2022《开始和停止》教案.docx

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1、2022开始和停止教案起先和停止教案1活动目标：1、感知音乐有反复地起先和突然停止的特点，尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。活动打算：音乐教学重难点：在嬉戏中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。教学方法和手段：示范法、情境法、嬉戏法活动过程：一、导入师:你们相识我吗？看到你们呀真快乐！今日周老师还带来了一段好玩的音乐，我们一起听一听它哪里好玩？（观赏音乐）二、基本部分1、感受音乐师：好玩吗？我还看到有的小挚友在笑呢！为什么笑？你听到什么地方觉得好玩？（音乐是一会起先，一会就停止了）师：说的真不错！这段音乐一

2、会儿起先，一会停止真好玩，我们来拍拍手玩玩这段音乐吧！2、表现音乐拍手老师带领幼儿一起拍手（第一遍）师：好玩吗？想不想再来玩一玩，除了拍手我们还可以做什么动作？（其次遍）师：哇！真好玩呀！我们刚才做的这些好玩的动作一会起先、一会停止，我们的生活中有没有什么东西也能一会起先、一会停止的呢？洗衣服师：你们说的真不错！咦？宝宝们，洗衣机是不是？它是怎么工作的？（转动的）师：哇！真奇妙呀！我们快到圈圈上，变成一个大大圆圆的洗衣机，打算洗衣服喽!(左右换方向)老师带领幼儿一起洗衣服（第三遍）开汽车师：我们快把衣服晾起来，哇，洗的真干净呀！累了吧！我们一起开着汽车出去玩一玩吧！怎么开汽车?(音乐停止老师适

3、当提示：红灯了，停一停)老师带领幼儿一起开汽车三、结束老师带领幼儿排好队开着汽车离场！目标：1、通过观赏音乐起先和停止，让幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。2、在嬉戏中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。打算：图谱，红、绿灯标记。过程：一、感受音乐1、听起先和停止的音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点。师：翟老师今日给小挚友们带来了一首好玩的音乐，我们一起来听听。师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗？2、幼儿再次观赏音乐。师：这首音乐中有好多停顿的地方，就似乎我们在路上看到什么要突然

4、停下来？我们再来听一听是不是这样的。3、幼儿比照图谱边拍手边观赏音乐。师：真的.耶，这首音乐中有很多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立即停下来。我们也来做一次司机，好吗？4、幼儿再次比照图谱，边观赏音乐，并做开车状。5、拓展：生活中还有哪些起先了，又会突然停止的？二、表现音乐1、师生尝试表演。现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。2、跟着音乐跳舞。师：听着这好玩的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀？记住，音乐停止了，我们的动作也要立刻停止，并且不能发出声音，摆出一个美丽的动作，能做到吗？三、音乐嬉戏1、抢椅子师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发觉这段音乐不但可以跳起

5、舞来，还可以玩很多好玩的嬉戏呢。记得我们以前玩过的抢椅子嬉戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试？音乐停下来，我们就要立即去抢椅子哦。2、开汽车师：今日玩得快乐吗？我们也把这首好玩的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做嬉戏，好吗？好，开着我们的小汽车回去喽。起先和停止教案2目标：1、通过观赏音乐起先和停止，让幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。2、在嬉戏中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。打算：图谱，红、绿灯标记。过程：一、感受音乐1、听起先和停止的音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点。师：翟老师今

6、日给小挚友们带来了一首好玩的音乐，我们一起来听听。师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗?2、幼儿再次观赏音乐。师：这首音乐中有好多停顿的地方，就似乎我们在路上看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。3、幼儿比照图谱边拍手边观赏音乐。师：真的耶，这首音乐中有很多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立即停下来。我们也来做一次司机，好吗?4、幼儿再次比照图谱，边观赏音乐，并做开车状。5、拓展：生活中还有哪些起先了，又会突然停止的?二、表现音乐1、师生尝试表演。现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。2、跟着音乐跳舞。师：听着这好玩的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳

