小学科学苏教版六年级上册教师备课参考（目标重难点教学具实践活动）（2021新版）.docx

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1、六年级科学上册教师备课参考教学内容课时教学要求教学重难点教具学具实践活动第一单元物质的变化1蜡烛的变化11. 能从制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中，发现两类变化的不同。2. 能够说出判断物质变化属于哪一类的证据。3. 能举出物质变化的实例，体会人类生产生活对物质变化的利用。重点：认识物质的两类变化。难点：寻找证据判断物质的变化属于哪一类。学生分组材料：蜡块、硬纸板、小刀、酒精灯、三脚架、蒸发皿（或铁盒、易拉罐）、试管夹、模子、棉芯、蜡烛、烧杯、澄清石灰水、白瓷碗。1. 做一只蜡烛。2. 点燃蜡烛将干燥的烧杯、内壁涂有澄清石灰水的烧杯、白瓷碗放在火焰上方。3. 交流生产生活中的现象属于哪一类变化，说出

2、理由。2铁钉生锈21. 能用多种方法比较铁和铁锈的不同，知道铁锈是不同于铁的新物质。2. 能够设计实验方案并进行验证，理解铁制品生锈的原因。3. 能够理解生产生活中各种防锈方法及其原理，愿意将防锈方法运用到生活中。4. 在方案设计和修改的过程中，愿意与同伴合作交流，积极反思自己的不足，吸取他人长处。重点：探究铁生锈的原因。难点：设计实验方案，坚持长时间观察实验现象。教师材料：教学课件、量筒、大烧杯、试管夹、细铁丝。学生分组材料：铁钉、生锈铁钉、锤子、砂纸、试管、蒸馏水、食用油、干燥剂。1. 观察并描述铁钉上的绣，说说见过哪些生锈的铁制品。2. 研究铁锈和铁的不同。3. 研究铁在什么条件下容易生

3、锈。3制作汽水11. 能用实验证明汽水中的气泡是二氧化碳，知道白醋和小苏打混合产生二氧化碳。2. 知道制作汽水的原料和方法，学会自制汽水，感受制作的快乐。3. 通过阅读资料了解工厂制造汽水的方法，感受科学技术的发展改善了人们的生活。重点：制作汽水的原料和方法。难点：制作汽水的原理。教师材料：教学课件、可乐（或其他碳酸饮料）、果粒橙（或其他果肉饮料）、柠檬、菜板（或榨汁机）、烧杯、过多饮用碳酸饮料害处图片。学生分组材料：纸杯、吸管、白醋、小苏打、锥形瓶、带胶塞的导气管、烧杯、澄清石灰水、干净的饮料瓶、冷开水、柠檬片、白糖、食用色素、汽水配料表（从饮料瓶外包装撕下）。1 研究去水中的气体是如何产生

4、的。2 自制柠檬汽水。3 介绍工厂怎样制造汽水。4化学家的研究11 知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。2 能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。3 能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质（黑色圆点）的成分。4 了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。重点：知道化学家研究物质变化的学问。难点：把我们做的实验同化学家的实验建立联系。教师材料：教学课件。学生分组材料：白醋、小苏打、锥形瓶、带胶塞的导气管、烧杯、澄清石灰水、蜡烛、吸水纸、黑色水笔。1. 介绍化学家的工作性质。2. 模拟化学家的工作，做两个实验：研究二氧化碳的性质、用途，研究黑色圆点的成分

5、。3. 介绍化学家的发明和发现。第二单元遗传与变异5生物的遗传11. 观察和比较人、动物、植物子代与亲代的某些特征，理解其有很多特征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为方式等方面。2. 归纳概括生物体普遍存在遗传现象。3. 初步建立遗传的概念。4.重点：理解人、动物、植物子代与亲代之间的很多特征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为方式等方面。难点：寻找证据，分析并归纳生物体普遍存在遗传现象。教师材料：课件、学习单、人类家庭照片、动物照片、植物照片。学生分组材料：学习单、猫一家的照片。1 思考农业生产中为什么要选育饱满的种子与匀称健壮的鸡，发现其中的道理引发对遗传现象的研究。2 为父母和孩子

6、找家人，并观察四种典型的特征，感受并发现人类的遗传现象普遍存在。3 为动物找“家人”发现动物也存在遗传现象。4 为植物“寻亲”发现植物也存在遗传现象。5 拓展应用观察猫妈妈和刚出生的小猫的性状，分析比较推测猫爸爸的性状。6生物的变异11 描述和比较人、动物、植物子代与亲代、子代不同个体之间的不同特征。2 理解人、动物、植物子代与亲代、子代不同个体之间很多特征是不同的。3 初步了解日常生活中动植物变异的不同类型。4 归纳概括生物体普遍存在变异现象，了解变异的概念。重点：描述和比较人、动物、植物子代与亲代、子代不同个体之间的不同特征。难点：归纳概括生物体普遍存在变异现象，了解变异的概念。教师材料：

