《记承天寺夜游》课件剖析优秀PPT.ppt

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1、记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 承承 天天 寺寺 塔塔 位于银川市城西承天寺内位于银川市城西承天寺内,俗称俗称“西塔西塔”，是西夏王朝，是西夏王朝的主要佛寺。始建于的主要佛寺。始建于1050年，年，距今已有距今已有900多年的历史。塔多年的历史。塔通高通高64.5米米,异样俊秀挺立。异样俊秀挺立。解题解题随笔式小品文随笔式小品文记承天寺夜游记承天寺夜游 “记记”是古代的一种文体，主要是记载事物，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。情或见解，即景抒情，托物言志。苏轼苏轼 北宋文

2、学家、北宋文学家、书画家。字子瞻，书画家。字子瞻，号东坡居士，号东坡居士，在诗在诗词、散文方面有巨词、散文方面有巨大成就，大成就，与父苏洵，与父苏洵，弟苏辙并称为弟苏辙并称为“三三苏苏”，为，为“唐宋八唐宋八大大 家家”之一。之一。作者简介作者简介文文-唐宋八大家：唐宋八大家：韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾曾巩巩 王安石王安石;词词-苏辛：（豪放派）苏辛：（豪放派）苏轼苏轼,辛弃疾辛弃疾诗诗-苏黄：苏黄：苏轼，黄庭坚苏轼，黄庭坚;书画书画-宋四家：宋四家：苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米米芾。芾。才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼八月，被捕入狱。八月，被捕

3、入狱。元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，引发引发“乌台诗案乌台诗案”。十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权的闲官）。副使（有职无权的闲官）。苏轼以犯人身份贬苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未不令寸土闲，饥寒未知免。知免。”“去年东坡拾去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。吹面如墨。”又有又有“自自笑平生为口忙笑平生为口忙”之句。之句。背景背景介绍介绍记承天寺夜游记承天寺

4、夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。苏苏轼轼试读试读听读听读遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏字音强化字音强化zoxngbisuqn节奏梳理节奏梳理念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭怀

5、民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也记承天寺夜游记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色解衣欲睡，月色入入户户，欣然欣然起行起行。念念无与为乐者无与为乐者，遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步步于于中庭中庭。庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也。何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。苏苏轼轼自主释词译句自主释词译句月色月色入入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与为乐者

6、无与为乐者遂遂至至承天寺寻张怀民。承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝，相与相与步于步于中庭中庭。照进照进兴奋、快乐的样子兴奋、快乐的样子想到想到到到于是于是睡，睡觉睡，睡觉共同，一起共同，一起院子里院子里翻译：翻译：门门庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻荇，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，影也。何夜无月，何处无竹柏，但但少少闲人闲人如如吾两人者吾两人者耳。耳。交叉错杂交叉错杂原来是原来是悠然的人悠然的人只是只是罢了罢了形容水清澈透亮形容水清澈透亮翻译：翻译：解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民

7、亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 译句验收译句验收月色洒满庭院，如积水充溢院落，清澈透亮，水月色洒满庭院，如积水充溢院落，清澈透亮，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，准备睡觉，这时月光照进门户（我）脱了衣服，准备睡觉，这时月光照进门户（特殊美丽），我兴奋地起来走出户外。（特殊美丽），我兴奋地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀

8、民也没有睡，我们就一起在院子里闲逛。怀民也没有睡，我们就一起在院子里闲逛。找出分别运用了以上表达方式的句子找出分别运用了以上表达方式的句子一、这篇文章运用了几种表达方式？一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙记叙描写描写抒情抒情研习课文研习课文二、记叙部分交代了哪些要素？二、记叙部分交代了哪些要素？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情的起因：事情的起因：事情的经过：事情的经过：事情的结果：事情的结果：元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日承天寺中庭承天寺中庭“我我”和张怀民和张怀民月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民相与步于中庭相与步于中庭研习课文研习课文三