7、舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要立刻停止，并且不能发出声音，摆出一个美丽的动作，能做到吗?三、音乐嬉戏1、抢椅子师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发觉这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩很多好玩的嬉戏呢。记得我们以前玩过的抢椅子嬉戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立即去抢椅子哦。2、开汽车师：今日玩得快乐吗?我们也把这首好玩的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做嬉戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。活动反思：小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的打算和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动起先与停止旋律欢快

8、、好玩。孩子们特殊喜爱，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵细致听，听音乐的起先、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注意的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐!尽情享受和同伴一起嬉戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。起先和停止教案3活动目标1、通过玩音乐嬉戏，感知音乐起先和停止的特点。2、在嬉戏中，尝试运用多种形式大胆表现音乐。3、感受音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。活动打算1、学问阅历打算：已了解了有些事物会在起先中突然停止。2、物质材料打算：音乐小汽车、起

9、先和停止；图形（红、绿）；呼啦圈；录音机。活动过程：一、开车嬉戏，进入活动状态。播放音乐小汽车师：孩子们，还记得开汽车的嬉戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。现在，我们开汽车出去郊游喽！二、谈话：通过谈话启发幼儿发觉生活中的“起先和停止”的事务。1、师：小挚友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立即停止）2、师：小挚友平常最爱听音乐了，（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下起先键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会立刻停下来，让我们来试一下好吗？3、师：你们还发觉生活中有什么东西是能够突然间起先，然后又立即停止呢？小结：如电灯、洗

10、手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。三、观赏音乐，感知音乐特点。观赏音乐起先和停止，发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点。师：今日老师带来了一段好玩的音乐，请你们细致听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很好玩？一会告知我。小结：这首曲子的名字叫起先和停止，它就是请小挚友们感受突然地停止，然后在突然的起先。四、感受音乐，运用肢体表现音乐1、仿照表演小手拍拍师：现在杨老师要和小挚友一边听这首音乐，一边和小手做一个嬉戏。我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要立刻停止手上的动作。2、创建表演师：听着这好玩的音乐，小猪也来了，也想和小挚友们玩嬉戏。小猪说小挚友们说

11、起先它就给小挚友们跳舞，小挚友让它停止，小猪就会停下来。小挚友想不想试一试！师：小猪跳的好不好？你们想不想也随着音乐来跳舞呢？音乐停止，我们的动作要立刻停止，摆出一个美丽的poss,音乐起先要接着跳舞。我要看看哪个小挚友表演的，小猪要与表演的的小挚友交挚友。3、器械嬉戏师：请小挚友每人拿一个呼啦圈，放在随意一个地方。师：音乐起先时，请小挚友在圈外随音乐做动作，音乐停止后，请小挚友快速跳到圈内，反复进行。五、听音乐结束活动。汽车嬉戏。师：小挚友们跳的真棒！我们来玩开汽车的嬉戏。看看哪个小挚友能遵守交通规则，音乐起先时，就似乎绿灯亮了，音乐停止时就似乎红灯亮了。好的，请每个小挚友开上自己的小汽车，

12、我们动身了。起先和停止教案4活动目标：1.通过耳朵对音乐起先、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应实力。2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：听音乐信号指挥自身活动活动打算：录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃活动过程：一、师生问好二、音乐观赏1、听音乐起先和停止，引导幼儿发觉音乐的特点：音乐反复地起先和突然停止。2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。三、原地活动：1、在

13、起先和停止的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕获音乐起先和停止的信号；2、尝试跟着音乐用各种好玩的声音唱歌；3、老师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；但一切好玩的行为都要听音乐的指令：音乐起先，各种行为起先；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样快速停止并保持停止状态等待音乐的再次起先。四、更大范围的活动：开车五、结束：幼儿开汽车出活动室活动反思：音乐活动起先与停止旋律欢快、好玩。孩子们特殊喜爱，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵细致听，听音乐的起先、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指

14、挥身体运动的好习惯!这次活动我最注意的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐!尽情享受和同伴一起嬉戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。起先和停止教案5活动目标：1.通过玩起先和停止的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。2.在嬉戏中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。3.通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。活动打算：1.小汽车、起先和停止音乐。2.人手一个呼啦圈活动过程：一、导入律动小司机开车进教室。师：今日的天气可真好，张老师要带小挚友们一起开着小汽车去郊游，好吗？师：现在，请小挚友们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽！小司机音乐二

