幼儿园小班科学教案（吹泡泡）含反思.docx

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1、幼儿园小班科学教案（吹泡泡）含反思小班科学教案（吹泡泡）含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形，感悟泡泡的特点，培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力，快来看看幼儿园小班科学（吹泡泡）含反思教案吧。活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过本人动手、动脑，在探索中主动去建构知识。活动目的1、感悟泡泡的特点。2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆

2、形。3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、感悟泡泡的特点，2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。3、学会自治泡泡水。活动准备1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。活动经过一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。二：联络生活经历，让幼儿初步感悟泡泡的特点。三：动手实践，再次感悟泡泡特点。(一)设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜想，引出操作活动。预设：1、讲能够的幼

3、儿，我让他们当场用自来水吹一吹。(通过演示自来水吹不出泡泡的经过，比教师的空讲教效果强得多。)2、讲不能够的幼儿，我让他们讲讲理由，讲讲生活中在什么地方看见过泡泡。 (二)制作泡泡水1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。2、吹一吹，能否吹出泡泡来。(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号)3、汇报沟通制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才能够做成泡泡水，但水不能过多，否则吹不出泡泡。 (三)引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁

4、丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具固然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。2我让孩子们带上本人的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。四：活动延伸让幼儿讨论如何留住吹出来的泡泡这下，孩子们可兴奋了，都用本人的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹孩子们的探索兴趣再次到达*。果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感悟，直接操作或得知识经历，发展幼儿的认知能力和观察能力，而老师始终是活动的支持者，引导者、介入者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。