小学音乐课堂教学中的教育病理现象研究——以桃源县某小学为例-汪子岚.docx

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1、分类号 _ 密级 _ 学校代码 10542 学号 201470160794 小学音乐课堂教学中的教育病理现象研究 - 以桃源县某小学为例 Study on the pathological phenomenon in education in the music teaching in primary school - a primary school in Taoyuan County as an example 研究生姓名 _ 汪子胤 导师姓名、职称 _ 王北海 学科专业 学 科 教 学 （ 音 乐 ） 研究 方 向 音乐教直 _ 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二 六年三月 万方数据

2、_圓 _|丨 |丨 | Y3013355 摘要 教育病理学是在医学病理学和社会病理学的基础上发展起来的 研究预防、诊治教育疾病、促进教育健康发展的理论。小学音乐教育 阶段，有些学校特别是乡镇小学教育模式封闭保守、教师素质良莠不 齐等，这些正是产生疾病的致病因子。小学的音乐教育和任何有生命 的物体比如说动植物等一样，也会生病。如果状况不断发展而不加以 控制，将会导致更为不可挽救的后果。我国对教学疾病的研究正处于 起步的阶段，对它的防治还没有完整的诊治措施，所以小学音乐课堂 教学病理现象的实例研究便显得格外重要。笔者选取了常德市桃源县 某小学为调查对象，进行实证研究，产生了具体的实践结果。本次研

3、宄均由本人通过走访调查学校、定期观察、及时与学校老师进行沟通 来确保研宄的顺利实施，并辅以调查问卷，尽可能使问诊更加准确、 细致。对于桃源县某小学的音乐课堂教学的疾病的诊断方法为：望、 闻、问、析。主要从教师和学生两个方面来探宄小学音乐课堂教学的 病理现象以及致病 因子，并从观察到的病理现象开出治病处方。本研 宄所采用的研究方法主要是文献分析法、个案调查法与问卷调查法。 关键词：教育病理学，小学音乐教育，教学疾病，调查 万方数据 Abstract Education pathology is pathology in the medical pathology and society deve

4、loped on the basis of the research prevention and education of diagnosis and treatment of disease, and promote the healthy development of the education theory. Some schools, elementary school music education stage, especially the closed and conservative township primary school education mode， teache

5、rs, quality good and bad are intermingled, etc,3 these is a pathogenic factor of disease. Elementary school music education is just like people, plants, animals, etc. Any organism is likely to suffer from disease, if left unchecked, will trigger a deeper education problems, and to this kind of “dise

6、ase“ of teaching research in China is in the initial stage， for it has yet to complete the diagnosis and treatment measures of prevention, so primary school music classroom teaching case study of pathological phenomena appears especially important. The author selected the chang DE city taoyuan count

7、y was conducted in a primary school, empirical research, the concrete practice results. This research mainly from three aspects: teacher, student, school to explore elementary school music classroom teaching of pathological phenomena and pathogenic factor, observed the pathological phenomena and lea

8、ve from prescription. The research methods used in this research are literature analysis, case study and questionnaire survey. Key words： Educational Pathology； elementary school music education； teaching disease； investigation n 万方数据 Abstract . II 第 i章绪论 . i i.i研宄意义及创新 . 1 l.U研宄意义 . 1 1.1.2创新之处 . 1

9、 1.2文献综述 . 1 1.2.1理论研究 . 1 1.2.2应用研宄 . 2 1.2.3音乐教育的病理研宄 . 3 1.2.4 总结 . 3 1.3问诊准备 . 3 1.3.1问诊设计 . 4 1.3.2问诊实施 . 4 第 2章桃源县某小学音乐课堂中教师的病理现象及诊治 . 5 2.1教师教学态度的病理现象及诊治 . 5 2.1.1教师教学态度的病理现象 . 5 2.1.2致病因子分析 . 8 2.1.3对教师教学态度疾病的诊治 . 9 2.2教学专制的病理现象及诊治 . 11 2.2.1教学专制的病理现象 . 11 万方数据 2.2.2教学专制的致病因子剖析 . 13 2.2.3对教师

