二年级第一学期 第一单元教学设计.doc

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1、第一单元单元内容： 国旗和太阳一同升起， 秋天， 古诗二首， 日月潭， 语文百花园一。单元目标：会认个字，会写个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落和两首古诗。激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。单元重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 能认个字，会写个字，培养学生主动识记汉字的能力。单元难点：引导学生积累语言，培养他们对祖国语言文字的喜爱之情。单元课时安排：课时。国旗和太阳一同升起教学目标： 认识“旗、旦、京”等个生字，会写“广、严”等个字与以下词语“元旦、北京、乐曲”。正确、流利地朗读课文。 体会升旗时的庄严隆重，进而加深学生热爱祖国、热爱国旗的感情。教学重难点

2、：识字、写字，正确流利地朗读课文。体会升旗的庄严隆重，加深对祖国、国旗的热爱。教学准备：挂图、小黑板、生字卡片。课时安排： 两课时 第一课时课时目标： 、认识“旗、旦”等格生字，会写“广、严”等个字与词语。、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话揭题。、观看过升旗仪式吗?谈谈你的感受。中华人民共和国国旗凝聚着亿华夏儿女的灵魂，国旗代表着祖国，无论在地球的任何一个地方，只要听到国歌，看到五星红旗冉冉升起，每个炎黄子孙都会热血沸腾。今天，老师带你们到天安门广场上去看看升旗仪式。、出示升旗挂图，认真看后发问：此时你有什么感受?（揭题：国旗和太阳一同升起）二、初读课文，了解大意。、教师范读，思考：课

3、文写了些什么？、反馈，集体讨论课文的主要内容。三、再读课文，学习字词。、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。、同桌互读，纠正读音，交流识字方法。、全班交流：个别读开火车读扩词读（个别）。、指名轮读课文，正音。（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿。）、师生互评。四、指导写字：、出示“广” “京” “曲” “严”学生观察占格。、说说记字的方法。、指导书写。第二课时课时目标：流利、有感情地朗读课文。体会升旗时的庄严隆重，加深学生对祖国、国旗的热爱之情。指导书写“”“”“”个生字。教学过程：一、复习导入、认读词语。、抽读词语，抽读课文。二、读中悟情、朗读课文，思考：从那些词语和

4、句子中能够看出升旗仪式的庄严隆重？（）围绕这一主题，可借助挂图理解“礼服”“绶带”，借助动作理解“擎”“正步”“肃立”“注目”等词语。（）画出描写国旗班旗手动作的词。（）升旗时各行各业的人都是怎样做的？、个别朗读，重点句进行指导。、练习有感情地朗读课文。三、指导书写、出示会写的字认读扩词。、观察字在田字格中的书写。、指导书写。板书设计： 国旗班的战士 国旗和太阳一同升起 军人（天安门人山人海） 少先队员 群众、 秋天教学目标： 、认识“凉、纷、扬”等个生字，会写“汽、阵、纷”等个字与以下词：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节。 、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、理解课文内容，感受

5、秋天的丰收美，引导学生学会发现生活中的美教学重点：、学会本课生字新词。、自己观察画面，初步了解课文内容。、正确、流利地朗读课文。教学难点：、指导学生学习难字“熟 塘 报 落 岸”。、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。教具准备：教学挂图、生字卡片、教学磁带。教学时间：两课时第一课时课时目标：、认识“凉、纷、扬”等个生字，会写“汽、阵、纷”等个字与以下词：汽车、一阵阵、秋天、苹果、公路、季节。 、正确朗读课文，初步理解课文内容，感受秋天的丰收美。教学过程：一、 导入课文，揭示课题。今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，板书课题：秋天，请同学们读一读。同学们说说秋天是怎样的。二、学习本课生字和词语。

6、、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读一读。、同桌之间开展相互间的学习：（）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。（）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。、教师检查学生自学情况：（）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。 （） 认读词语卡片，蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落（） 指导写字记忆字形 学生动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。（）理解词意 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。、

7、同桌之间进行互查。、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。、教师检查学生读书情况。四、指导学生进行书写。、让学生观察田字格中的范字，而后描写。、教师让学生进行板演，进行评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业。、抄写生字词。、正确、流利地朗读课文。、提出不懂的问题。第二课时课时目标：、按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，提高学生的观察能力。、理解课文内容，使学生了解秋天的的特点，知道秋天是收获 的季节、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:一、复习巩固、教师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。、 读词语，先让学生自己练习读，再指名