9、、贯穿全文线索的是三、贯穿全文线索的是_，描写描写庭中庭中月夜景色的句子是：月夜景色的句子是：_。月月庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也水中藻、荇交横，盖竹柏影也四、作者因景抒怀，表达困难微妙感情的句子是：四、作者因景抒怀，表达困难微妙感情的句子是：_何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。结构梳理！结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。全文共分三层，请用四字短语简要概括。记记承承天天寺寺夜夜游游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹完成背诵！完成背诵！检验背诵！检验背诵！描写庭中

10、月夜景色的句子是？描写庭中月夜景色的句子是？作者因景抒怀，表达困难微妙感情的句子是？作者因景抒怀，表达困难微妙感情的句子是？交代记叙六要素的句子是？交代记叙六要素的句子是？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。记承天寺夜游记承天寺夜游“野

11、旷天低树，江清月近人”(唐孟浩然)学问拓展学问拓展古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。孟浩然孟浩然举头望明月，举头望明月，低头思家乡。低头思家乡。-李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西.李白李白春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还”王安石王安石星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫海海上上生生明明月月，天天际际共共此此时时。张张九九龄龄举杯邀明月举杯邀明月,对饮成三人。对饮成三人。李白李白

12、露露从从今今夜夜白白，月月是是家家乡乡明明。杜杜甫甫明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维明月几时有，明月几时有，把酒问青天？把酒问青天？-苏轼苏轼但愿人长千里共婵娟。但愿人长千里共婵娟。苏轼苏轼课后作业：课后作业：1、完成、完成同步练习同步练习相关作业；相关作业；2、强化课文背诵。、强化课文背诵。复复习习旧旧知知3三、全文共分三层：三、全文共分三层：第一层，记事，交代了第一层，记事，交代了；其次层，写景，描写了其次层，写景，描写了；第三层，抒情，抒发了第三层，抒情，抒发了。赏月闲逛的时间，缘由赏月闲逛的时间，缘由。月下庭中景物。月下庭中景物。对月光、竹柏疏影的感受。对月光、

13、竹柏疏影的感受。四、贯穿全文线索的是四、贯穿全文线索的是_，描写月夜庭中景色的句子是：描写月夜庭中景色的句子是：_月月庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹1、作者为什么想去夜游承天寺？、作者为什么想去夜游承天寺？2、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之一句中闲人的言外之意是什么？意是什么？探究理解探究理解1 1、作者为什么想去夜游承天寺？、作者为什么想去夜游承天寺？探究理解探究理解 缘由是两人的阅历有相像之处：缘由是两人的阅历有相像之处：两人都是被贬之人。两人都是被贬之人。

14、2 2、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外一句中闲人的言外之意是什么？（即：之意是什么？（即：文中结尾句流露出作者怎样文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？的思想情感？说说句中说说句中“闲闲”字在全文起什么作字在全文起什么作用？这个用？这个“闲闲”字的含义有哪几点？字的含义有哪几点？）“闲闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲闲”人的言外之意是：人的言外之意是：反映作者身为闲官的现实；反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰

15、美景。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。3 3、作者是如何描绘月色的？运用了什、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？月夜图有什么特点？绘景绘景修辞修辞作用作用特点特点月色：积水空明月色：积水空明竹柏：藻荇交横竹柏：藻荇交横比方比方生动形象生动形象如临其境如临其境皎洁、清澈皎洁、清澈透亮、美丽透亮、美丽4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也影也”此句描写的对象是此句描写的对象是_，“藻、荇藻、荇”、是指是

16、指_，此句运用了，此句运用了_的修辞手法。的修辞手法。月光月光竹柏影竹柏影比方比方 5、默写出文中描写庭中月光清澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”作者用“积水空明”四个字来比方庭院中月光的清 澈透亮，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；用“藻荇交横”四个字来比方月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。6、文中哪些句子表达了作者的、文中哪些句子表达了作者的“闲情闲情”？并作简要分析。？并作简要分析。“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“念无与乐者念无与乐者”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾

17、两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”门庭冷落门庭冷落交往之稀交往之稀以别人为追求名利的不以别人为追求名利的不“闲闲”反衬反衬“吾两人吾两人”不汲汲名利而从容流连光景的不汲汲名利而从容流连光景的“闲闲”。7 7、“寻张怀民寻张怀民”一句中的一句中的“寻寻”字用得好，字用得好，你认为好在哪里？你认为好在哪里？作者要寻的这个人，面对如此月夜，不作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，确定也在赏月，但在何处赏月会蒙头大睡，确定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要呢？因此要“寻寻”，其次，其次，“寻寻”字有一种字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和急欲找到东西的失落感，写出了作

18、者渴望和知心友人共同赏月的急迫心情。知心友人共同赏月的急迫心情。8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”明显与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非到处有，但大自然的美景却时时能觅，到处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在奇异的大自然中享受到无穷乐趣。9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而困难的思想感情？透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。自适、自我排遣的特殊心境。1010、通读全文，作者的感情有什么起伏变更？、通读全文，作者的感情有

19、什么起伏变更？欣然欣然无与为乐无与为乐遂遂寻寻亦亦相与步相与步闲人闲人（兴奋快乐）（兴奋快乐）（稍稍缺憾）（稍稍缺憾）（不暇思索中的激烈）（不暇思索中的激烈）（急迫访友的心愿）（急迫访友的心愿）（同好相知的喜悦（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通心有灵犀一点通”）（平和从容）（平和从容）（落寞苦闷，随缘自适）（落寞苦闷，随缘自适）苏轼遭遇苏轼遭遇“文字文字狱狱”，被贬为黄州团练，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是副使，心情抑郁，但是他没有萎靡不振，而是他没有萎靡不振，而是借游赏山水等自然美景借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了平心灵的创伤，表现了坦荡、旷

20、达、笑对人生坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅从容应对苦难的人格魅力。力。小结：小结：把握文章主旨把握文章主旨 这篇短文对清澈透亮的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。记记承承天天寺寺夜夜游游感慨感慨-月色入户月色入户夜游赏月夜游赏月闲闲叙事叙事-写景写景-月如积水月如积水空明空明，竹柏如藻荇竹柏如藻荇情情景景交交融融贬贬 官官排遣郁闷排遣郁闷酷爱生活酷爱生活豁达乐观豁达乐观课文总

21、结课文总结全文小结全文小结记记承承天天寺寺夜夜游游记叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹赏月的欣喜赏月的欣喜贬谪的悲凉贬谪的悲凉随随缘缘自自适适自自我我排排遣遣的的乐乐观观一、对文章的分析，说得不正确的一项（一、对文章的分析，说得不正确的一项（）A、运用比方描写月色，独具匠心，特殊精妙，真、运用比方描写月色，独具匠心，特殊精妙，真可谓可谓如诗如画，一个安静淡雅的境界，真让人心醉神迷。如诗如画，一个安静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂

22、的特殊心透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写中于写人；写人又突出一点人；写人又突出一点“闲闲”。D、本文语言简洁、精确、形象，作者视察事物、本文语言简洁、精确、形象，作者视察事物细致入细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包字，包罗较多的内容，凝练含蓄。罗较多的内容，凝练含蓄。B二、下面对加点词说明不正确的一项是（二、下面对加点词说明

23、不正确的一项是（）A.念无与为乐者（思念）念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺遂至承天寺(于是，就于是，就)C.怀民亦未寝怀民亦未寝(睡觉睡觉)D.相与步于中庭相与步于中庭(共同，一起共同，一起)A三、上文贯穿全文的线索是三、上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是描写月夜庭中景色的句子是“_。”四、上文共分三层：四、上文共分三层：第一层，记事，交代了第一层，记事，交代了_；其次层，写景，描写了其次层，写景，描写了_；第三层，抒情，抒发了第三层，抒情，抒发了_。月色（或月光）月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏月闲逛的时

