音乐游戏《开始和停止》教案.docx

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1、音乐游戏开头和停止教案 音乐游戏开头和停止教案 作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的音乐游戏开头和停止教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 音乐游戏开头和停止教案1 活动目标 1、通过玩音乐游戏，感知音乐开头和停止的特点。 2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。 3、感受音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 活动打算 1、知识阅历打算：已了解了有些事物会在开头中忽然停止。 2、物质材料打算：音乐小汽车、开头和停止；图形（红、绿）；呼啦圈；录音机。 活动过程： 一、开车游戏，进入活动状态。播放音乐小汽

2、车 师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。现在，我们开汽车出去郊游喽！ 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发现生活中的“开头和停止”的事件。 1、师：小伴侣坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯马上停止） 2、师：小伴侣平时最爱听音乐了，（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开头键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？ 3、师：你们还发现生活中有什么东西是能够忽然间开头，然后又马上停止呢？ 小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。 三、欣赏音乐，感知音乐特

3、点。 欣赏音乐开头和停止，发现音乐反复开头和忽然停止的音乐特点。 师：今日老师带来了一段好玩的音乐，请你们仔细听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很好玩？一会告知我。 小结：这首曲子的名字叫开头和停止，它就是请小伴侣们感受忽然地停止，然后在忽然的开头。 四、感受音乐，运用肢体表现音乐 1、仿照表演小手拍拍 师：现在杨老师要和小伴侣一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要马上停止手上的动作。 2、制造表演 师：听着这好玩的音乐，小猪也来了，也想和小伴侣们玩游戏。小猪说小伴侣们说开头它就给小伴侣们跳舞，小伴侣让它停止，小猪就会停下来。小伴

4、侣想不想试一试！ 师：小猪跳的好不好？你们想不想也随着音乐来跳舞呢？音乐停止，我们的动作要马上停止，摆出一个漂亮的poss,音乐开头要接着跳舞。我要看看哪个小伴侣表演的，小猪要与表演的的小伴侣交伴侣。 3、器械游戏 师：请小伴侣每人拿一个呼啦圈，放在任意一个地方。 师：音乐开头时，请小伴侣在圈外随音乐做动作，音乐停止后，请小伴侣迅速跳到圈内，反复进行。 五、听音乐结束活动。汽车游戏。 师：小伴侣们跳的真棒！我们来玩开汽车的游戏。看看哪个小伴侣能遵守交通规章，音乐开头时，就似乎绿灯亮了，音乐停止时就似乎红灯亮了。好的，请每个小伴侣开上自己的小汽车，我们动身了。 音乐游戏开头和停止教案2 活动目标

5、： 1、通过玩开头和停止的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开头和忽然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 活动打算： 1、小汽车、开头和停止音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、开头和停止音乐图谱。 4、开头和停止视频。 活动过程： 一、导入律动小司机开车进教室。 师：今日的天气可真好，岳老师要带小伴侣们一起开着火车去郊游，好吗？ 师：现在，请小伴侣们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽！小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开头和停止”的事件。 师：宝贝们，

6、我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小伴侣都做了小司机，你们快乐吗？（快乐） 师：小伴侣知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下） 师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开头走） 师小结：嗯，回答的真好，小伴侣都知道要遵守交通规章，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，开头开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以开头（老师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规章。 三、感知音乐 1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开头和忽然停止的音乐特点 师：今日岳老师给

7、我们小伴侣带来了一首非常好听的音乐，现在请小伴侣仔细的，专心的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它好玩在哪里？（老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以任意摇摆身体，音乐停止时老师定格不动） 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？ 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开头向前开了 2、第二次感受音乐（出示图谱） 师：小伴侣们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个） 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎

8、么样呢？ 师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的好玩。 四、表现音乐 1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型） 师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦， 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开头的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦！音乐又开头时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏） 2、幼儿制造表演 师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？ 幼儿：跳舞、学小白兔（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）

9、音乐停的时候就不行以动哦，音乐开头就继续） 师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。 师：小伴侣，太棒了 五、跳圈游戏 师：小伴侣们看，地上有一个什么呀？（圈） 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规章：待会我们小伴侣拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开头时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开头时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？ 师：先看老师示范一次，看清晰了吗？你们会吗？ 集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。 师：小伴侣你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开头咯，音乐开头我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（

