幼儿园小班科学教案：吹泡泡.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班科学教案：吹泡泡幼儿园小班科学教案：吹泡泡1 活动设计背景 吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。 活动目标 1、感知泡泡的特点。 2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、感知泡

2、泡的特点， 2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、学会自治泡泡水。 活动准备 1、大小不同的吸管 2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等 3、清水 ，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。 活动过程 一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。 二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。 三：动手实践，再次感知泡泡特点。 （一）设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动。 预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。） 2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中

3、在什么地方看见过泡泡。 （二）制作泡泡水 1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。 2、吹一吹，能否吹出泡泡来。（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号） 3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。 4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。 （三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色 1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。 2我让孩子们

4、带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。 四：活动延伸 让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡” 这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹孩子们的探索兴趣再次达到*。果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。 教学反思 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

5、 你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！ 幼儿园小班科学教案：吹泡泡2 活动目标： 1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。 3、体验探索活动的.乐趣。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备：不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等 活动过程： 一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法 1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请

6、宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！ 2、交流吹泡泡的方法 1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说） 小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试？ 好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的 幼儿再次操作 二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录 师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。 三、出示不同形状的工具，

7、大胆猜想 师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状 长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。 五：交流发现并进行记录 1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的） 2、记录操作结果 小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。 幼儿园小班科学教案：吹泡泡3 设计意图： 吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那

8、一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。 活动目标： 1感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。 2在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。 活动准备： 1经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。 2物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。 活动过程： 一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。 （一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。 （二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？ 二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。 （一）引导幼儿观察，说说它的形状。 （二）幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。 （一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。 （二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。 （三）交流分享： 1你发现了什么？ 2三角形的工具能吹出泡泡吗？ 3你吹出的泡泡是什么形状的？ 4和你原来想的一样吗？ （四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。第 8 页 共 8 页