7.傅雷家书两则.pdf

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1、7 傅雷家书两则?教案?教学目标知识目标1.学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2.掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。能力目标1.整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。2.理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。（重点）情感目标1.理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。（难点）2.体会理解父母对子女深深的爱。学习目标1 整体感知两封家书的内容。2体会作者用书信的方式来表达自己对儿子的殷殷期望教学过程一、导入新课播放歌曲一封家书。在通讯尚不发达的年代里

2、，书信无疑成了沟通两地的最好桥梁。著名的文学翻译家傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就是在一封封家书中为儿子排忧解难、传达自己惦念之情的。今天，我们就来阅读其中的两封家书，感受一下父亲对儿子的那一份牵挂。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 1 页，共 6 页 -二、教学新课?目标导学一：速读课文，整体感知提问 1：这两封信是傅雷接到傅聪信后的回信。请同学们快速阅读两封家书，看看作者是在什么情况下给儿子回信的，傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么，这两封家书有什么异同。作者从两个方面来表达对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望。第一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第

3、二封家书写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者偏重理性，如和风细雨，款款相慰；后者则充满感情，满怀欣喜，激情洋溢，以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。但融汇贯穿于两封信中的主旋律是一样的，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求、对生活的赤子之心。提问 2：阅读课文，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。第二

4、封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。【教学备注】?目标导学二：品读课文，品读探究（语言美和亲情美）一、有感情地朗读课文，把你喜欢的句子积累下来。比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子提问 3：请体会下面两句话，它们的表达效果相同吗？哪一种儿子更愿意接受？对你有哪些启示呢？倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了

5、会再来的），拿出这封信来重读几遍。改为：我说的这些话都是对的，对你是有帮助的，不信的话，将来你遇到困难时就会明白的。学生自由发言后教师小结：相同或相近的意思，我们使用不同的词语或句式可以教师提示随着各种新的通讯工具的出现，现在人们的交往越来越密切了，对于书信这种古老的信息传递方式，学生精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 2 页，共 6 页 -文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码

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12、的表达效果，进一步感受父亲对儿子的尊重和爱。我们可以将它运用到我们平日的写作和与人交往中。提问 4：结合上下文，品味下面两句话的意思，回答括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。（1）我以前在信中和你提到过感情的 ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。（“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？）这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙

13、掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。（2）赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！（孤独的赤子创造的是什么样的世界？）赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。关于含义深刻的语句，学生也可找以下几句：太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。含义：

14、这句话比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。相信艺术家没有矛盾不会进步解决一个矛盾便是前进一步！矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境。含义：这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术的更高境界。二、反复阅读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。学生在讨论中可能会围绕下面几个方面来回答。“父爱”傅雷家书两则表现了傅雷对儿子深沉的父爱。他时刻关注儿子点滴的成长，儿子消沉，他循循善诱，化解儿子心头的迷雾；儿子演出成功，他为其骄傲，赞赏儿子的谦卑与理智。开头那声亲切的呼唤更是柔情万丈。“朋友”朋友应该是精神上的互相慰藉、互相理解、互相关怀。从文中可以感受到傅

15、雷父子在艺术上的志同道合，他们有共同的语言，他们在进行艺术和心灵的交流。这种交流是平等的、亲切的。已经非常陌生，教师可以说一说书信在以前的人与人交往中所起的作用。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 3 页，共 6 页 -文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7

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22、同时，也鼓励孩子做一个坚强的人，保留一颗赤子之心，“做新中国的钟声”，终生地追求，苦练。正是这样严格的要求、崇高的目标，才塑造了一位优秀的钢琴家。提问 5：傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的

23、忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。?目标导学三：课外延伸，名著导读教师简介傅雷家书傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪-著名钢琴大师、傅敏-英语特级教师)，教育他们先做人，后成家，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。傅雷家书名言1.自己责备自己而没有行动表现，我是

24、最不赞成的!只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。2.辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。3.得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。4.人毕竟是有感情的动物，偶尔流露一下不是可耻的事。5.高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废。6.艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三部的感情深入。7.艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个爱字。8.一切伟大的艺术家必须兼有独特的个性与普遍的人间性。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 4 页，共 6 页 -文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O

25、1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X

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31、1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C99.事情主观上故盼望必成，客观方面仍需有万一不成的思想准备。学法指导如何做好名著导读的复习？1.认真看简介。对名著有一个整体性的认识。2.认真看全文。熟知名著的详细内容。3.识记关键内容，比如重要人物及其性格特征，重要的情节，重要的语句等。三、板书设计?教学反思可取之处：傅雷对儿子的那种舐犊之情是隐含在字里行间的，单靠老师的分析，是不能够让学生体会的很深刻的，所以我大量的采用读的方式，让学生在读的过程中，去充分感悟作品中体现出的亲情美，以及书信这种文体所独有的语言美

32、，感觉效果很好。不足之处：本文有些内容，学生理解起来很有难度，比如赤子之心、艺术的矛盾、克里斯多夫等，在教学中没有向学生介绍。精品资料-欢迎下载-欢迎下载 名师归纳-第 5 页，共 6 页 -文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码:CY2V8Y8T1O1 HZ9P7E6S7G2 ZO8X8X6D1C9文档编码

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