10、教学专制疾病的诊治 . 13 2.3教学偏向的病理现象及诊治 . 15 2.3.1教师偏向的病理现象 . 15 2.3.2致病因子分析 . 18 2.3.3对教师教学偏向疾病的诊治 . 19 第 3章桃源县某小学音乐课堂中学生的病理现象及诊治 . 21 3.1学生的学习态度方面的病理现象及诊治 . 21 3.1.1学生的学习态度方面的病理现象 . 21 3丄 2致病因子分析 . 23 3.1.3对学生学习态度疾病的诊治 . 24 3.2学生学习环境方面的病理现象及诊治 . 25 3.2.1学生学习环境方面的病理现象 . 25 3.2.2致病因子分析 . 27 3.2.3对学生学习环境疾病的诊治

11、 . . . 27 . 28 . 29 n m . 3i 万方数据 小学音乐课堂教学中的教育病理现象研究 - 以桃源县某小学为例 第 1 章 绪 论 1.1研究意义及创新 1丄 1研究意义 理论意义：教育病理学是在医学病理学和社会病理学的基础上发展起来的研 宂预防、诊治教育疾病、促进教育健康发展的理论。它运用医学上对疾病管理方 法的研宄，对教学疾病产生的原因、发生发展的过程等进行分析与把握，为预防 和诊治教育疾病提供必要的防治手段和对策。本研宄致力于找寻在小学音乐教育 阶段中存在的各种教学疾病，进行现象研究与防治，为教育病理学在音乐学科领 域的理论应用添砖加瓦。 实践意义：现阶段，有些乡镇小学

12、不仅在资金的分配上，更重要的是在师资 的分配上落后于城市小学，再加上教育模式封闭保守、教师素质良莠不齐等，这 些正是产生疾病的致病因子 在这个研宄中，笔者运用教育病理学研宄和分析桃 源县某小学音乐课堂教学中出现的教学病理现象，深层分析这些现 象产生的原 因，对症下药，从而使小学音乐课堂呈现出一种更为健康的教学形式。 1.1.2创新之处 随着教育病理学的发展，一些学者开始将其与具体的学科相结合，但是在音 乐学科中关于教学疾病的分析和探讨还很少，这也是本课题的创新之处。 通过对常德市桃源县某小学的实证研宄，产生了具体的实践结果，对于音乐 教学当中出现的病症是来自于笔者的亲身观察与分析，并且用于支撑

13、本研宄的理 论，这第一手资料则是本研究的实践创新之处。 1.2文献综述 通过分析相关的文献，关于教育病理学的研宄基本可以分为三个方面： 1、 理论研宄； 2、应用研宄； 3、音乐教育的病理研究。 1.2.1理论研究 教育病理学在中国迅速传播开来，是在 20世纪 80年代以后。 万方数据 1 硕士学位论文 郑钢受日本教育病理学的影响，出版了两本有关教育病理学的书籍，并且指 出了当前学界对于教肓学的研究大多是建立在健康的状态下，局限在一个规范的 范围内进行规范分析，这样的研宄太过理想化，应当更多的去关注教学当中可能 出现的病症。 1999年，石鸥出版了教育病理学一书，他在该书吸取了医学病理学、 社

14、会病理学基本概念体系作为理论营养，建构了教育病理学的理论，并对教学中 的疾病进行了系统分析。 关于教育病理学在中国的传播与发展，也有学者发表了期刊来论述，比如邱 悦颜教育病理学在中国的传播与发展，卢真金教育病理学在中国的传播与 发展，二人的用词虽然略有出入，但是大体的分类却是一致的，皆认为可以分 为 借鉴引进 、 理论发展 、 实际应用 三个阶段。 1.2.2应用研究 在实际应用方面，有关教育病理学的期刊和论文不算很多，在此进行一下简 单的梳理与介绍。 期刊方面，主要集中在高等教育与教师评价方面。李满林教育病理学视野 下高校学生退学的形成机理，文章从教育病理学的视角分析高校学生退学形成 的原因