15、、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“起先和停止”的事务。师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。师：刚刚我们小挚友都做了小司机，快乐吧师：小挚友知道看到红灯要怎么办吗？（停止前进）师：那么看到绿灯呢？（起先动身）师小结：嗯，回答的真好，小挚友都知道要遵守交通规则，遇到红灯要停止前进，绿灯亮了就可以起先动身了。那小挚友们看一看，张老师打开开关，电灯起先发光了，关掉开关电灯停止发光，打开按钮，音乐起先播放，关掉按钮，音乐停止播放。原来生活中许多事情都有起先和停止。三、感知音乐1.第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点师：今日张老师也给我们小挚友带

16、来了一首特别好听的音乐，现在请小挚友仔仔细的来听一听，然后告知老师这首音乐和平常听到的音乐有什么不一样？（老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随意摇摆身体，音乐停止时老师定格不动）师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？幼儿：一会儿有音乐，一会儿没有师小结：这首歌曲就像我们开车子的时候一样，一会儿突然停止了，一会儿又起先了。2.其次次感受音乐师：让我们再来听一次，这一次请小挚友们伸出手指头跟着张老师一起动一动。记住：音乐停止的时候动作就要停止哦。师小结：小挚友们表现的真棒，在音乐停止的时候动作停止了。四、表现音乐1.木头人嬉戏（请幼儿示范，走路，摆造型）师：你们玩过木头人嬉戏吗？（玩过

17、）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，一不许说话，二不许动，三不许露出大门牙。师：很好，那让我们跟着音乐一起玩这个嬉戏，记住：音乐停止的时候，我们要摆个造型不许动，音乐起先了才可以动哦。2.跳圈嬉戏师：小挚友们表现得真棒，在音乐停止的时候动作也停止了。呼啦圈挚友说看到我们玩的这么快乐，它也想参与。那待会儿小挚友们每人一个呼啦圈，放在地上，音乐起先的时候，我们就围着呼啦圈渐渐得转圈，记好咯，是围着自己的呼啦圈，音乐停止的时候抓紧跳进呼啦圈。音乐再次起先的时候，我们跳出来接着围着呼啦圈转。好，打算好了吗？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，打算师：请小挚友们拿好呼啦圈回到座位上，将呼啦圈放在前面地上

18、。四、结束师：刚刚小挚友们玩得特别快乐，想想再玩其他的嬉戏？那让我们拿起方向盘开着小汽车一起到外面接着玩吧。起先和停止教案6设计意图：小班幼儿年龄小，活泼好动，喜爱和老师一起参与各类嬉戏活动，但留意力不够长久，自我限制实力较弱。依据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐嬉戏活动时应注意赐予孩子一些富好玩味的，参加欲望剧烈的，同时也能培育幼儿肯定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐嬉戏起先和停止，我依据音乐活动的须要，不断改变自己的行为和角色，以引导者、合作者、激励者和支持者的身份，让幼儿通过嬉戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的留意力和自我限制实力，感受音乐嬉戏带来的欢乐。活动目标：

19、1熟识音乐起先和停止，感知音乐有反复的起先和突然停止的特点。2在嬉戏中，尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。3通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。活动重难点：在嬉戏活动中，尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点活动打算：1音乐：汽车开来了、起先和停止。2自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。活动过程：一、起先部分播放音乐汽车开来了，师幼一起开汽车进场。二、基本部分1谈话导入（1）刚刚我们小挚友都做了小司机，你们快乐吗？（2）那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？（3）老师小结。（4）阅历拓展：老师引导幼儿发觉一些生活中能够突然间

20、起先，然后又能立即停下来的事情。2感受音乐（1）听起先和停止的音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点。（2）提问：这首音乐和我们平常听的音乐有什么不一样？（3）老师小结。3表现音乐(嬉戏)（1）小手拍拍（2）小鼓敲敲（3）能干的小司机三、结束部分在汽车开来了音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红灯和绿灯信号)起先和停止教案7活动目标1、通过耳朵对音乐起先、和停止进行判别，感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。2、在嬉戏中，幼儿尝试运用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应实力多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。活动打算音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方

