幼儿园小班科学教案《吹泡泡》7篇.doc

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1、 幼儿园小班科学教案吹泡泡7篇 【活动目标】 1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同颜色的泡泡。 2、感受诗歌中泡泡的轻快和秀丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。 重点：表现大小不一、不同颜色的泡泡。 难点：用吸管吹泡泡。 【活动预备】 已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。 【活动过程】 一、初次体验吹画泡泡。 1、激发幼儿吹画得兴趣。 师：你宠爱吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个方法，让泡泡留下来吧 师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜秀丽的泡泡吧教师示范吹 师：教师在桌子上预备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。 2、幼儿初次尝试，教师巡回指

2、导孩子人手一张进展尝试 重点： 1提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。 2帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。 分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点 二、赏识诗歌吹泡泡。 师：听教师配乐诗朗读 师：诗歌中得泡泡是怎么样的？ 师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，秀丽极了出示课件 边赏识诗歌边赏识课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同颜色的泡泡，从而为解决本课的重点进展铺垫 三、幼儿再次吹画泡泡。 重点： 1、鼓舞幼儿合

3、作作画一小组一张大纸 2、指导幼儿表现大小不一、不同颜色的泡泡 分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的把握力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节承受小组一张大纸合作的方式进展，从而培育小班孩子初步的合作力气 四、做做玩耍，找找泡泡。 师：泡泡要和我们小朋友做玩耍，教师说什么颜色的泡泡，大家就帮助在画上找出来，好吗？ 师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。 幼儿园小班科学教案吹泡泡 篇二 一活动名称 儿歌吹泡泡 二活动目的 1、在教幼儿学会儿歌吹泡泡的根底上让幼儿学习仿编儿歌。 2、能进展幼儿的集中性思维、想象力和口语表达力气。 3、理解词：

4、泡泡。 三活动预备 八幅图画、儿歌录音、泡泡水。 四活动过程 1、教师吹泡泡，引起兴趣。 教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看教师在干什么呀？”在吹泡泡“好玩吗？”好玩“今日教师就教一首吹泡泡的儿歌，你们宠爱吗？” 2、教师教幼儿朗读儿歌。 1听儿歌录音，赏识儿歌。 2提问：小朋友，你们宠爱这首儿歌吗？儿歌的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？ 3教师出示四幅图画，有感情的朗读儿歌。 提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？ 雨点是什么吹的泡泡？为什么？ 什么是小草吹出来的泡泡？ 什么是果树吹出来的泡泡？ 4请小朋友看图轻声跟着教师说一遍。 5请全体小朋友或个别小朋友生动的朗读。 3、教幼儿仿编

5、儿歌。 1出示其余四幅图画母鸡鸡蛋；宝宝肥皂泡；土地西瓜；青蛙蝌蚪，请幼儿按儿歌构造仿编。 2请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。 3教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？” 4小朋友争论，教师巡回指导，幼儿发言。 4、完毕局部。 小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？带全体幼儿离开活动室 附儿歌内容： 吹泡泡 星星是月亮吹出的泡泡； 雨点是乌云吹出的泡泡； 露珠是小草吹出的泡泡； 苹果是果树吹出的泡泡； 我们爱各种各样的泡泡。 幼儿园小班科学教案吹泡泡 篇三 目标： 1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、好玩的情

6、感。 2、鼓舞幼儿大胆表达泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。环境创设或预备：多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具假设干、背景图一副。 过程： 一、幼儿自吹泡泡提示幼儿有序取放 二、引导幼儿观看泡泡的外形，并想象泡泡象什么？ 三、观看多媒体，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验诗歌明快、活泼、好玩的情感。 四、依据幼儿已有的学问阅历，分组争论泡泡与其他事物的联系。 五、幼儿按意愿自由绘画“泡泡图”，并与好朋友相互赏识沟通。 儿歌吹泡泡 星星是月亮吹出的泡泡， 露珠是小草吹出的泡泡， 葡萄是藤儿吹出的泡泡， 我吹出的泡泡 是一首首歌谣， 是一串串欢快。 幼儿园小班科学教案吹泡泡 篇四 活动目标： 1、通

7、过操作探究，初步了解不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、情愿大胆猜测，尝试集体记录。 3、体验探究活动的乐趣。 4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动预备： 不同外形的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种外形标记抹布等 活动过程： 一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法 1、师：你们吹过泡泡吗？教师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！ 2、沟通吹泡泡的方法 1、提问：你是怎么吹泡泡的？幼儿自由说说 小结：先拿小工具在泡

8、泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试？ 好！这次教师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么外形的 幼儿再次操作 二、探究圆形工具吹出来的泡泡外形并做好记录 师：宝宝们，真棒！都成功了，告知我你们吹出的泡泡是什么外形？圆圆的哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。 三、出示不同外形的工具，大胆猜测 师：这又是什么工具？星星形工具猜猜它又会吹出什么外形的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜测记录。 四：幼儿自由探究，观看泡泡

9、的外形 长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。 五：沟通觉察并进展记录 1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？圆圆的长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢圆圆的 2、记录操作结果 小结：原来不管什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小朋友吧。 幼儿园小班科学教案吹泡泡 篇五 一、活动目标： 1、通过探究活动让幼儿知道吹泡泡的工具有很多种，帮助幼儿积存运用多种工具吹泡泡的阅历。 2、进展幼儿记录猜测和操作结果的力气。 3、通过活动产生快活的心情和探究的兴趣。 二、活动预备： 1、擦手巾、泡泡水假设干、吹泡泡器一

