幼儿园小班科学教案：吹泡泡汇编.docx

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1、幼儿园小班科学教案：吹泡泡幼儿园小班科学教案：吹泡泡1活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中常常玩的一种嬉戏，也是幼儿特别喜爱玩的一种嬉戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热忱，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探究中主动去建构学问。活动目标1、感知泡泡的特点。2、通过操作，知道不同形态的棒棒吹出的泡泡都是圆形。3、培育幼儿实际视察与动手操作的实力，同时让幼儿大胆想象与表达的实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点1、感知泡泡的特点，2、通过操作，知道不同形态的棒棒吹出的泡泡都

2、是圆形。3、学会自治泡泡水。活动打算1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水 ，废旧电线丝做成不同形态的吹泡泡工具。活动过程一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的爱好，同时引出课题。二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的特点。三：动手实践，再次感知泡泡特点。（一）设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗？生大胆揣测，引出操作活动。预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。）2、说不行以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方望见过泡泡。（二）制作泡泡水1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。2

3、、吹一吹，能否吹出泡泡来。（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）3、汇报沟通制作状况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探究缘由。4、引导小结：泡泡水跟一般的水是有区分的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。（三）引导幼儿视察泡泡的大小、形态、颜色1、让幼儿视察用大小不同的吸管和形态不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形态不同，但吹出的泡泡都是圆形的。2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿视察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。四：活动延长让幼

4、儿探讨“怎样留住吹出来的泡泡”这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的爽性站在高高的台阶上吹孩子们的探究爱好再次达到*。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可快乐了。教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，干脆操作或得学问阅历，发展幼儿的认知实力和视察实力，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿特性发展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦！

5、幼儿园小班科学教案：吹泡泡2活动目标：1、通过操作探究，初步了解不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。3、体验探究活动的.乐趣。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：不同形态的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形态标记 抹布等活动过程：一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们打算好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！2、沟通吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？

6、（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。2、想不想再试一试？好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形态的幼儿再次操作二、探究圆形工具吹出来的泡泡形态并做好记录师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么形态？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。三、出示不同形态的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形态的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。四

7、：幼儿自由探究，视察泡泡的形态长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。五：沟通发觉并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小挚友吧。幼儿园小班科学教案：吹泡泡3设计意图：吹泡泡是幼儿很喜爱的一个嬉戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪烁着五彩缤纷光彩的泡泡总是特殊的欢欣雀跃，而好玩的泡泡也蕴含着很多的科学教化价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出

8、什么样的泡泡？依据小班幼儿新奇、爱玩嬉戏的特点，本次活动老师创设宽松的环境，引导幼儿在嬉戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，激励幼儿大胆表述自己的发觉。活动目标：1感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。2在同伴面前大胆地表达自己的试验与发觉。活动打算：1阅历打算：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿视察泡泡的形态。2物质打算：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿爱好。（一）老师吹泡泡唤起幼儿的回忆。（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形态的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。（一）引导幼儿视察，说说它的形态。（二）幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。（一）幼儿自由探究，视察泡泡的形态。（二）幼儿将自己的发觉记录在猜想记录表上。（三）沟通共享：1你发觉了什么？2三角形的工具能吹出泡泡吗？3你吹出的泡泡是什么形态的？4和你原来想的一样吗？（四）老师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。