2022年模板范文初中劳动技术教学心得体会(汇总7篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中劳动技术教学心得体会（共7篇） 第1篇：初中信息技术教学心得体会初中信息技术教学心得体会信息技术是一门发展比拟快、操作性比拟强的学科；随着信息社会的一直发展；教学内容、教学方法也在一直创新；初中教学的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣；让学生了解、了解信息技术的基础知识和基本技能；提高了学生的信息素养；在教学过程中的一些心得体会如下；希望得到各位老师的指导；一、对学生要有一定了解我校学生来自城区、镇、村小学；他们的基础相差很大；次别学生因家中有电脑；操作能力较强；局部学生基础较差；这给课堂教学带来很大困难；针对这一情况；学生在做课堂练习时；

2、让完成练习的学生给操作水平不是很好的学生做演示性操作；让他们多练习、多操作；在提高了他们的学习兴趣同时增强他们的合作意识；二、备好每一节课；做好课前充分准备先了解教材；确定教学的着重和难点；操作局部要自己先做一遍；提前找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要哪些素材和资源；巧设教学引入；努力去激发学生的兴趣！三、学生上机操作能力的培养信息课理论知识让学生了解一下就可以了；也不能不讲；让他们乱操作；这样学习效率难以保障；教学质量也会大大降低；先让学生用5分钟看完这节课的内容；让他们对接下来要讲的内容有一定的了解；有一局部学生也会在看书的同时；根据课 1 本的步骤把这节课的操作做完；之后；用15分钟

3、左右把课的内容精讲；仅把学生普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲；并提示一些学生在平时操作时容易出错的地方；再充分利用多媒体教学网络的功能；把学生用机的屏幕锁定；使学生机的屏幕信息和教师机一致；学生机的屏幕被锁定后；学生就没有可能去操作自己的电脑了；这对于少数要开小差的同学来说；就没有机会了；这时再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看；一边演示一边讲解；在这次过程中；学生能充分认识、了解课本中的理论知识是如何和实践相结合的；以提高了学生学习的效率；演示完后；让学生去操作；学生在上机操作过程中会提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多；这就大大推动了学生积极去思考如何解决问题；从而提

4、高了了学生解决问题的能力；四、多听课通过多听课；就会发现自已在组织同一节课的授课内容、授课过程、说话的艺术和技巧等多角度上；是存在很大的差别的；通过对比；从而提高了自己的上课水平！以上只是我平时教学的几点体会；信息技术课的教学方法还有待于进一步探索；相信在以后的教学实践中；将会有越来越多的先进经验和做法；第2篇：初中信息技术教学心得体会初中信息技术教学心得体会信息技术是一门发展比拟快、操作性比拟强的学科；随着信息社会的一直发展；教学内容、教学方法也在一直创新；初中教学的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣；让学生了解、了解信息技术的基础知识和基本技能；提高了学生的信息素养；在教学过程中的一些心

5、得体会如下；希望得到各位老师的指导；一、对学生要有一定了解我校学生来自城区、镇、村小学；他们的基础相差很大；次别学生因家中有电脑；操作能力较强；局部学生基础较差；这给课堂教学带来很大困难；针对这一情况；学生在做课堂练习时；让完成练习的学生给操作水平不是很好的学生做演示性操作；让他们多练习、多操作；在提高了他们的学习兴趣同时增强他们的合作意识；二、备好每一节课；做好课前充分准备先了解教材；确定教学的着重和难点；操作局部要自己先做一遍；提前找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要哪些素材和资源；巧设教学引入；努力去激发学生的兴趣！三、学生上机操作能力的培养信息课理论知识让学生了解一下就可以了；也不能

6、不讲；让他们乱操作；这样学习效率难以保障；教学质量也会大大降低；先让学生用5分钟看完这节课的内容；让他们对接下来要讲的内容有一定的了解；有一局部学生也会在看书的同时；根据课本的步骤把这节课的操作做完；之后；用15分钟左右把课的内容精讲；仅把学生普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲；并提示一些学生在平时操作时容易出错的地方；再充分利用多媒体教学网络的功能；把学生用机的屏幕锁定；使学生机的屏幕信息和教师机一致；学生机的屏幕被锁定后；学生就没有可能去操作自己的电脑了；这对于少数要开小差的同学来说；就没有机会了；这时再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看；一边演示一边讲解；在这次过程中；学