8、读。蓝天 池塘 岸边 电报 运动场熟了 当作 底下 金子 往下落二、学习课文、从整体入手学习，教师伴着音乐范读。（）让学生边听边在文中标出自然段。（）思考：秋天到了，自然界的景物有哪些变化？、教师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对照。、逐段学习课文 学习第一自然段（）指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。（）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么?第一自然段写秋天来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。板书 ：天：蓝 高 云：白（）出示句子让学生进行比较：蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。（）让学生观看画面，欣赏秋天的天空。（）教师指导学生朗读，

9、结合语言文字体会秋天的美丽，读出语气。()让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。学习第二自然段:（）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么，怎么样?秋天，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。（）让学生在书中画出喜欢的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。（）指名让学生谈想法，相互交流。（）小结：秋天，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。 学习第三、四自然段（）以小组为单位进行学习 结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。（）各小组交流学习情况一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落

10、叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。板书：黄叶：落下来。小鱼伞 小蚂蚁运动场 燕子电报（）师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人景色。（）练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人景色。三、组织学生秋游，加深对课文的理解，体会秋天的美丽景色，激发学生热爱大自然的的思想感情。四、布置作业、看图说说图的意思。、在小组内练习朗读课文，而后互评。附：板书设计：树叶 纷纷扬扬田野 稻子 棉花 高粱秋天 果园 苹果 石

11、榴 葡萄 枣打谷场 笑声、古诗两首教学目标：、认识“诗、首、川”等个生字，会写“川、尺、首”等个字，学习新偏旁火字旁。、有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。、激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：掌握生字词，朗读和背诵课文。教学难点：体会诗的意境，说说诗句的意思。教学准备：教师：教学挂图、生字卡片、小黑板、录音机。学生：搜集有关李白的资料。教学时间：两课时 第一课时课时目标：、认识“诗、笼、苍”等个生字与有关词语；会写“川、似、首”三个生字。、有感情地朗读并背诵敕勒歌，能用自己的话说说这首诗的意思。教学过程：一、看图导入：、出示挂图，说说看到的情景，抒发

12、自己的感受。、谈话：这个美丽的大草原名叫“敕勒川”，一千多年前曾流行着一首赞美敕勒川的民歌，直到现在，人们仍然非常喜欢它。今天我们就来学习这首诗。二、读通诗句，认识生字。、自己借助拼音把字音读准，把句子读通顺。、在课文中画出生字，借助拼音读正确。、小黑板出示词语并认读：一首、古诗、笼盖四野、敕勒川、天苍苍、野茫茫、天似穹庐、录音范读课文，说说哪句读得快，哪句读得慢。、检查指读课文，把诗句读流畅。三、读懂诗句，了解词意。、自读课文，提出自己不懂的词句。学生尝试互相解疑，教师点拨讲解难懂的词句。（） 似穹庐：就是像蒙古包的圆顶一样遮盖着，这是一个非常贴切的比喻。（） 笼盖四野：表明天的广阔与敕勒川

13、的辽阔，向四面望去，无边无际的田野与天相接，这样一幅图画，使人遐想联翩。、教师针对学生质疑讲一讲诗句的大意，学生仿照口述。四、反复朗读，体会诗的意境。、师范读，将学生带入情境。、生自读，指名读，评议指导，反复练习。、开展朗读比赛。五、指导写字。、观察田字格中的生字“川、似、首”。、学生交流对这几个字的认知情况。、师范写，生扩词，生练写。板书设计： 敕 勒 歌 天似穹庐 笼盖四野 （静态） 天苍苍野茫茫 风吹草低见牛羊 （动态）第二课时课时目标：、认识“庐、疑、银”个生字，会写“挂、流”等四个生字。、有感情地朗读并背诵望庐山瀑布，能用自己的话说说这首诗的意思。、激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河

14、山的思想感情。教学过程：一、谈话引入：、庐山是一个游览胜地，有谁去过那里吗？说说你的感受吧！、教师出示挂图，谈谈你对庐山的印象。、导入新课：庐山风光秀丽，吸引了许多文人墨客来观赏，留下了许多有名的诗篇。今天我们就来学习一首赞美庐山瀑布的古诗望庐山瀑布。（板书课题）二、知诗人，解诗题。、介绍李白（师生交流搜集到的资料）、解题：“望”说明什么？能把“望”换成“看”吗？三、抓字眼，明诗意。、自由朗读全诗，有哪些词不明白？、同学之间相互解答。、教师利用挂图，突破理解难点。（）理解“生紫烟”中的“生”的意境（弥漫）。（）为什么说是“挂”前川？（体会作者把这情景看成是画中的美景。）（）理解“飞流直下三千尺