15、有： 资源浪费，内心冲突，教育滞后和教育差别 。 教师失德的行为也是许多学者探宄的重点。比如朱广兵，陈华云教育病 理学视域下幼儿教师失德行为探析， 幼儿园教师的失德行为使教师职能的发 挥受到了阻碍 ，而对于教师失德行为的解决应该结合社会与教育系统的环境， 对于幼师的招聘进行严格把关。 还有一部分学者将目光投向了教师的社会性别意识研究，例如娄元元教 师社会 性别意识研宄，文中提出应培养具有社会性别意识的教师。针对社会性 别意识当中的男孩教育问题，乔丽娟的硕士论文教育病理学视野中的男孩教育 问题一文，文中主要研究的问题有 学业劣势问题，缺乏男子汉气质，网瘾等 。 在中小学教育领域也有一些研宄成果。

16、比如屈宸羽论中小学课堂提问的病 李满林 .教育病理学视野下高校学生退学的形成机理 J.浙江教育学院学报， 2010 (2): 65-68 朱广兵，陈华云 .教育病理学视域下幼儿教师失德行为探析 J.太原大学教育学院学报， 2014 (1) ： 23-27 万方数据 2 小学音乐课堂教学中的教育病理现象研究 - 以桃源县某小学为例 理现象及其矫正策略。 1.2.3音乐教育的病理研究 音乐教育方面的相关文献比较少，并且主要集中在高等教育领域。比如陈谨 高师音乐专业学生性别比失衡的教育病理分析，文章对高师音乐专业学生性 别比失衡的病理现象及致病后果，致病因子以及性别比失衡的防治等都进行了一 定的分析

17、。还有陈曦教育病理学在高师钢琴教学中的应用，该论文运用教育 病理学的方法对高师钢琴教学中出现的病理现象进行分析与诊断。 1.2.4总结 在国内，虽然教育病理学的研宄吸引了越来越多学者的关注，但是将其运用 到具体学科进行具体分析的研宄还不多，关于音乐学科当中的研宄更加少有。在 以上研宄成果的帮助之下，本研宄将教育病理学运用到小学音乐教育中来，通过 揭示病理现象、剖析致病因子、提出防治措施来更好的指导音乐教育实践， 1.3问诊准备 本次问诊以个案问诊（典型调查）为主要形式， 从整体中选取具有代表性 的若干人或典型单位进行调查。这类调查深入、细致，对调查结果侧重于定性分 析 。本次问诊以常德市桃源县

18、某小学为主要对象。 桃源县某小学是一所普通乡镇小学，建有标准较高的教学楼、科教楼、宿舍 楼、礼堂等。自备了电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室，其中，多媒体教室 一般在有公开课的时候开放。桃源县某小学共有十四个班，在校学生 696人。现 有音乐教师两名，均为兼职。在课程设置方面，一星期设置了一节音乐课，音乐 老师甲负责一年级到三年级的音乐课，老师乙负责四年级到六年级的音乐课。从 数据上来看，该小学的办学规模、教学水平在桃源县乡镇小学中处于中上水平。 如果这样一所处于中上水平的小学的音乐课堂教学都存在着严重的病理现象，那 么其他小学 的情况可想而知。 马云鹏，孔凡哲 .教育研究方法 M “ 长春：

