幼儿园大班科学教案（吹泡泡）含反思 .docx

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1、幼儿园大班科学教案（吹泡泡）含反思大班科学教案（吹泡泡）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿会用记录的方法记录本人的操作结果，探索用不同的材料吹泡泡，发现只要镂空的材料容易吹出泡泡，尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣，快来看看幼儿园大班科学（吹泡泡）含反思教案吧。活动设计背景在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，进而设计了本次活动。活动目的1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只要镂空的材料容易吹出泡泡。2.会用记录的方法记录本人的操作结果。3.尝试动

2、手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。4.让幼儿学会初步的记录方法。5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。教学重点、难点重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试本人动手制作泡泡器，加强孩子对科学探究活动的兴趣。活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。活动经过实验一1.老师出示泡泡，幼儿吹。(能够发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法轻轻吹)，进而引起幼儿的兴趣。2.设置提问，引起幼儿考虑。(1)今天教师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种能够吹出泡泡。(2)认识后猜想。3.幼儿操作实验。4.共同

3、沟通、讨论实验结果。(1)幼儿介绍本人的发现。(2)老师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争论的材料，如雪花片，教师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)师小结：刚刚小朋友讲的都很不错，由于吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只要镂空的材料才能够吹出泡泡。实验二5.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。(老师巡回观察并适当给予引导)7.幼儿在操作中结束活动8.幼儿带着本人的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动!师总结：我刚刚看到有几个小朋友他们一次就成功了,

4、非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，教师很佩服他们。其实在生活中我们也会碰到很多困难，但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着本人的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。教学反思课后，重新梳理一遍活动经过，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比方让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实能够启发孩子们，本人找一找还有哪些材料能够用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子本人总结发言，讲讲本人这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与讲话能力。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。