24、间、缘由赏月闲逛的时间、缘由月下庭中景物；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感受。对月光、竹柏疏影的感受。七、选出句子阅读停顿正确的一项（七、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.B.怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。C.C.但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。D.D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。D六、本文的构思角度是（六、本文的构思角度是（）、托物言志、托物言志、即景生情、即景生情、类比象征、以物喻人、类比象征、以物喻人B八、对八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两何

25、夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳人者耳”一句理解有误的一项是（）一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的赏月的“闲人闲人”罢了。罢了。B.表现了作者为大自然的美景所沉醉，而产生了异表现了作者为大自然的美景所沉醉，而产生了异样欣喜的心情。样欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中找寻快乐和解脱。大自然中找寻快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活看法。表现了作者超然物外、旷达乐观的生活看法。B九、划分朗读停顿节奏：九、划分朗读停顿节奏

26、：念念无无与与为为乐乐者者但但少少闲闲人人如如吾吾两两人人者者耳耳遂遂至至承承天天寺寺寻寻张张怀怀民民庭庭下下如如积积水水空空明明水水中中藻藻荇荇交交横横盖盖竹竹柏柏影影也也答案答案念无与为乐者念无与为乐者但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳遂至承天寺寻张怀民遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明庭下如积水空明水中藻荇交横水中藻荇交横盖竹柏影也盖竹柏影也十、本文集中写景的句子是十、本文集中写景的句子是_，其，其主要内容可用主要内容可用4个字概括为：个字概括为：。（须扣住（须扣住“月月”字概括。）字概括。）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也概括：庭

27、中月色（或：月色如水、月色空明）概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）十一、这篇文章主要表现了作者十一、这篇文章主要表现了作者_的心境。的心境。旷达旷达（答（答“豁达豁达”“达观达观”也对；答也对；答“明珠暗投明珠暗投”、“愤愤不愤愤不平平”、“乐观乐观”、“闲适闲适”、“酷爱自然酷爱自然”不对）不对）复习巩固复习巩固说明红色的字词：说明红色的字词：1、相与步于中庭、相与步于中庭2、欣然起行、欣然起行3、念无与乐者、念无与乐者4、积水空明、积水空明5、藻荇交横、藻荇交横6、盖竹柏影也、盖竹柏影也7、但少闲人如吾两人者耳、但少闲人如吾两人者耳8、怀民亦未寝、怀民亦未寝1、一同，一起；闲逛，闲逛

28、；前院、一同，一起；闲逛，闲逛；前院2、兴奋、快乐的样子、兴奋、快乐的样子3、考虑、想到、考虑、想到4、形容水的空无清澈、形容水的空无清澈5、交织纵横、交织纵横6、原来是、原来是7、只是；悠然的人；罢了、只是；悠然的人；罢了8、睡觉、睡觉解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳复习巩固复习巩固月色洒满庭院，如积水充溢院落，清澈透亮，水月色洒满庭院，如积水充溢院落，清澈透亮，水中水草

29、交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，准备睡觉，这时月光照进门户（我）脱了衣服，准备睡觉，这时月光照进门户（特殊美丽），我兴奋地起来走出户外。（特殊美丽），我兴奋地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里闲逛。怀民也没有睡，我们就一起在院子里闲逛。复习巩固复习巩固3说明蓝色的词。说明蓝色的词。念无与为乐者念无与为乐者但少闲人如吾二人者但少闲人如吾二人者怀民亦未寝怀民亦未寝水中藻荇交横水中藻荇交横考虑考虑只是只是睡觉睡觉交织纵横交织纵横4从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。时间：时间：地点：地点：人物：人物：起因：起因：经过：经过：结果：结果：时间：元丰六年十月十二日夜时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺中庭地点：承天寺中庭人物：我（苏轼）与张怀民人物：我（苏轼）与张怀民起因：月色入户，欣然起行起因：月色入户，欣然起行经过：至承天寺寻张怀民经过：至承天寺寻张怀民结果：相与步天庭中结果：相与步天庭中