19、东北师范大学出版社， 2006: 106-107. 万方数据 3 硕士学位论文 1.3.1问诊设计 选取常德市桃源县某小学三年级和五年级作为观察对象，共四个班，通过连 续一个月的观察与问卷调查来发现病症。在此过程中需要该班级的音乐老师积极 配合，观察者也应该自然而然的融入班级当中，以免给学生一种被外来人员窥视 的感觉从而影响观察结果。 在问卷调查方面，由于问卷调查并不是本研宄的主要形式，只是设计一份分 卷作为平时观察的补充，因此，关于调查对象的抽取，并没有设计很大的样本。 调查形式为不记名发放学生问卷。走访所调查学校的老师。 问诊内容主要包括以下几个方面： 第一、教师方面主要是针对教师的爱岗敬

20、业程度、教学方法是否多样、是否 存在教学专制、是否存在教学偏见等病症来实施问诊。 第二、学生方面主要针对学生对音乐学习的态度以及周边学习环境对学生学 习音乐的限制和影响等来实施问诊。 1.3.2问诊实施 本次研宄均由本人通过走访调查学校、定期观察、及时与学校老师进行沟通 来确保研究的顺利实施，并辅以调查问卷，尽可能使问诊更加准确、细致。对于 桃源县某小学的音乐课堂教学的疾病的诊断方法为：望、闻、问、析。 首先， 望 是指在桃源县某小学对三年级和五年级的音乐课堂进行为期一 个月的观察，在音乐课堂上观察师生的活动，根据教学中存在的问题出现的频率 与程度来判断其是否为病理现象。 其次， 闻 是通过听

21、课，倾听师生在课堂上的言语表达，来确认教师与学 生内心的想法，进而去寻找课堂存在的问题。 再次， 问 是指通过笔者自编的问卷调查与访问，进一步对桃源县某小学 音乐课堂的病理现象进行诊断 ，使问诊更加准确。 析 是指透过这个病理现象，去分析现象背后更加深层的致病因子，发展 和扩散的过程，并运用分析结果制定方案来预防和治疗教学疾病。 万方数据 4 小学音乐课堂教学中的教育病理现象研宄 - 以桃源县某小学为例 第 2章桃源县某小学音乐课堂中教师的病理现象及诊治 教学是一个复杂的有机体，所以也像其他的有机体一样可能会患上疾病，教 学很容易由于不正常的运作方式和内外因素发生异常而染上各种各样的疾病。但

22、是我们也不能随意将音乐课堂上出现的某些不当的行为判断为病理性的，而对于 教学病理行为的判断，是其与一定的教育教学价值取向相悖，并且现象或行为己 经重复了多次，在这种情况下，就将其定义为一种病理现象。 2.1教师教学态度的病理现象及诊治 态度是个人对某一对象所持有的评价和行为倾向 。在教学过程中， 教师对待学科的态度能影响学生对待该学科的态度。教师通过自己的行为所创设 的课堂心理气氛能在极大程度上影响学生的心理状态。如果教师以积极热情的态 度对待音乐课，这种情绪也能传达给学生，相反的，如果教师消极对待音乐 教学 工作，这种消极情绪也会感染学生的情绪，不利于音乐教学活动的健康开展。 2.1.1教师

23、教学态度的病理现象 现象一，音乐课教学形式单一。 根据笔者连续一个月的观察，发现桃源县某小学的音乐教师教学形式十分的 单一，音乐教师甲和音乐教师乙分别担任着一年级至三年级，四年级至六年级的 音乐教学任务，但是这两位教师的教学风格却是相似的。从表 2-1的数据中可以 看出，在这一个月内的 16节音乐课当中，教师甲所带的三年级音乐课只有唱歌 课，教师乙所带的五年级音乐课以唱歌课为主，偶尔会有欣赏课。 表 2-1 总课时 教师甲 教师乙 总课时 16 8 8 唱歌课 14 8 6 欣赏课 2 0 2 诚然，唱歌是音乐学习的根本，匈 3 =利教育家柯达伊就把歌曲的学习作为最 晋劲敏，胡俊娟等 .教师心理 M.北京：北京师范学院出版社 ， 1987: 67-68. 5 万方数据