15、”的气势，体会夸张在这里的作用。（）作者为什么把“瀑布”比作“银河”？四、想意境，悟诗情。、教师用激昂的情绪朗读全诗，同学小声吟诵体会诗人的情感。、指导朗诵，想像意境，体会诗情。、背诵诗文。五、识记生字，巩固练习。、 用多种方法识记“庐、疑、银“个生字。指导书写“尺、挂、流、烟”。、小黑板出示词语认读：庐山、怀疑、银河、紫烟、飞流、挂着六、总结今天这节课，我们学习了望庐山瀑布，和诗人一起共同走近庐山瀑布，领略了它的磅礴气势，我们祖国还有许多雄伟秀丽的名山，等待我们去认识。板书设计： 望 庐 山 瀑 布 唐 李白 日照香炉生紫烟， 看到遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 想到疑是银河落九天。 日月

16、潭教学目标、会认个生字，会写个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文。感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。、培养利用因特网搜集信息、处理信息的能力。教学重点、会认个生字，会写个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文。感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。教学难点、体会日月潭的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。、培养利用因特网搜集信息、处理信息的能力。积累好词好句并能灵活的运用。教学准备多媒体 挂图 小黑板 音乐磁带教学过程第一课时教学目标、会认个生字，会写个字。 、正确、流利地朗读课文。一、导入、小导游带领大家游玩日月潭。 学生介

17、绍在计算机里查找有关日月潭的资料。二、初读课文，理清层次轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。 、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 、教师采用多种形式检查字词：夺红旗抢摘“丰收果”竞猜 、默读课文，思考：看看文章有几个自然段。三、指导书写四、学生练习 第二课时教学目标、流利、有感情地朗读课文。感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学

18、过程三、精读细品，入境生情、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在。 、联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。了解日月潭名字的由来。 、默读第二自然段，画出写名字由来的句子，反复多读几遍。 、结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空： 湖的北边像（ ），叫（ ）；湖的南边像（ ），叫（ ）。、比较感知，指导朗读。 （）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 （）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 、赛读课文：听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来。、引导背诵：三、积累运用、激发积累兴趣：你喜欢日月潭吗？为什么？课文中用哪些词句写

19、出了它的美丽？把这些词句画出来，收集到你的“好词佳句锦囊袋”中。 建议积累以下词语、句子： 隐隐约约群山环绕展现周围晨星风光秀丽点点灯光轻纱附近倒映树木茂盛名胜古迹蒙蒙细雨清晰湖水碧绿太阳高照许许多多朦胧小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 四、实践活动、围绕日月潭说一两句话。把要说的话打在电脑上，可以用色彩和图片进行修饰，全班展示。、办个“台湾在我心中”的板报展。把从网上搜集来的图片配上简要的说明，办个小小展览。语文百花园一教学设计【教学目标：】、 知识与技能：（） 学习查字典，

20、掌握部首查字法。（） 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。（） 背一背古诗池上。（） 朗读感谢，要求学生读得正确、流利、有感情。（） 让学生懂得“中国之最”。（） 讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。、 过程与方法：（） 教学生查字典的方法，让学生练习查字典。（） 在读背中扩大积累。（） 在口语交际中，训练学生的口头表达能力。、 情感态度价值观：（）池上中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。（）在朗读感谢在激发学生对老师的感激与爱戴。【教学重难点：】、 学习查字典，掌握部首查字法。、 在读、记、背中扩大积累。【教学课时：】三课时【教学设计：】第一课时教学目标：、 学习查字

21、典，掌握部首查字法。、 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。教具准备：每个学生一本字典教学过程： 教学过程：一、 导入新课二、 学习查字典、 让学生自学第一部分查字典的内容。、 学生汇报。、 认识字典的各组成部分。、 什么时候用部首查字法？、 怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。、 让学生查“笼、绕、羞、隆”、 总结部首查字法。三、 读一读，比一比小黑板出示：、注目、祖母、古迹、估计、名胜、名声你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。）四、 作业叫父母出几个生字让你练习部首查字法。第二课时教学目标：、 学习池上，背下来。、 朗读感谢，要求学生读得正确、

22、流利、有感情，在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。、 让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。教具准备：小黑板教学过程：一、 导入二、 学习池上、 自由朗读、 指名读、 学生提出不理解的问题，小组内讨论。、 教师点拨不理解的地方。、 指导朗读，读出诗的节奏和韵律。、 指导背诵。、 小结。三、 读一读、 出示题目：感谢、 请大家朗读这首诗歌。、 自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。、 分角色朗读。、 文中谁感谢谁？（板书）、 小鸟为什么要感谢蓝天？、 此刻，你想对老师说些什么呢？、 在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编一编呢？、 指导有感情的朗读。四、 我的收集本让学生读一读课本上的几个“中国之最”，并把他们收集到收集本上。五、 作业、 背池上。、 朗读感谢，并仿写几句。第三课时教学目标：、 让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一起分享快乐。、 训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。教学过程：一、 导入新课二、 说一说三、 写一写四、 作业修改作文并抄写。