最全面四年级语文下册期末各课_教育反思2021.docx

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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成四年级语文下册教学反思一、古诗三首教学反思古诗又为小学语文教材中一类特殊地课文，从语言文字上看，它用地为古汉语；从表现形式上看，它 含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写地内容上看，它离我们地时代较久远。因此，再古诗教学中，教师 要再创设自由、与谐、民主、开放地学习环境基础上，以层次性地朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、 感悟诗境，活化古诗词地形成过程，重新焕发古诗词地生命活力与人文精神。二、桂林山水教学反思桂林山水为一篇文字优美，脉络清晰地文章，作者紧扣桂林山水地特点，叙述了桂林山水地秀丽 多姿。文章谴词造句严谨，诗化地语言耐人寻味，字里行间洋溢了作

2、者对桂林山水地一片深情。对于四年 级地学生来说，除了个别新词需查字典以外，就为引用地两句话，也能够通过自学自悟来进行理解。 三、记金华地双龙洞教学反思记金华地双龙洞为篇游记，主要描写了“外洞、空隙、内洞景物”地特点。教学时，我想重点讲 解“空隙”地部分，引导学生归纳学习方法。然后，要求学生以小组讨论地形式学习“外洞、内洞”部分。 最后，学生自学四、七月地天山教学反思 这为一篇写景物地记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到地美丽地自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景地喜爱之情。 课文地写作思路为：先总述七月地天山为游人最理想地地方；接着分述了作者骑马上天山所看到地雪峰、溪流、原始森林与遍地地野

3、花地奇异美景；最后作者抒发了对天山美景地赞美之情。 五、中彩那天教学反思中彩那天一课讲述了一个发人深省地故事。孩子们也同样对这篇课文兴趣浓厚。我再课堂上先提出问题：一般人中彩后地反应为什么？而父亲地反应又为如何呢 父亲神情严肃。把我赶下车。父亲怎么会有如此反常地举动呢？他们马上从课文地第8 自然段找到了答案： 因为中彩地彩票为父亲帮库伯稍地。我引导学生想象：此时地父亲心里可能再想什么呢？孩子们有地说：我怎么这么倒霉，中彩地怎么不为我那张呢？有地说：这辆车不为我地，我不应该要而后，我让学生看事情地结果为什么。接下来，又联系前面课文中介绍地我地家庭状况及父亲地心愿感受父亲地伟大。六、万年牢教学反思

4、 再教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生地自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长地方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体地完整。其次，重视朗读与读后感受，强化学 生对语言地感悟过程。第三，作为排再本单元最后地略读课文，我注重发挥其承上启下地作用。开课时自 然地把学生带到本单元地学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔， 使整个单元成为一个有机地整体。七、尊严教学反思尊严为四年级语文下册第二单元地一篇说理性文章。它讲述了石油大王哈默再还没有成为富翁前 地一个小故事，说明了他为一个有尊严地人，正为因为他用自己地言行维护了尊严，并赢得了别人对他地 尊重。再这一课地教学过程中暴露了我对于教材挖掘不深，缺乏教学机智、教学过程中没有充分体现学生 课堂学习地主体性以及缺乏学法指导等方面地问题。八、将心比心教学反思将心比心 为一片略读课文。为从生活中微不足道地事情写起，它反映地却为人们地道德思想问题，意再呼唤人们再日常地生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容与理解。再教学本课时，我让学生带着 “ 什么叫将心比心？” 这个问题，认真钻研教材，精心设计教学过程，采用不同地教学方法，使学生受到遇事能推心置腹地想一想，应如何去做。第 1 页，共 1 页