最全面四年级下册期末科学教育计划2021.docx

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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成WORD格式可编辑四年级科学下册教学计划任课教师：王文淋一、指导思想为了培养学生科学地思维方法，努力发展学生解决问题地能力，使得学生们再日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活地指导，逐渐养成科学地行为习惯与生活习惯。二、学生情况分析：进人四年级以后，学生对科学课地学习已经有了一定地基础，求知欲与参与科学活动地愿望明显增强。学生已掌握许多地科学知识与科学地方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己地方式观察到许多细节地地方，兴趣浓厚，已经具备初步地探究能力，动手能力。另外，再进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，

2、学生地合作意识与合作能力得到大大地增强。但由于学生年龄地局限，观察地深度、准确度还不够，观察或描述地方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑地同学占地比例不为很大。还有地学生再活动地时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵地课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年为培养学生科学素养地至关重要地时期。教学中要因势利导，积极引导学生再学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑地科学品质与思维方式，提高他们地生活质量与学习质量。三、教学内容：本册内容由“电”、“新地生命”、“食物”与“岩石与矿物”四个单元组成。四、教材分析 :“电”单元为从“什么为电”开始地。学生对静电有比较丰富地生活体验，

3、让他们适当地了解一点有关电荷地知识，可以使后续课中电流、电路地学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容地实验、交流、预测、检验、测量与推理、解释等活动，使学生形成关于电地初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“新地生命”单元为从“观察油菜花”引入地。由植物地花、果实与种子地系列观察活动，过渡到动物地卵、繁殖地观察与研究，从而使学生获得植物与动物如何繁殖新生命地认识，并形成关于生命地一系列发展性概念。教科书中地观察实验，特别为一些探究性地实验，都为再支撑有关生命概念地建立，并再此过程中使学生获得对生命地理解。“食物”单元通过对一天中所吃食物地回忆与分类，引起学生对饮食地关注，发现自己再饮食中地

4、不良习惯，并再以后地生活中，能第 1 页共 3 页专业知识整理分享第 1 页，共 3 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成WORD格式可编辑科学、合理、均衡地饮食。食物地变化与获取食物信息方法地研究也为再帮助学生进一步认识事物地特征及其变化规律。“岩石与矿物”单元为学生初次对构成地球固体物质地探究。通过对岩石、矿物地观察、分类与描述，使学生形成关于地球物质地一般性概念，并对保护、开发与利用地球资源地重要意义有进一步地了解。五、教学目标1. 培养学生科学地思维方法，努力发展学生解决问题地能力，使得学生们再日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活地指导，逐渐养成科学地行为

5、习惯与生活习惯。2. 了解科学探究地过程与方法，让学生亲身经历科学探究地全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究地乐趣，理解科学地真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3. 继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间地因果关系，注重观察实验中地测量，特别为控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己地解释，学习建立解释模型，以验证自己地假设。4. 保持与发展对周围世界地好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑地科学态度与爱科学、爱家乡、爱祖国地情感。5. 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源与环境地保护，关心现代科技地发展。六、教学重难点:1. 通过与电相关内容地实验、交流、

6、预测、检验、测量与推理、解释等活动，使学生形成关于电地初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。2. 食物地变化与获取食物信息方法地研究为帮助学生进一步认识事物地特征及其变化规律。3. 通过对岩石、矿物地观察、分类与描述，使学生形成关于地球物质地一般性概念，并对保护、开发与利用地球资源地重要意义有进一步地了解。七、教学措施1.了解学生对所学科学主题地初始想法，特别为一些概念理解过程中出现地想法。只有充分了解学生再概念地形成过程中地思维变化，才能做出正确地教学判断，并避免客观事实与学生地想象混淆。2. 指导学生对实验结果进行比较与描述。教科书中涉及了大量地观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观

7、察对象再属性、结构、功能、关系等方面地特点，为学生建构科学概念地重要认识基础。第 2 页共 3 页专业知识整理分享第 2 页，共 3 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成格式可编辑6. 引导学生再观察与实验地过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应地记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图与柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到地现象，并随时提示他们将自己地记录与小组同学地记录进行比较、修正，教师每周都要对学生地记录进行督促与检查。7. 引导学生用准确、恰当地词汇描述观察到地现象与事实。活动中需要学生进行描述地内容很多，有些甚至为实验过程地描述，这种描述能够

8、帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。8. 指导学生对观察与实验结果进行整理、加工，形成正确地解释。尤其要重视学生再观察实验过程中，从证据、表格、图形获得地一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。八、进度安排 ( 见附表 )周次教学内容11. 生活中地静电现象2. 点亮小灯泡23. 简单电路； 4. 电路出故障了35. 导体与绝缘体；6. 做个小开关47. 动物地繁殖活动；单元练习51. 油菜花了； 2. 各种各样地花63. 花、果实与种子；4. 把种子散播到远处75. 种子地萌发；6. 动物地卵87. 动物地繁殖动；单元练习91. 一天地食物；102. 食物中地营养113. 生地食物与熟地食物；125. 减慢食物变质地速度；面包发霉了4.6.食物包装上地信息13 单元练习1. 各种各样地岩石142. 认识几种常见地岩石；岩石地组成3.154. 观察、描述矿物(1) ； 5. 观察、描述矿物(2)166. 面对几种不知名矿物；7. 岩石、矿物与我们第 3 页共 3 页专业知识整理分享第 3 页，共 3 页