7、生能充分认识、了解课本中的理论知识是如何和实践相结合的；以提高了学生学习的效率；演示完后；让学生去操作；学生在上机操作过程中会提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多；这就大大推动了学生积极去思考如何解决问题；从而提高了了学生解决问题的能力；四、多听课通过多听课；就会发现自已在组织同一节课的授课内容、授课过程、说话的艺术和技巧等多角度上；是存在很大的差别的；通过对比；从而提高了自己的上课水平！以上只是我平时教学的几点体会；信息技术课的教学方法还有待于进一步探索；相信在以后的教学实践中；将会有越来越多的先进经验和做法；第3篇：初中信息技术教学心得体会全文初中信息技术教学心得体会信息科技是一门实践

8、性强；发展快的学科；中学信息科技教学的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣；让学生了解、了解信息技术的基础知识和基本技能；提高了学生的信息素养；适应教育形势的发展；通过观察、探讨、分析解决在计算机操作过程中遇到的基础问题；自己在教学中一直在探索一种行之有效的课堂教学方法；总结出一些心得体会；这些都是次人浅见；在这里写出来起抛砖引玉；请各位老师给予斧正； 针对学情；为学习过程添乐趣我所面对的学生；全部来自农村；他们的基础相差很大；次别学生因家中有电脑；操作能力较强；大局部学生基础较差；这给课堂教学带来很大困难；针对这一情况；给学生合理分组；用好过程性评价平台；在平台学习中心提供相关的主题资源；降

9、低学习难度；减少学习困难学生人数；激发他们的学习欲望；提高了他们的学习兴趣；例:针对学生汉字输入能力差的现实现状；弥补电子邮件的操作；利用免费软件WebEasyMail；架设电子邮局；关闭外网通路；学生操练过程中自然心思集中在练习中；学生通过互发邮件完成汉字输入能力的提高了；又如计算机硬件组成；利用网上资源；模拟装电脑；提高了了学生的感性认识；学生明白了；计算机是由：键盘、鼠标、主机、显示器和打印机五次局部组成的； 利用好课本配套资料网上购物；对农村的学生只是听说而已；课本配套光盘中有模拟购物网站；把它架在校园网服务器中；只是商品数量未几；我从网上收集一些小商品图片；丰富商品的数量；学生兴趣大

10、增；利用Word邮件合并功能打印“充值卡”；学生每人一张；表示好奖励充值卡；让学生从注册；登录、充值、购物；享受网上购物的乐趣；网络存储是解决学生私人文件保险存放的有效途径；我利用桃源网络硬盘免费版；为学生提供网络硬盘服务；美中欠缺的是多人同时上传；客户端会出错；好在班级学生人数未几；刷新后再试；一般情况下均能完成文件的上传或下载；免费软件这点小病还是能接受的； 精讲多练；加深印象俗话说得好；熟能生巧、勤能补拙；多练习、多操作；学生就会在人不知鬼不觉中了解所要学习的知识； 一直提高了自身的信息素养初中信息技术课程不仅是一门新的学科；而且随着信息社会和信息技术的一直发展；这门课程的教学内容、教学

11、方法也在作相应的发展；所以；我们必需注意知识的更新；在教学过程中；一直提出新的研究课题；进行科学研究；努力提高了自己的教学水平和科学研究水平；肩负着信息技术教学和教学科研的任务；要完成这样的任务；必需一直地学习信息技术方面的知识；学习现代教育教学理论；丰富自己的信息知识；提高了自己的信息素养；以适应中学信息技术教学的一直发展；以上只是我平时教学的几点体会；信息科技课的教学方法还有待于进一步探索；相信在以后的教学实践中；将会有越来越多的先进经验和做法发生；计算机辅助教学也将深入到其它学科当中；信息技术教育必将能在良性的轨道上高速发展；第4篇：初中信息技术教育教学心得体会初中信息技术教育教学心得体