7、课件、不同品种的米、动物变异现象学习单。学生分组材料：自己与父母的特征的调查表。1 观察父母与卵生兄妹的照片，寻找子代和亲代、子代和子代在外形特征上的差异。2 交流课前家庭调查的结果，并分析动物是否存在变异现象。3 通过合作学习发现植物也存在变异现象。4 认识和辨别可遗传的变异和不可遗传的变异。7寻找遗传与变异的秘密11 了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究，初步了解遗传和变异的原因。2 应用遗传和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。3 了解人工选育优良品种的实例。4 分析评价人工干预生物变异的利与弊。重点：了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究，初步了解遗传和变异的原因。难点：应用遗传

8、和变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。教师材料：教学课件、相关图片。学生分组材料：学习报告单、相关图片。1. 阅读资料了解孟德尔及其后续的研究发现。2. 分析高产抗倒伏小麦是如何杂交而成的，判断目标狗的亲代是谁。3. 了解人工选育优良品种的道理，体会现代科技对人们生活的改善。4. 拓展活动，人工干预生物变异利弊的辩论会。第三单元化石的奥秘8消失的恐龙11. 通过举办“恐龙展”，收集、整理与恐龙有关的信息，激发学生研究恐龙的兴趣。2. 通过阅读资料，了解恐龙化石的发现与研究。3. 在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。重点：恐龙化石的发现与研究。难点：在为恐龙寻找相对应的化石模型

9、的过程中，体会化石的作用。学生分组材料：各种恐龙模型、图片、视频，以及其他相关资料。1 办个“恐龙展”。2 了解恐龙化石的发现和研究。3 为恐龙寻找相对应的化石模型。9化石告诉我们什么11 通过阅读资料，知道什么是化石，识别常见化石，了解化石的形成过程。2 观察几组化石图片，学会从中取信息，并加以分析。3 在分析化石资料和古生物复原图的过程中，发现古生物与当今生物之间的联系。重点：学会从化石中获取信息，知道化石告诉我们什么。难点：分析古生物与当今生物之间的联系。教师材料：化石文字、图片、视频、实物等相关资料。学生分组材料：化石文字、图片等资料。1. 认识化石及其形成过程。2. 学习从化石资料中

10、获取信息。3. 分析古生物与当今生物之间的联系。10用化石作证据11 通过阅读用化石作证据的各种科学假说的资料，更加全面地认识化石的科学价值。2 通过分析有关生命演化史的信息，从宏观的角度认识生命世界。3 运用化石证据，证明“人猿同祖论”。重点：更加全面地认识化石的科学价值。难点：通过分析有关生命演化史的信息，从整体的角度认识生命世界。教师材料：用化石作证据的各种科学假说的资料。学生分组材料：相关资料。1 知道化石作为证据在科学研究中的价值。2 分析生命演化史模型。3 写一篇有关化石是如何为“人猿同祖论”提供证据的短文。第四单元探索宇宙11太阳系大家族11 认识太阳系八大行星的基本特征，建立太

11、阳系的科学概念。2 通过搭建太阳系模型，理解太阳系行星之间的关系。3 阅读文本资料，体悟人类探索行星奥秘的意义。重点：收集八大行星的大小和距离太阳远近的数据信息。难点：通过建模探究八大行星的排列关系。教师准备：各种大小的球体各1个（弹子球、网球、棒球、高尔夫球、沙滩球、瑜伽球、篮球、足球，也可用差不多大小的其他球体代替）、卷尺。学生准备：彩色卡纸、剪刀、直尺、圆规。1. 认识什么是太阳系。2. 比较八大行星的大小和距离太阳的远近。3. 阅读八大行星的资料。12观察星空11 能够参与夜晚观察星空活动，记录自己观察到的星座特征。2 认识大熊座和小熊座，学会寻找星空中的北极星。3 知道银河系是由超过

12、1000亿颗恒星组成的，了解银河系的概况。4 学会观察银河系，感受到环境污染对星空观察造成的影响。重点：观察星空，认识典型星座。难点：利用北斗七星寻找北极星。教师材料：观察星空记录单、星座图片和视频资料。学生分组材料：纸杯、铅笔、锥子（或铁钉）、手电筒。1. 认识星座。2. 看星座寻找北极星，做星座放映器。3. 认识银河系13冲出地球11 了解太空观测工具的发展历程，体验技术对航天工程的重要性。2 知道人类冲出地球的探索历程，简单了解火箭的工作原理。3 通过体验地球引力的活动，认识物体冲出地球需要一定的速度。重点：认识人类冲出地球的历程。难点：了解物体冲出地球需要足够大的速度。教师材料：相关视

