小学科学教案：仰望天空 教学设计.docx

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1、仰望天空教学设计一、教学目标科学概念1 .太阳和月球都是天体，有一些相似之处；.太阳和月球有许多不同之处；2 .太阳比月球大，但是太阳比月球离地球更远，所以天空中的太阳和月球看上 去差不多大。科学探究.通过观察图片和回顾生活体验，能列举出太阳和月球的相同和不同之处；1 .通过模拟实验，找到太阳和月球看上去差不多大的原因。科学态度目标体验通过观察和模拟认识天体的乐趣，感受神秘宇宙。科学、技术、社会与环境目标初步接触模拟实验，了解模拟实验的一般方法。二、教学重点寻找和归纳太阳和月球的相同和不同。三、教学难点模拟实验，探索太阳和月球看上去差不多大的原因。四、教学准备为每组准备：特点记录条；观察纸筒、

2、红色圆纸片、黄色圆纸片五、教学过程（一）聚焦（2分钟）师：同学们，二年级我们探索过“地球家园”，当我们在地球家园里，仰望天空 时，会看到些什么呢？生：太阳、月球、星星师：今天，我们来仰望天空（出示课题），探索太阳和月球的奥秘。（二）探索1.前概念呈现（10分钟）(1)师：关于太阳和月球，你都知道什么呢？生：(说2-3个)(2)师：看来大家知道得真不少，这样吧，请同学们在四人小组内交流自己知 道的太阳和月球的信息，把大家都确定的信息最简洁的语言记录下来，太阳的信 息，记录到红色信息条上，月球的信息，记录到黄色信息条上，共同有特征，记 录到蓝色信息条上。(PPT出示) 请看关于记录和展示的温馨提示

3、：1 . 一张信息条记录一个信息；.用记号笔，字大、端正；2 .组长把信息条送上来，准备展示。师：老师请3位同学来担任信息整理员，相同或相似信息请选择表达最清晰的一 条展示，并把同类信息共收到几条用红笔划正字的方法，标在这个信息条上。 师：给大家5分钟时间，可以吗？(倒计时5分钟)(3)学生分组活动，把学生的信息条贴到黑板上去(关注信息整理员的工作) (4)整理总结师：一起来整理我们的发现吧，我点到哪一张，请提供这一条信息的小组组长起 立，大声介绍你们的信息。师：这些关于太阳的信息，大家都同意吗？师：我们收集到了8条关于太阳的信息，再来看月球的信息最后看看共同的 特征。2 .观察图片，深度认知

4、(10分钟)(1)师：太阳和月球离我们很远很远，科学家在研究它们时，除了直接观测， 还常常把它们拍摄下来，观察它们的照片，来认识更多的特点。今天，老师也带 来了太阳和月球的一些照片，这是直接拍摄的照片(PPT),这是用天文望远镜拍 摄的照片。(PPT)我们也用科学家的方法，仔细观察照片，如果发现了新的太阳和月球的特点，赶 紧记录下来，记录和展示的要求和刚才一样。(2)学生分组活动(3)整理总结.模拟实验（1）师：大家知道了很多关于太阳和月球的信息，对太阳和月球有了比拟深入 的了解。老师觉得，大家可以研究关于太阳、月球的更有挑战性的问题了。太阳和月球在宇宙中一刻不停的运动着，而运动的天体，有时会

5、带给我们非 同一般的天文奇观，比方（PPT出示日全食照片），这是？ 生：日食师：这个遮住太阳的东东，谁知道是什么？生：月球师：真聪明。（或：我来揭秘，这个是月球！）咦，我发现了一个很大的问题，大 家都很确定，月球很小，太阳很大，可是在日食中，小月球把大太阳遮住了！为 什么小小的月球看上去会和大大的太阳差不多大呢？生：猜测（2）师：你的猜测是因为月球离地球近，而太阳离地球远，近大远小，才会让 它们看上去大小差不多？真的是这样吗？我们一起来做个模拟实验（PPT）,看看 我们的猜测是否正确。模拟实验就是要找到合适的材料来模拟比拟难请来做实验的东西，比方说太 阳、月球。PPT：用红色圆代替太阳用黄色圆

6、代替月亮实验方法，请仔细阅读：（图示）地球上的观测者通过一个纸筒进行观察， 原地不动，一人拿月球，一人拿太阳，其中一人不动，另一人听观测者的指挥, 慢慢走近或走远。谁看懂了，上来给大家示范一下。请一组学生上台实践。师：大家觉得观测者观测到什么现象，可以结束实验呢？生：当看到太阳和月球看上去差不多大时（或：看到月球遮住了太阳时。补， 此时，太阳和月球看上去差不多大）师：有什么需要注意的地方？生：温馨提示1 .不要让身体遮住太阳和月球；2 .地球上的观测者发令要响亮；3 .提高效率，轮流观测，最好3名同学都能观测一次。认真思考：为什么月球和太阳看上去会一样大。(3)分组实验。(4)交流小结太阳大、月球小，太阳远、月球近，我们看东西有近大远小的规律，所以太 阳看上去和月球差不多大。三、研讨.通过我们的初步比拟，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？1 .关于太阳和月球，你还想知道什么？