《镜子和镜片》说课设计.docx

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1、镜子和镜片说课设计一、教材学情分析本课是科学与技术第四册第四单元第一课时，本单元是小学 生学习阶段第一次接触光学仪器，并对其原理进行初步的探究。学生 在生活中接触到面镜与透镜的机会很多，很清楚在需要时该选择哪种 镜。然而在通过进一步调查，发现学生对两种镜的成像原理不甚了解, 因此当出现较为复杂的组合光学仪器（如潜望镜）和变形光学仪器（如 凹面镜与凸面镜）时，就难以理解了。二年级的学生活泼好动，乐于 探索，所以在单元教学处理上，首先由学生熟悉的生活现象入手使学 生较快得出平面镜成像的特点“左右相反，上下不变”。在这个过程中 学生会自然的产生由现象到本质的思考。然后通过实验比照，发现平 面镜能对光

2、进行反射，并进一步通过潜望镜的结构将平面镜对光的反 射这一认识进行深化。最后以游戏的形式将理论联系实际，学会将这 一原理利用到生活中去解决一些问题。二、教学目标根据教学内容、学生学习情况与学习特点，确定三维教学目标如下：知识与技能：1. 能归纳和简述平面镜成像的一些特点；理解平面镜成像的原理光的反射，并以此初步对潜望镜的工作原理进行说明；会根据情况运用所学平面镜成像原理进行探究活动。过程与方法：1. 通过比照、观察，发现平面镜成像的一些特点；2. 通过实验观察，体验平面镜成像原理一光的反射，并以 此对潜望镜工作原理进行探究；利用所学进行实践，学会用平面镜解决一些问题。情感态度与价值观：在实验与

3、操作过程中培养学生善于观察，仔细思考和相互合作的 探究精神，养成严谨求实的科学态度。三、教学重点难点教学重点：平面镜成像原理及其特点；教学难点：平面镜成像原理的应用。四、教学过程这是一节光学内容的物理课，从教学内容在整个小学课程的位置 来看，属于初次接触光学仪器的打基础课。应此在课堂教学上结合学 生的认知水平，更加偏重学生的认识与体验，核心概念把握到认识“平 面镜可以通过反射光成像”即可。为防止过于严谨与晦涩的实验演示 带来的沉闷课堂气氛。在课堂中以学生活动贯穿始终，以边玩边学的 思路将学习过程隐含在各项学生活动中。活动一：平面镜成像的特点生活入手，揭示课题通过生活中很常有的，脸上有脏东西照镜

4、子的习惯直奔主题。观察交流，认识特点因为导入局部使用照镜子的例子，学生对镜像的基本特点也较为 熟悉，所以在引入后直接使用卡通人物照镜子的活动使学生迅速放松 心情、融入课堂，在卡通人物的选取上特别选取了学生较易观察的造 型，左右局部动作差异大，易于进行比拟区分。通过活动学生很容易 得出平面镜成像的一些特点：“大小相等、距离相等、上下不变、左 右互换”等。游戏反应，巩固掌握在四个特点中，大小相等和距离相等是学生原有或较易得出的结 论。而上下不变与左右互换不仅相对而且容易混淆，因此通过贴鼻子 的游戏迅速巩固，帮助学生牢固掌握知识点。此游戏的设置另有两点 考虑：一是隐伏通过平面镜一次反射可看到背后，为

5、后面平面镜两次 反射看到贴在自己背上的东西作铺垫。二是为了培养学生的合作精 神。活动二：平面镜成像的原理与潜望镜比拟观察，发现原理此处是本课最难解释之处。如果根据物理学常规，应先给予学生 看见物体是由于有光进入眼睛这一前提，然后以光在同种介质中沿直 线传播这一条件贯彻始终来揭示平面镜对光的反射作用。显然这样的 解释远高于二年级学生的学习水平。为了让学生简单的理解平面镜对 光的反射这一现象，在此采用了比照的手段，通过上一活动学生已对 平面镜成像的特点有了认识，此时提问“贴鼻子的游戏可不可以用平 玻璃来做呢？ ”并追问原因能很好的引发学生的求知欲望。通过用手 电筒对两者进行直接照射可以清楚地看到现

6、象的区别，平面镜反射 光，平玻璃（透镜）透射（折射）光，这样就能将一些必要条件（光 在同种介质中沿直线传播、眼睛看到物体是看到物体反射的光）隐含 在实验中而学生也能得到正确的结论。实物拓展，加深理解潜望镜是在讲解平面镜时十分常用的实物器材,根据课本本身 的安排还有制作潜望镜的活动。此处的活动安排是通过让学生玩、拆 潜望镜来对其结构进行认识与探究。一来是为了及时地将理论联系实 际，让学生将所学平面镜成像原理引申到实际运用中来，通过实物加 深对原理的理解，体会科学引导技术进步，技术促进科学开展；同时 也自然过渡到多面平面镜组合实现屡次反射这一新的知识点，为之后 的一系列活动打下基础。活动三：合作游

7、戏，层层巩固在这一环节中我安排了如下三个合作游戏：用一面平面镜跟踪 物体用两面平面镜模仿一个能看到高处物体的简易潜望镜用两 面平面镜看背后的字。在此之前的各个环节都是由实践归纳总结理论，由活动到结论的 模式。而此活动是一个理论回到实践，由科学到技术的转化过程。学 生通过一系列活动一边不断巩固所学知识，一边也在不断地将它们运 用到实际生活的问题中去。表达理论联系实际、科学与技术相结合的 精神。三个游戏对应的知识点分别是：平面镜反射光、潜望镜的结构 及其原理以及用多面平面镜可进行屡次反射。同时这样的安排也是为 了通过游戏合作来培养学生之间的合作互助精神。整堂课我始终以学生为主体，以学生的认知水平为基础，以活动 为承载，充分调动学生的学习积极性。以上就是我对这堂课教学内容 的认识和课堂教学设计。