10、不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。） 六、观看视频。 师：小伴侣们，在生活中还有哪些事情是忽然停止又忽然开头的？我们一起来看一看。（老师播放视频）。 师：小伴侣们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是忽然开头又忽然停止的。明天来告知老师。 音乐游戏开头和停止教案3 课程领域 艺术 课程分析 本节课我选取了开头和停止这段非常好玩的音乐，希望幼儿能够感知到音乐有反复地开头和忽然停止的特点。但是由于中班幼儿年纪较小，对音乐的理解还比较直观形象，所以我设计了几个游戏，使得幼儿在游戏中亲身体验、直接感知开头和停止的特点，同时，游戏也增强了幼儿的愉悦

11、性。在活动中，我注意吸引孩子的爱好，准时表扬与激励，充分调动幼儿的参加乐观性。 课程目标 1、幼儿感知音乐有反复地开头和忽然停止的特点。 2、幼儿尝试使用多种形式表现开头和停止的音乐特点。 3、幼儿体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 课程打算 1、开头和停止音乐 2、红绿灯图片 课程过程 一、导入：身体律动 师：小伴侣们，今日上课之前孙老师先带你们玩一个节奏游戏。你们想玩吗？好的.，那请你把小手变出来。 二、谈话：启发幼儿发现生活中的“开头和停止”。 1、师：小伴侣坐汽车时有没有观察过司机叔叔是怎样开车的？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯时又怎么做呢？ 2、师：现在我们也来做小司机开车（小手

12、变成方向盘、右脚踩地作刹车），等会孙老师会出示红绿灯的标志，我看看谁是遵守交通规章的合格小司机？ 3、师：司机叔叔看到绿灯时就开头发动汽车，当遇到红灯时就马上停下来。还有刚刚小伴侣和孙老师一起玩节奏游戏，当我说开头时我们就一起拍，当我说停时大家就马上停下来。这个呢，就是一种开头和停止事件。小伴侣想一想，生活中有什么能够忽然间开头，然后又马上停下来呢？ 4、幼儿讨论并共享：电灯、水龙头、用电脑播放音乐、用电脑放视频、电磁炉开关。 5、小结：我们的生活中有许多关于开头和停止的事情。 三、感受音乐 1、师：今日孙老师给你们带来了一段非常好玩的音乐，我们一起来听一下，听听它到底好玩、好玩在哪里？现在请

13、小伴侣仔细、专心地听一听。 2、师：音乐听完了，你觉得这段音乐好玩、好玩在哪里？ 3、师：这段音乐表现的就是我们刚才说过的，似乎司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进。现在，我们就跟着这段好玩的音乐一起玩游戏吧！ 四、表现音乐 1、我是合格的小司机： 师：现在我们跟着这段音乐来玩开汽车的游戏，小司机动身之前我们先来说一说，怎样才能做一名合格的小司机？宝贝们要仔细听，留意音乐开头和停止的信号。当音乐开头时，就似乎绿灯亮了，小司机要开车了，当音乐停了，就似乎红灯亮了，小司机要刹车了。你们明白了吗？好，接下来我就要看一看谁是合格的小司机。 2、木头人

14、游戏： 师：你们喜欢玩木头人游戏吗？好，那我们来玩一次。那你会跟着我们刚刚的这段音乐玩木头人的游戏吗？音乐开头时，你可以走一走，音乐停止时就就摆个好看的造型停在那里不行以动。音乐开头时才可以动，等停止时再不动。好的，我们试一试。 3、制造表演： 师：我们除了可以玩木头人的游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？（跳舞、学小兔子、小猫.） 师：好，那我们现在就跟着音乐试一试。音乐停时不行以动，音乐开头时再继续。 五、小结 师：小伴侣们，我们今日知道了生活中有许多关于开头和停止的事情，还欣赏了一段关于开头和停止的音乐，还跟着这段音乐玩了好玩的游戏。你们玩的快乐吗？喜欢这

