2022年《蟋蟀的住宅》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_蟋蟀的住宅教案设计 1教案目标：1. 熟悉 7 个生字,会写 13 个生字.正确读写“住宅、隐藏、毫不惋惜、随遇而安、挑选、住址、的窖、脆弱、搜寻、隐藏、倾斜、平整、扒土、宽敞”等词语.2. 正确、流利、有感情的朗读课文,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,激起观察自然的兴趣.3. 积存好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达详细事物的写作方法.教案重点： 明白蟋蟀是怎样建成住宅的,通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神.教案过程：第 一 课 时导入： 同学们,你们喜爱小昆虫吗？你们捉过蟋蟀养过蟋蟀吗？你听到过蟋蟀的 鸣 叫 吗 ？ 哪 位 同 学 能 把 自 己 了 解

2、的 情 况 说 一 说 .自由读文、了解内容1 以 自 己 喜 欢 的 形 式 读 课 文 , 了 解 文 章 的 主 要 内 容 .2 在 读 课 文 时 仍 要 圈 画 出 不 认 识 的 生 字 和 不 理 解 的 生 词 .小组交流、集体修正1利用查字典或询问同学的方法解决不熟悉的字和不懂得的生词,也可把自己圈画出来的生字、词让小组的同学认读和懂得,有争议的或不会得再问老师.2 小 组 内 的 同 学 说 一 说 文 章 的 主 要 内 容 .3 选取两 名同学汇报小组 的交 流所得, 然后集体修正和补 充.分段朗读课文、明确文章层次1. 分别朗读“蟋蟀住宅的特点”和“蟋蟀是怎样建造自

3、己住宅的”两部可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_分.2. 把自己作为蟋蟀,向同学们介绍自己住宅的特点和建造过程.3 选 择 自 己 喜 欢 的 语 段 读 一 读 .细读课文、提出问题1 边 读 边 思 考 , 在 读 懂 的 文 字 旁 边 写 上 见 解 和 感 悟 .2 标 记 出 不 理 解 的 句 段 并 提 出 问 题 .小 组 交 流 并 解 决 问 题 、 老 师 归 纳 关 键 疑 问 .1 根 据小 组 沟通 的情 况, 老师 归 纳 出具 有 共性 的 重 点问 题.如：法布尔为什么不把蟋蟀居住的的方称作“巢、洞、窝”,而是把它称作“住宅”了？ 从哪些的方可

4、以看出蟋蟀“不愿随遇而安”？它是怎样选址的？它的住宅有什么特点？蟋蟀是怎样挖的？他的住宅为什么可以算是“宏大的工程”？2小组沟通探讨自己提出的问题,老师随时介入争论,和同学共同解决问题.整理问题、留作预习任务.1记录老师写在黑板上的问题,在小组内找一个合作伙伴,利用预习时间共同解决这些疑问.2 观 察 一 种 小 动 物 , 记 录 它 的 生 活 环 境 和 生 活 习 性 .第 二 课 时复习导入上节课同学们提出了几个特别有价值的问题,老师要求两个同学合作解 决 , 大 家 遇 到 困 难 了 吗 ？ 那 么 请 大 家 回 答 下 面 的 问 题 .问：住宅一般指谁居住的的方？为什么把蟋

5、蟀居住的的方称作“住宅”了？这样写有什么好处了？你在其他作品中见过这样的写法吗？你使用过这种写法吗？ 问 ： 为 什 么 说 蟋 蟀 的 住 宅 是 伟 大 的 工 程 ？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（过程艰辛、工具简单） 读课文、画“住宅”1. 带着问题读课文：蟋蟀的住宅有哪些特点？画出重点词句加以体会,在体会的基础上反复的读一读.2. 老师出示一张有错误的蟋蟀住宅图,让大家找一找它的毛病在哪儿.3. 拿起画笔,画出正确的住宅示意图,留意表达蟋蟀住宅的特点.4. 展现自己的作品并抓住课文里的重点词,以“我的家”为题说一说自己画出的内容.5 师 生 进 行 评 议 , 并

6、把 最 好 的 作 品 贴 到 黑 板 上 .品味重点词语的作用1. 蟋蟀不愿随遇而安,这一点和大多的昆虫不同,那么蟋蟀是怎么做的？其他昆虫又是如何做的了？（ 读 文 章 的 第 二 自 然 段 , 抓 关 键 词 进 行 体 会 ）2. 谁能联系上下文并结合自己读课文的体会说一说“随遇而安”的意思？3. 反复读“蟋蟀和它们不同,不愿随遇而安.”这一句,你仍能体会到什么？ 品 读 句 子 、 体 味 情 感 、 领 略 文 章 内 涵出示句子.假如我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁,这座住宅真可以算是伟大的工程了.1先体会这一句该怎样读,然后自己试着读一读,指名读,老师范读.（读出赞美）2根

7、据这句话提出问题：（ 1 ） 蟋 蟀 用 来 挖 掘 的 工 具 是 什 么 样 的 ？（ 2 ） 为 什 么 说 这 座 住 宅 真 可 以 算 是 伟 大 的 工 程 了 ？（ 3 ） 作 者 为什 么能 把蟋 蟀建 房 子 写的 那 样形 象、 详细 了 ？3解决问题步骤：（ 1）读课文画出描写蟋蟀建造住宅的工具,并说一说这些工具可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的作用.（2）把自己当作蟋蟀,想象是怎样建造住宅的,小组内说一说.（ 3 ） 听 完 了 介 绍 , 交 流 一 下 感 受 .（4）体会朗读,读出对蟋蟀不辞劳累建造住宅的赞扬之情.4 用 作 者 的 话 和 自 己 的 话 分 别 赞 美 蟋 蟀 .步骤：（ 1）找出文中三个直接表达作者情感的句子读给大家听.（ 2 ） 用 自 己 的 话 表 达 对 蟋 蟀 的 评 价 .学习“资料袋”读 “ 资 料 袋 ” 的 内 容 , 谈 一 谈 自 己 的 体 会 和 收 获 .小练笔借鉴拟人化的写法,写一篇有关小动物或小昆虫的短文.可编辑资料 - - - 欢迎下载