10、份 2、各种吹泡泡的工具：药盒、木棒、透亮胶、塑料玩具管各12份。 3、集体记录表、笑脸和哭脸贴纸假设干 三、活动过程： 1、谈话导入活动主题。 1教师从黑板后吹出泡泡，激发幼儿兴趣。当泡泡从黑板后面飘出时，幼儿的兴趣一下被调动起来，这样使得环节接的过度显得更自然。 2问：小朋友，你们寻常是用什么工具吹泡泡的？ 3引导幼儿观看吹泡泡的工具，请幼儿认真看工具并表述。 2、幼儿猜测哪种工具能吹出泡泡并将猜测结果记录。 由于我班幼儿记录力气较弱，所以在记录上承受了集体记录的方式，这样有助于教师的指导。并承受颜色来区分猜测与动手试验的的栏。 3、幼儿表述并说出缘由。 重点让幼儿说出猜测木棍不能吹出泡泡

11、的缘由。 4、幼儿动手操作、记录试验结果。 要求： 1先选工具再进展试验，将工具试验完后放进筐内，并留意擦手。 2试验完一种材料，马上回来粘贴试验结果，才进展另一种材料的试验。 3保持环境卫生，不要推抢。 5、总结 1、幼儿总结 2、教师总结：吹泡泡的工具有很多种，鼓舞幼儿课后连续探究。 延长活动：让幼儿用自己查找的工具吹泡泡。 幼儿园小班科学教案吹泡泡 篇六 活动设计背景 吹泡泡是幼儿生活中常常玩的一种玩耍，也是幼儿特别宠爱玩的一种玩耍，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热忱，素服了有的思维进展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探究中主动

12、去建构学问。 活动目标 1、感知泡泡的特点。 2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、培育幼儿实际观看与动手操作的力气，同时让幼儿大胆想象与表达的力气。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、感知泡泡的特点， 2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 3、学会自治泡泡水。 活动预备 1、大小不同的吸管 2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等 3、清水，废旧电线丝做成不同外形的吹泡泡工具。 活动过程 一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。 二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的

13、特点。 三：动手实践，再次感知泡泡特点。 一设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动。 预设： 1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比教师的空说教效果强得多。 2、说不行以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方观看过泡泡。 二制作泡泡水 1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。 2、吹一吹，能否吹出泡泡来。能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号 3、汇报沟通制作状况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探究缘由。 4、引导小结：泡泡水跟一般的水是有区分的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成

14、泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。 三引导幼儿观看泡泡的大小、外形、颜色 1、让幼儿观看用大小不同的吸管和外形不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然外形不同，但吹出的泡泡都是圆形的。 2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。 四：活动延长 让幼儿争论“怎样留住吹出来的泡泡” 这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的干脆站在高高的台阶上吹孩子们的探究兴趣再次到达*。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可欢快了。 教学反思 本活动，我始终坚

15、持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力气和观看力气，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。 你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的。兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！ 幼儿园小班科学教案吹泡泡 篇七 活动目标： 1、通过找一找、想一想、说一说，快活地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。 2、能运用自己的生活阅历乐观动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。 3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡

16、、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 4、情愿赏识散文，感知散文语言的秀丽，幽默。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动预备： 1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。 2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片假设干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。 3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。 活动过程： 一、吹泡泡 1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢快心情。 2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？。幼儿：圆圆的，有大，有小 3、请幼儿自由坐在垫子上今日，教师还带来了很多泡泡，和刚刚吹的泡泡不一样，我

17、们来看看，是什么泡泡？ 二、出示图片，学习诗歌 1、出示鸡蛋 教师提问： 1这是什么泡泡？出示字卡“鸡蛋” 2鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听教师示范念。 幼儿答复后集体学念。 2、出示苹果 教师提问： 1这是什么泡泡？出示字卡“苹果” 2苹果又是谁吹的泡泡？ 3为什么说苹果是果树吹的泡泡？教师示范念 幼儿集体学念。 3、同时出示星星和乌云 教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？出示字卡“星星”和“乌云”为什么？ 引导幼儿围绕两个问题同时答复，幼儿学念诗歌最终两句。 4、完整学念诗歌。 1教师：教师这里还有很多泡泡，假设你们知道是谁吹的就一起告知我好吗？教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、

18、“星星”、“雨点”的图片 2教师：哇！这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目。我们一起来朗读这首诗歌吧！ 三、启发幼儿仿编诗歌 1、咦？教师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？出示桃子图片，反面有“泡泡”字卡。桃子泡泡可能是谁吹的呢？ 2、我们四周还有很多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？幼儿自由选择四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。 3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友争论争论。启发幼儿仿编

19、诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。 4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。 四、到户外连续找“泡泡” 教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？ 附：诗歌吹泡泡 星星是天空吹的泡泡， 雨点是乌云吹的泡泡， 鸡蛋是母鸡吹的泡泡， 苹果是果树吹的泡泡。 活动反思： 活动依据中班进展状况而选择，比较简洁熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简洁就学会了，而且能到达活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能到达预期的效果及目标。而缺乏之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动根本到达目标要求。