21、向盘人手一个活动过程一、导入(幼儿进场)二、谈话：通过谈话启发幼儿发觉生活中的起先和停止的事务。1、师：小挚友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办?看到红灯呢?(强调遇到红灯立即停止)2、师：妈妈通常用什么给小挚友洗衣服呢?怎么样才能让洗衣机转起来呢?怎样才能停止呢?3、师：我们小挚友平常最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下起先键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会立刻停下来，让我们来试一下好吗?4、师：那你还发觉生活中有什么能够突然间起先，然后又立即停下来呢?幼儿探讨：如电灯、门、洗手的水龙头等。三、感受音乐1、听起先和停止的音乐，引导幼儿发觉音

22、乐反复起先和突然停止的音乐特点。师：今日老师给小挚友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要细致、仔细地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它好玩再哪里?一会告知我。师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，似乎司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩很多嬉戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的嬉戏吧!四、表现音乐1、拍拍小手2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。音乐起先开煤气，音乐音乐结束关煤气。(总结评价嬉戏，品尝好菜)(强调音乐停止，动作立刻停下来

23、)表演手腕花的嬉戏两两编演围成圆圈表演3、幼儿创建嬉戏4、开车去郊游我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好挚友一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到许多漂亮的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜爱，美丽的动作poss，在场的老师要帮我们的小挚友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。五、活动结束今日我们玩的音乐嬉戏快乐么，我们知道了音乐有起先和停止的特点，我们小挚友也能在音乐中快乐的表现自己。刚刚许多老师帮我们拍了许多好看照片，我们观赏去。活动反思中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有许多事先的打算和指导。通过老师的一

24、些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动起先与停止旋律欢快、好玩。孩子们特殊喜爱，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵细致听，听音乐的起先、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注意的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的欢乐!尽情享受和同伴一起嬉戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。上完这堂活动课，感受很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩嬉戏。在这次嬉戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次嬉戏活动上的不够志向。

25、由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐学问，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教实力才会有所提高。起先和停止教案8课程领域艺术课程分析本节课我选取了起先和停止这段特别好玩的音乐，希望幼儿能够感知到音乐有反复地起先和突然停止的特点。但是由于中班幼儿年纪较小，对音乐的理解还比较直观形象，所以我设计了几个嬉戏，使得幼儿在嬉戏中亲身体验、干脆感知起先和停止的特点，同时，嬉戏也增加了幼儿的愉悦性。在活动中，我注意吸引孩子的爱好，刚好表扬与激励，充分调动幼儿的参加主动性。课程目标1、幼儿感知音乐

26、有反复地起先和突然停止的.特点。2、幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止的音乐特点。3、幼儿体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。课程打算1、起先和停止音乐2、红绿灯图片课程过程一、导入：身体律动师：小挚友们，今日上课之前孙老师先带你们玩一个节奏嬉戏。你们想玩吗？好的，那请你把小手变出来。二、谈话：启发幼儿发觉生活中的“起先和停止”。1、师：小挚友坐汽车时有没有视察过司机叔叔是怎样开车的？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯时又怎么做呢？2、师：现在我们也来做小司机开车（小手变成方向盘、右脚踩地作刹车），等会孙老师会出示红绿灯的标记，我看看谁是遵守交通规则的合格小司机？3、师：司机叔叔看到绿灯时就起先

27、发动汽车，当遇到红灯时就立即停下来。还有刚刚小挚友和孙老师一起玩节奏嬉戏，当我说起先时我们就一起拍，当我说停时大家就立即停下来。这个呢，就是一种起先和停止事务。小挚友想一想，生活中有什么能够突然间起先，然后又立即停下来呢？4、幼儿探讨并共享：电灯、水龙头、用电脑播放音乐、用电脑放视频、电磁炉开关。5、小结：我们的生活中有很多关于起先和停止的事情。三、感受音乐1、师：今日孙老师给你们带来了一段特别好玩的音乐，我们一起来听一下，听听它究竟好玩、好玩在哪里？现在请小挚友细致、仔细地听一听。2、师：音乐听完了，你觉得这段音乐好玩、好玩在哪里？3、师：这段音乐表现的就是我们刚才说过的，似乎司机叔叔开着车