13、频和图片。学生分组材料：沙袋、小球、羽毛；纸火箭、橡皮筋、纸筒。1 人类探索太空的观测工具的发展历程。2 人类冲出地球的历程。3 体验地球引力。14探索宇宙11 了解太空观测工具的发展历程，体验技术对航天工程的重要性。2 知道人类冲出地球的探索历程，简单了解火箭的工作原理。3 通过体验地球引力的活动，认识物体冲出地球需要一定的速度。重点：认识人类冲出地球的历程。难点：了解物体冲出地球需要足够大的速度。教师材料：相关视频和图片。学生分组材料：沙袋、小球、羽毛；纸火箭、橡皮筋、纸筒。1. 认识各种航天器。2. 了解中国的航天工程成就。3. 了解嫦娥工程飞行器的工作原理。4. 认识探索宇宙的重大意义

14、。第五单元科技改变生活15影响人类文明的里程碑11. 意识到各种产品具有一定的技术性质。2. 意识到有的科技产品对社会发展具有深远影响。3. 会制作“科技改变世界”的知识卡片。4. 知道火的使用、蒸汽机的发明以及计算机和互联网的推广对世界而改变巨大。重点：选择对世界产生深远影响的科技产品。难点：如何界定“里程碑式的深远影响”。各种技术产品的图片和视频，记录用的纸和笔。1. 交流对社会发展具有深远影响的科技产品。2. 比较两份世界重大发明与发现目录找出他们共同认定的项目。3. 做一张“它如何改变世界”的卡片。4. 阅读“火的使用”、“蒸汽机的发明”、“互联网的诞生”这三则内容。16人造肥料与现代

15、农业11. 意识到各种产品具有一定的技术性质。2. 意识到有的科技产品对社会发展具有深远影响。3. 会制作“科技改变世界”的知识卡片。4. 知道火的使用、蒸汽机的发明以及计算机和互联网的推广对世界而改变巨大。重点：选择对世界产生深远影响的科技产品。难点：如何界定“里程碑式的深远影响”。各种技术产品的图片和视频，记录用的纸和笔。1. 比较传统农业和现代农业的异同。2. 讨论土壤栽培和无土壤栽培的不同。3. 阅读人造肥料的发明。4. 比较豆苗的生长情况。5. 用无土栽培的方法种一株植物。17钢筋混凝土与现代建筑业11. 了解古代建筑和现代建筑在材料、形制、规模以及建筑技术等方面的不一样，意识到制约

16、建筑的最大因素为材料，现代建筑由于钢筋混凝土的广泛使用而突飞猛进。2. 观察钢筋混凝土，了解其成分。3. 模拟制作钢筋混泥土，做承重测试，知道钢筋在其中的作用。重点：模拟制作钢筋混泥土，做承重测试。难点：发明钢筋混泥土的意义。石膏、塑料盒、食用油、铁丝以及沙子、石子等，相关视频和图片。1. 比较古代建筑与现代建筑的不同。2. 观察钢筋混凝土和普通混凝土的不同。3. 模拟制作普通混凝土和钢筋混凝土，比较它们的抗压力。4. 阅读生活中的混凝土和钢筋混凝土的发明。18电动机与现代工业11. 知道我们周围很多电器里都装有大大小小各种型号的电动机。2. 会制作电动机的模型，了解电动机的工作原理。3. 了

17、解电动机在第二次工业革命中作用和地位。重点：制作电动机模型。难点：制作电动机模型和了解电动机的工作原理。电动机模型套件和相关视频和图片。1. 交流电动机在家庭生活和工业生产中的广泛应用。2. 制作电动机模型。3. 阅读从蒸汽时代到电子时代。专项学习像工程师那样2-31. 动手动脑，设计合适的方案，制作出满足需求的蒸汽船，并向同伴展示交流。2. 能够明确工程任务，在实践中经历工程活动的完整过程，重点领会前期研究、设计方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。3. 通过回顾与阅读，归纳概括工程师设计开发或改进产品时一系列的步骤和程序。重点：在制作蒸汽船的过程中，领会前期研究、设计方案、制作模型和展示交流的基本方法。难点：设计蒸汽船，对制作的蒸汽船进行测试和改进。教师准备：教学课件。学生准备：热熔胶枪、蜡烛、火柴、木板、小瓶子、吸管、铁丝、塑料块等。1. 阅读并掌握工程师设计开发或改进产品时一系列的步骤和程序。2. 制作蒸汽船6（