2022年《将相和》说课设计.docx

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1、2022年将相和说课设计将相和是12册第三单元中的其次篇课文，通过完璧归赵、渑池之会和负荆的故事，称颂了蔺相如机灵、英勇、谦让的美德，廉颇勇于认错和他们的爱国主义思想。这个单元的训练重点是分清事情的前因后果。依据课文内容和本单元训练重点，确定了本课的教学目标为：1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机制英勇和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教化。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3.学会本课生字新词。4.从三个小故事中任选一个演一演。教学重点是：1.理解三个故事的缘由和结果。2.了解三个故事之间的联系。教学时间定为两课时。第一课时起先，我设计了学生喜

2、爱历史故事的小问题引入，目的是放松学生的惊慌心情，调动学习主动性，同时，是对有这方面学问的学生的一个确定，也是激发其他学生进行阅读的方法。接着检查预习，了解学生整体感知课文内容的状况。自读、自悟是阅读的基础，让学生充分地读，在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累美丽语言，享受审美情趣。通过学生自主、自由读书，通过探讨、沟通，理解三个故事的前因后果和它们之间的联系。通过学生自主与合作学习，感悟教学重点。第一节的课后作业是让学生自由结合，表演自己喜爱的故事，作业形式变更了过去抄写、死记硬背的方式，极大调动了学生的学习主动性。其次课时，先解决学

3、生在读书中遇到的未解决的问题，培育学生读书思索的习惯。然后表演自己喜爱的小故事，通过表演，可以看到学生不只是学会了课本上的学问，他们在表演时，把文中叙述性的语言变成了人物的对话，超出了文本的限制，培育了想象力和创建力。更重要的是使学生意识到，语文的学习不仅是要学懂课文上的内容，还要自觉地去学习课本上没有的学问。表演之后，让学生做出评价，又一次回顾了课文内容，并且能我口说我心，敢于发表自己的见解。之后后，问学生有哪些不满足的地方，如何修改，是为了培育学生不迷信教材，做事有主见。最终，问学生还有哪些问题没弄明白，这些问题不必在课堂一一解答，目的是让学生带着问题走入课堂，带着更多的问题走出课堂，通过

4、与同学的合作或者查找资料，自己解决，学会自己学习。其次节的作业是让学生把这三个小故事编成课本剧，促使学生动脑，动手。本课板书由师生共同完成，让学生时刻参加教学过程之中。总之，我的课以学生学习为主，老师通过组织，适当引导，让学生通过读书，质疑，探讨，沟通，表演等方式，体会课文思想内容。运用民主愉悦的教学原则，敬重学生，多运用激励性的语言，使学生在开心中学习，在学习中体验胜利的开心。学生的学习，主要采纳了自学与合作探究的方法，使每个学生都有发表自己见解的机会，在小组学习中获得更多的学问，学会与人合作。引导学生进行探究性阅读，提倡独立思索，激励学生自己提出问题、分析问题、解决问题，激励学生发表独特的感受、体验和理解。