小学科学教案：《光和影》教学设计.docx

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1、光和影教学设计基本信息姓名学段学科小学科学区县学校名称教学题目光和影所选教材（教育科学出版社版小学科学五年级上册第2单元第1课）一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。可以自己发光的物体叫做光源。物体影子的长短、方向随着光源的位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与 物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有 关。从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中是很有用处的。 过程与方法：做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的

2、关系。情感态度与价值观：认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。教学重点：认识影子的特点2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）课是本单元的起始课，从本课到第4课将指导学生认识光的传播特点。认识光的传播特 点从观察影子开始，因为影子的许多特点，比方说影子总是在背光的一面等现象，显示了光 的传播是直线的。本节课的教学思路是：从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活动探究规律，最后 用规律解释现象，同时深化对规律的理解和掌握。工程内容应对措施教学重点认识影子的特点通过屡次探究实验突出重 点教学难点认识影子的特点通过屡次探究实验突破难

3、点二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验,他们知道影子的产生必须要 有光和物体，影子随着光的改变而改变，等等，但是他们的这些认识还比拟模糊，因此有必 要通过教师的指导，实际地去观察、去发现光和影子之间的规律。三、学习环境选择1.学习环境选择（B ）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现 方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与 教学内容呈现方式（如 图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入了解

4、前概 念图片播放图片，引 发问题，引入 思维观看图片，回 忆生活中有关 内容。从生活入手，了 解学生前概念， 导入课题。探究活动 一（影子 形成的条 件）学习认知 影子形成 的条件视频、图片引领学生做 探究实验，并 做数据记录， 设置问题引 领学生思考做简单探究实 验，并思考问 题从生活经验入 手，通过小活动 认知影子形成的 条件。探究活动 二（影子 变化的规 律）探究影子 变化的规律实物投影、图 片引领学生做 探究实验，并 做数据记录， 设置问题引 领学生思考做探究实验， 并思考问题从问题入手，经 历完整的探究过 程，培养合作意 识，完成学习任 务延伸提出新问 题视频提出太阳下 影子会有哪 些变化思考新问题， 课后可以去观 察，准备下一 节课。从大单元教学角 度出发，为下一 课铺垫。五、评价方案设计1.评价形式与工具（ABE ）可多项选择A.课堂提问B.书面练习C.制作作品 D.测验 E.其他2.评价量表内容（测试题、作业描述等）科学作业本中的题目从课堂所学出发，以影子的形成条件和变化规律为主，很好的 巩固了本课所学的知识。六、备注1.光和影光源遮挡物屏形状照射面大小距离长短角度