开始和停止音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑开始和停止音乐教案开始和停止音乐教案1 活动目标 1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备 音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 活动过程 一、导入（幼儿进场） 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发现生活中的开始和

2、停止的事件。 1、师：小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止） 2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。 三、感受音乐 1、听开始和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 师：今天老师给小朋友带来了一段好听的

3、音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。 师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？ 师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！ 四、表现音乐 1、拍拍小手 2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。 音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气。 （总结评价游戏，品尝好菜） （强调音乐停止，动作马上停下来） 表演手腕花的游戏 两两编演 围成圆圈表演 3、幼

4、儿创造游戏 4、开车去郊游 我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好朋友一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的老师要帮我们的小朋友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。 五、活动结束 今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己。刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。 活动反思 中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对

5、音乐的理解。 音乐活动开始与停止旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐

6、活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。 开始和停止音乐教案2 设计意图： 小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏开始和停止，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己

7、的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。 活动目标： 1熟悉音乐开始和停止，感知音乐有反复的开始和突然停止的特点。 2在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 活动重难点：在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点 活动准备： 1音乐：汽车开来了、开始和停止。 2自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。 活动过程： 一、开始部分 播放音乐汽车开来了，师幼一起开汽车进场。 二、基本部分 1谈话导入 （1）刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？ （2）

8、那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？ （3）教师小结。 （4）经验拓展：教师引导幼儿发现一些生活中能够突然间开始，然后又能立刻停下来的事情。 2感受音乐 （1）听开始和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 （2）提问：这首音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？ （3）教师小结。 3表现音乐(游戏) （1）小手拍拍 （2）小鼓敲敲 （3）能干的小司机 三、结束部分 在汽车开来了音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红灯和绿灯信号) 开始和停止音乐教案3 活动目标： 1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调

9、反应能力。 2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点： 听音乐信号指挥自身活动 活动准备： 录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃 活动过程： 一、师生问好 二、音乐欣赏 1、听音乐开始和停止，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。 2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。 三、原地活动： 1、在开始和停止的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号； 2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌； 3、

10、教师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏； 但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。 四、更大范围的活动：开车 五、结束：幼儿开汽车出活动室 活动反思： 音乐活动开始与停止旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一

11、起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 开始和停止音乐教案4 目标： 1、通过欣赏音乐开始和停止，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 准备： 图谱，红、绿灯标志。 过程： 一、感受音乐 1、听开始和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。 师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗? 2、幼儿再次欣赏音乐。 师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上

12、看到什么要突然停下来?我们再来听一听是不是这样的。 3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。 师：真的.耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。我们也来做一次司机，好吗? 4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。 5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的? 二、表现音乐 1、师生尝试表演。 现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。 2、跟着音乐跳舞。 师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗? 三、音乐游戏 1、抢椅子 师：宝宝们跳得真棒，来为自己

13、鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的抢椅子游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。 2、开汽车 师：今天玩得开心吗?我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。 活动反思： 小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。 音乐活动开始与停止旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反

14、应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 开始和停止音乐教案5 活动目标： 1、感知音乐有反复地开始和突然停止的特点，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 活动准备： 音乐 教学重难点： 在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法 活动过程： 一、导入 师:你们认识我吗？看到你们呀真开心！今天周老师

15、还带来了一段有趣的音乐，我们一起听一听它哪里有趣？ （欣赏音乐） 二、基本部分 1、感受音乐 师：有趣吗？我还看到有的小朋友在笑呢！为什么笑？你听到什么地方觉得有趣？（音乐是一会开始，一会就停止了） 师：说的真不错！这段音乐一会儿开始，一会停止真好玩，我们来拍拍手玩玩这段音乐吧！ 2、表现音乐 拍手 老师带领幼儿一起拍手（第一遍） 师：好玩吗？想不想再来玩一玩，除了拍手我们还可以做什么动作？（第二遍） 师：哇！真有趣呀！我们刚才做的这些有趣的动作一会开始、一会停止，我们的生活中有没有什么东西也能一会开始、一会停止的呢？ 洗衣服 师：你们说的真不错！咦？宝宝们，洗衣机是不是？它是怎么工作的？（转

16、动的） 师：哇！真神奇呀！我们快到圈圈上，变成一个大大圆圆的洗衣机，准备洗衣服喽!(左右换方向) 老师带领幼儿一起洗衣服（第三遍） 开汽车 师：我们快把衣服晾起来，哇，洗的真干净呀！累了吧！我们一起开着汽车出去玩一玩吧！怎么开汽车?(音乐停止教师适当提示：红灯了，停一停) 老师带领幼儿一起开汽车 三、结束 教师带领幼儿排好队开着汽车离场！ 开始和停止音乐教案6 活动名称：音乐 活动内容：开始和停止 活动目标：1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。 2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。 活动重难点：听音乐信号指挥自身活动

17、 活动准备：录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃 活动过程： 一、师生问好 二、音乐欣赏 1、听音乐开始和停止，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。 2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。 三、原地活动： 1、在开始和停止的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号； 2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌； 3、教师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏； 但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。 四、更大范围的活动：开车 五、结束：幼儿开汽车出活动室第 14 页 共 14 页