15、段音乐吗？下面就让我们在这段好玩的音乐中开车回教室吧！ 课程反思 这段音乐轻快好玩，幼儿开头时的爱好很深厚。但是由于我对时间的把控度不够，在第二个环节的谈话活动上花的时间有些过多，导致在后面听音乐时幼儿的留意力有些分散了，效果没有预想中那么好。此后，我还要不断学习，多向老老师讨教，提升自身的专业素养，争取不断提升上课的质量。 音乐游戏开头和停止教案4 设计意图： 小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但留意力不够持久，自我掌握能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注意给予孩子一些富好玩味的，参加欲望强烈的，同时也能培育幼儿一定规章意识和具有挑战性的活动

16、。因此，本次音乐游戏开头和停止，我根据音乐活动的.需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合、激励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的留意力和自我掌握能力，感受音乐游戏带来的快乐。 活动目标： 1熟悉音乐开头和停止，感知音乐有反复的开头和忽然停止的特点。 2在游戏中，尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。 3通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 活动重难点：在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点 活动打算： 1音乐：汽车开来了、开头和停止。 2自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

17、 活动过程： 一、开头部分 播放音乐汽车开来了，师幼一起开汽车进场。 二、基本部分 1谈话导入 （1）刚刚我们小伴侣都做了小司机，你们快乐吗？ （2）那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？ （3）老师小结。 （4）阅历拓展：老师引导幼儿发现一些生活中能够忽然间开头，然后又能马上停下来的事情。 2感受音乐 （1）听开头和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开头和忽然停止的音乐特点。 （2）提问：这首音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？ （3）老师小结。 3表现音乐(游戏) （1）小手拍拍 （2）小鼓敲敲 （3）能干的小司机 三、结束部分 在汽车开来了音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红

18、灯和绿灯信号) 音乐游戏开头和停止教案5 活动目标： 1.通过耳朵对音乐开头、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。 2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重难点： 听音乐信号指挥自身活动 活动打算： 录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃 活动过程： 一、师生问好 二、音乐欣赏 1、听音乐开头和停止，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开头和忽然停止。 2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，

19、你想到什么、能干什么。 三、原地活动： 1、在开头和停止的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕获音乐开头和停止的信号； 2、尝试跟着音乐用各种好玩的声音唱歌； 3、老师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏； 但一切好玩的行为都要听音乐的指令：音乐开头，各种行为开头；音乐没停，行为不能停；当音乐忽然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开头。 四、更大范围的活动：开车 五、结束：幼儿开汽车出活动室 活动反思： 音乐活动开头与停止旋律欢快、好玩。孩子们特殊喜欢，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开头、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，

20、再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注意的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 音乐游戏开头和停止教案6 活动目标： 1、感知音乐有反复地开头和忽然停止的特点，尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。 2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 活动打算： 音乐 教学重难点： 在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。 教学方法和手段：示范法、情境法、游戏法 活动过程： 一、导入 师:你们熟悉我吗？看到你们呀真快乐！今日周老师

21、还带来了一段好玩的音乐，我们一起听一听它哪里好玩？ （欣赏音乐） 二、基本部分 1、感受音乐 师：好玩吗？我还看到有的小伴侣在笑呢！为什么笑？你听到什么地方觉得好玩？（音乐是一会开头，一会就停止了） 师：说的真不错！这段音乐一会儿开头，一会停止真好玩，我们来拍拍手玩玩这段音乐吧！ 2、表现音乐 拍手 老师带领幼儿一起拍手（第一遍） 师：好玩吗？想不想再来玩一玩，除了拍手我们还可以做什么动作？（第二遍） 师：哇！真好玩呀！我们刚才做的这些好玩的动作一会开头、一会停止，我们的生活中有没有什么东西也能一会开头、一会停止的呢？ 洗衣服 师：你们说的真不错！咦？宝宝们，洗衣机是不是？它是怎么工作的？（转