28、遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进。现在，我们就跟着这段好玩的音乐一起玩嬉戏吧！四、表现音乐1、我是合格的小司机：师：现在我们跟着这段音乐来玩开汽车的嬉戏，小司机动身之前我们先来说一说，怎样才能做一名合格的小司机？珍宝们要细致听，留意音乐起先和停止的信号。当音乐起先时，就似乎绿灯亮了，小司机要开车了，当音乐停了，就似乎红灯亮了，小司机要刹车了。你们明白了吗？好，接下来我就要看一看谁是合格的小司机。2、木头人嬉戏：师：你们喜爱玩木头人嬉戏吗？好，那我们来玩一次。那你会跟着我们刚刚的这段音乐玩木头人的嬉戏吗？音乐起先时，你可以走一走，音乐停止时就就摆个好看的

29、造型停在那里不行以动。音乐起先时才可以动，等停止时再不动。好的，我们试一试。3、创建表演：师：我们除了可以玩木头人的嬉戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐嬉戏呢？（跳舞、学小兔子、小猫.）师：好，那我们现在就跟着音乐试一试。音乐停时不行以动，音乐起先时再接着。五、小结师：小挚友们，我们今日知道了生活中有很多关于起先和停止的事情，还观赏了一段关于起先和停止的音乐，还跟着这段音乐玩了好玩的嬉戏。你们玩的快乐吗？喜爱这段音乐吗？下面就让我们在这段好玩的音乐中开车回教室吧！课程反思这段音乐轻快好玩，幼儿起先时的爱好很深厚。但是由于我对时间的把控度不够，在其次个环节的谈话活动上花的

30、时间有些过多，导致在后面听音乐时幼儿的留意力有些分散了，效果没有预想中那么好。此后，我还要不断学习，多向老老师讨教，提升自身的专业素养，争取不断提升上课的质量。起先和停止教案9奎屯市试验幼儿园苏天颖活动名称：音乐嬉戏起先和停止活动领域：艺术领域活动意图：小班幼儿年龄小，活泼好动，喜爱和老师一起参与各类嬉戏活动。但留意力不够长久，自我限制实力较弱。依据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐嬉戏活动时，应注意赐予孩子一些富好玩味的，参加欲望剧烈的，同时也能培育幼儿肯定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐嬉戏活动起先和停止，我依据音乐活动的须要，不断改变自己的行为和角色，以引导着、合作者、激励者和

31、支持者的身份，让幼儿通过嬉戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的留意力和自我限制实力，感受音乐嬉戏带来的欢乐。活动目标：1、通过玩音乐嬉戏，感知音乐起先和停止的特点。2、在嬉戏中，尝试运用多种形式大胆表现音乐。3、感受音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。活动重点：通过玩音乐嬉戏，感知音乐起先和停止的特点。活动难点：在嬉戏中，尝试运用多种形式大胆表现音乐。活动打算:1、学问阅历打算：已了解了有些事物会在起先中突然停止。2、物质材料打算：音乐开车舞、起先和停止；图形（红、绿）；自制汽车方向盘、小凳子。起先和停止教案10活动名称：音乐活动内容：起先和停止活动目标：1.通过耳朵对音乐起先、进行

32、和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应实力。2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。活动重难点：听音乐信号指挥自身活动活动打算：录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃活动过程：一、师生问好二、音乐观赏1、听音乐起先和停止，引导幼儿发觉音乐的特点：音乐反复地起先和突然停止。2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。三、原地活动：1、在起先和停止的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕获音乐起先和停止的信号；2、尝试跟着音乐用各种好玩的声音唱歌；3、老师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；但一切好玩的行为都要听音乐的指令：音乐起先，各种行为起先；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样快速停止并保持停止状态等待音乐的再次起先。四、更大范围的活动：开车五、结束：幼儿开汽车出活动室