12、会城东中学：何海腾“教师是一份奉献的职业；也是一份良心工作”；在这些年来；我一直遵循这句话；在自己的岗位上努力地耕耘、收获；信息技术是一门特殊的学科；是一次前沿科目；却不是学校教学中的“主课”；接下来是我从事信息教学工作八年来的部份体会和心得；分为以下几次方面：一、爱岗敬业；执着追求；干一行；爱一行；没有爱岗敬 业的精神你怎样善待自己的学生? 教师是凭良心上课的；特别是对于一次信息技术教师来说；因此；我把这句话作为自己教学的准则；要要有所作为；首先应该热爱自己的本职工作；但仅这样还不够；还应努力的钻研业务；信息技术不像其它学科；它的发展速度太快了；信息技术日新月异；教师要给学生“一杯水”；自己

13、就必需要有“一桶水”；二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科；若是脱离现实讲一些枯燥的理论知识；学生会觉得乏味；而且不容易引起学生学习的兴趣；那么；教学的胜利和否；教学方法的选择和使用是关键；选择合适的教学方法；将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用；首先；可以学习、借鉴其他科目的胜利经验；根据教学需要恰当地采取讲解、观察、讨论、参观、实践等方法；做到兼容并蓄、取长补短；其次；可以吸收国内外信息技术教学的胜利经验；在继承的基础上大胆改革；探索新的教学方法和教学模式；1 激发学生主动参加的欲望；调动学生学习的积极性；托尔斯泰曾说：“胜利的教学所需的不是强制；而是激发学生

14、的兴趣；”因此；在新授前；我都通过精心设计的导入；激发学生的兴趣；调动学生的探求和认知兴趣；这样一节课下来；才会有教为理要的效果；秘决：多夸奖学生；利用各种教学方式方法；使教学过程形象、生动；除了利用多媒体教学外；在上课时；为了激发学生兴趣；我会将每班分为若干组；每组有小组长；进行竞赛；比速度；比胜利率；比美观；这样；学生们在“玩”中就自然学到了东西；从教学现实出发；根据不同的教学目标、内容、对象和条件；灵活、恰当地选用教学方法；并善于将各种方法有机地结合起来；任何一种方法和模式的选择和使用；都应该建立在深入理解其内涵的基础上；好的教育是用50种方法教一次学生；差的教育是用一种方法教50次学生

15、；三、处理好教师、学生及教材的关系教师要关注学生的情感；以学生发展为本；现代社会的发展、课程改革的理念；要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系；传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输；随意摆布的教学行为应彻底屏弃；要确认学生是一次有一定生活经验、认知基础和解决问题能力的”会学”次体；是一次独立构建次体；我们既要重视他的情感过程；同时也要注意到学生的思想过程；四、关注基础水平和认知特点差别；鼓励次性化发展 “一切为了学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念；关注学生、关组学生的发展是这一理念的具体体现；信息技术课程同样要以学2 生发展为着力点；了解学生的不同特点；以更好地推动学生

16、的次人发展； 我们可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式；让不同的学生都能根据自己的现实需要选择到合适的内容；还应给学生提供多样化的自主探索空间；鼓励不同意见和创造性思路的爆发；鼓励多样化的问题解决方式和方法；可以根据学生的能力差别、水平差别针对性地实施分档次教学；对于基础较差的学生；可以采取补课的方法为其奠定必要的基础；消除他们对信息技术的神秘感；增强其学习的信心；也可以采取伙伴教学的方法；变学生的次体差别为资源；让学生在参加合作中互相学习并充分发挥自己的优点；协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生；给予专门辅导；使其早日成才；五、一直提高了自身的信息素养初中信息技术课程不仅是一门新的学科；