22、动的） 师：哇！真神奇呀！我们快到圈圈上，变成一个大大圆圆的洗衣机，打算洗衣服喽!(左右换方向) 老师带领幼儿一起洗衣服（第三遍） 开汽车 师：我们快把衣服晾起来，哇，洗的真干净呀！累了吧！我们一起开着汽车出去玩一玩吧！怎么开汽车?(音乐停止老师适当提示：红灯了，停一停) 老师带领幼儿一起开汽车 三、结束 老师带领幼儿排好队开着汽车离场！ 目标： 1、通过欣赏音乐开头和停止，让幼儿感知音乐有反复地开头和忽然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 打算：图谱，红、绿灯标志。 过程： 一、感受音乐

23、 1、听开头和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开头和忽然停止的音乐特点。 师：翟老师今日给小伴侣们带来了一首好玩的音乐，我们一起来听听。 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗？ 2、幼儿再次欣赏音乐。 师：这首音乐中有好多停顿的地方，就似乎我们在路上看到什么要忽然停下来？我们再来听一听是不是这样的。 3、幼儿对比图谱边拍手边欣赏音乐。 师：真的耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要马上停下来。我们也来做一次司机，好吗？ 4、幼儿再次对比图谱，边欣赏音乐，并做开车状。 5、拓展：生活中还有哪些开头了，又会忽然停止的？ 二、表现音乐 1、师生尝试表演。 现在我们把自己

24、变成洗衣机，一起来转起来吧。 2、跟着音乐跳舞。 师：听着这好玩的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀？记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗？ 三、音乐游戏 1、抢椅子 师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的抢椅子游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试？音乐停下来，我们就要马上去抢椅子哦。 2、开汽车 师：今日玩得快乐吗？我们也把这首好玩的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗？好，开着我们的小汽车回去喽。 音乐游戏开头和停止教案7 目标： 1、

25、通过欣赏音乐开头和停止，让幼儿感知音乐有反复地开头和忽然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 打算： 图谱，红、绿灯标志。 过程： 一、感受音乐 1、听开头和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开头和忽然停止的音乐特点。 师：翟老师今日给小伴侣们带来了一首好玩的音乐，我们一起来听听。 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗? 2、幼儿再次欣赏音乐。 师：这首音乐中有好多停顿的地方，就似乎我们在路上看到什么要忽然停下来?我们再来听一听是不是这样的。 3、幼儿对比图谱边拍手边欣赏音乐。

26、师：真的耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要马上停下来。我们也来做一次司机，好吗? 4、幼儿再次对比图谱，边欣赏音乐，并做开车状。 5、拓展：生活中还有哪些开头了，又会忽然停止的? 二、表现音乐 1、师生尝试表演。 现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。 2、跟着音乐跳舞。 师：听着这好玩的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀?记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗? 三、音乐游戏 1、抢椅子 师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的抢

27、椅子游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试?音乐停下来，我们就要马上去抢椅子哦。 2、开汽车 师：今日玩得快乐吗?我们也把这首好玩的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗?好，开着我们的小汽车回去喽。 活动反思： 小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的打算和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。 音乐活动开头与停止旋律欢快、好玩。孩子们特殊喜欢，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开头、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活

28、动我最注意的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 音乐游戏开头和停止教案8 活动目标： 1.通过玩开头和停止的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开头和忽然停止的特点。 2.在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。 3.通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 活动打算： 1.小汽车、开头和停止音乐。 2.人手一个呼啦圈 活动过程： 一、导入律动小司机开车进教室。 师：今日的天气可真好，张老师要带小伴侣们一起开着小汽车去郊游，好吗？ 师：现在，请小伴侣们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽！小司机

29、音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开头和停止”的事件。 师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小伴侣都做了小司机，快乐吧 师：小伴侣知道看到红灯要怎么办吗？（停止前进） 师：那么看到绿灯呢？（开头动身） 师小结：嗯，回答的真好，小伴侣都知道要遵守交通规章，遇到红灯要停止前进，绿灯亮了就可以开头动身了。那小伴侣们看一看，张老师打开开关，电灯开头发光了，关掉开关电灯停止发光，打开按钮，音乐开头播放，关掉按钮，音乐停止播放。原来生活中很多事情都有开头和停止。 三、感知音乐 1.第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开头和忽然停止的.音乐特点 师：

30、今日张老师也给我们小伴侣带来了一首非常好听的音乐，现在请小伴侣仔专心的来听一听，然后告知老师这首音乐和平时听到的音乐有什么不一样？（老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以任意摇摆身体，音乐停止时老师定格不动） 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？ 幼儿：一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就像我们开车子的时候一样，一会儿忽然停止了，一会儿又开头了。 2.第二次感受音乐 师：让我们再来听一次，这一次请小伴侣们伸出手指头跟着张老师一起动一动。记住：音乐停止的时候动作就要停止哦。 师小结：小伴侣们表现的真棒，在音乐停止的时候动作停止了。 四、表现音乐 1.木头人游戏（请幼儿示范，走路

31、，摆造型） 师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，一不许说话，二不许动，三不许露出大门牙。 师：很好，那让我们跟着音乐一起玩这个游戏，记住：音乐停止的时候，我们要摆个造型不许动，音乐开头了才可以动哦。 2.跳圈游戏 师：小伴侣们表现得真棒，在音乐停止的时候动作也停止了。呼啦圈伴侣说看到我们玩的这么快乐，它也想参加。那待会儿小伴侣们每人一个呼啦圈，放在地上，音乐开头的时候，我们就围着呼啦圈渐渐得转圈，记好咯，是围着自己的呼啦圈，音乐停止的时候赶紧跳进呼啦圈。音乐再次开头的时候，我们跳出来继续围着呼啦圈转。好，打算好了吗？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，打算 师：

32、请小伴侣们拿好呼啦圈回到座位上，将呼啦圈放在前面地上。 四、结束 师：刚刚小伴侣们玩得非常快乐，想想再玩其他的游戏？那让我们拿起方向盘开着小汽车一起到外面继续玩吧。 音乐游戏开头和停止教案9 活动名称： 音乐游戏开头和停止 活动领域： 艺术领域 活动意图： 小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动。但留意力不够持久，自我掌握能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时，应注意给予孩子一些富好玩味的，参加欲望强烈的，同时也能培育幼儿一定规章意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏活动开头和停止，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导着、合、激励者和

33、支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的留意力和自我掌握能力，感受音乐游戏带来的快乐。活动目标： 1、通过玩音乐游戏，感知音乐开头和停止的特点。 2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。 3、感受音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 活动重点： 通过玩音乐游戏，感知音乐开头和停止的特点。活动难点：在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。 活动打算: 1、知识阅历打算：已了解了有些事物会在开头中忽然停止。 2、物质材料打算：音乐开车舞、开头和停止；图形（红、绿）；自制汽车方向盘、小凳子。 音乐游戏开头和停止教案10 活动目标 1、通过耳朵对音乐开头、和停止进行

34、判别，感知音乐有反复地开头和忽然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开头和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 活动打算 音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 活动过程 一、导入（幼儿进场） 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发现生活中的开头和停止的事件。 1、师：小伴侣们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯马上停止） 2、师：妈

35、妈通常用什么给小伴侣洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小伴侣平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开头键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发现生活中有什么能够忽然间开头，然后又马上停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。 三、感受音乐 1、听开头和停止的音乐，引导幼儿发现音乐反复开头和忽然停止的音乐特点。 师：今日老师给小伴侣带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、专心地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它好玩再哪里？一会告知我。

36、师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？ 师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，似乎司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！ 四、表现音乐 1、拍拍小手 2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。 音乐开头开煤气，音乐音乐结束关煤气。 （总结评价游戏，品尝好菜） （强调音乐停止，动作马上停下来） 表演手腕花的游戏 两两编演 围成圆圈表演 3、幼儿制造游戏 4、开车去郊游 我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好伴侣一起座上老师的大巴车去郊游。路上

37、我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的老师要帮我们的小伴侣拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。 五、活动结束 今日我们玩的音乐游戏快乐么，我们知道了音乐有开头和停止的特点，我们小伴侣也能在音乐中快乐的表现自己。刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。 活动反思 中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的打算和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。 音乐活动开头与停止旋律欢快、好玩。孩子们特殊喜欢，参加度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，

38、听音乐的开头、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注意的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 上完这堂活动课，感慨很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。