17、而且随着信息社会和信息技术的一直发展；这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发展；所以；我们必需注意知识的更新；在教学过程中；一直提出新的研究课题；进行科学研究；努力提高了自己的教学水平和科学研究水平；肩负着信息技术教学和教学科研的任务；要完成这样的任务；必需一直地学习信息技术方面的知识；学习现代教育教学理论；丰富自己的信息知识；提高了自己的信息素养；以适应中学信息技术教学的一直发展；以上是自己的一点教学心得；教学的路还要走很长；相信在以后的教学过程中还会遇到很多的问题；但是我相信；只要我们能够付出努力；就一定会有收获；2010-10-24 第5篇：初中信息技术教育教学心得体会初中信息技术教

18、育教学心得体会沙河城镇中学解静“教师是一份奉献的职业；也是一份良心工作”；在这些年来；我一直遵循这句话；在自己的岗位上努力地耕耘、收获；信息技术是一门特殊的学科；是一次前沿科目；却不是学校教学中的“主课”；接下来是我从事信息教学工作机年来的局部体会和心得；分为以下几次方面：一、爱岗敬业；执着追求；干一行；爱一行；没有爱岗敬业的精神你怎样善待自己的学生? 教师是凭良心上课的；特别是对于一次信息技术教师来说；因此；我把这句话作为自己教学的准则；要要有所作为；首先应该热爱自己的本职工作；但仅这样还不够；还应努力的钻研业务；信息技术不像其它学科；它的发展速度太快了；信息技术日新月异；教师要给学生“一杯

19、水”；自己就必需要有“一桶水”；二、从教学方法方面入手信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科；若是脱离现实讲一些枯燥的理论知识；学生会觉得乏味；而且不容易引起学生学习的兴趣；那么；教学的胜利和否；教学方法的选择和使用是关键；选择合适的教学方法；将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用；首先；可以学习、借鉴其他科目的胜利经验；根据教学需要恰当地采取讲解、观察、讨论、参观、实践等方法；做到兼容并蓄、取长补短；其次；可以吸收国内外信息技术教学的胜利经验；在继承的基础上大胆改革；探索新的教学方法和教学模式；激发学生主动参加的欲望；调动学生学习的积极性；托尔斯泰曾说：1 “胜利的教学所需的不是强制；而

20、是激发学生的兴趣；”因此；在新授前；我都通过精心设计的导入；激发学生的兴趣；调动学生的探求和认知兴趣；这样一节课下来；才会有教为理要的效果；利用各种教学方式方法；使教学过程形象、生动；除了利用多媒体教学外；在上课时；为了激发学生兴趣；我会将每班分为若干组；每组有小组长；进行竞赛；比速度；比胜利率；比美观；这样；学生们在“玩”中就自然学到了东西；从教学现实出发；根据不同的教学目标、内容、对象和条件；灵活、恰当地选用教学方法；并善于将各种方法有机地结合起来；任何一种方法和模式的选择和使用；都应该建立在深入理解其内涵的基础上；三、处理好教师、学生及教材的关系教师要关注学生的情感；以学生发展为本；现代

21、社会的发展、课程改革的理念；要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系；传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输；随意摆布的教学行为应彻底屏弃；要确认学生是一次有一定生活经验、认知基础和解决问题能力的”会学”次体；是一次独立构建次体；我们既要重视他的情感过程；同时也要注意到学生的思想过程；四、关注基础水平和认知特点差别；鼓励次性化发展“一切为了学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念；关注学生、关组学生的发展是这一理念的具体体现；信息技术课程同样要以学生发展为着力点；了解学生的不同特点；以更好地推动学生的次人发展；我们可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式；让不同的学生2 都能根据

22、自己的现实需要选择到合适的内容；还应给学生提供多样化的自主探索空间；鼓励不同意见和创造性思路的爆发；鼓励多样化的问题解决方式和方法；可以根据学生的能力差别、水平差别针对性地实施分档次教学；对于基础较差的学生；可以采取补课的方法为其奠定必要的基础；消除他们对信息技术的神秘感；增强其学习的信心；也可以采取伙伴教学的方法；变学生的次体差别为资源；让学生在参加合作中互相学习并充分发挥自己的优点；协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生；给予专门辅导；使其早日成才；五、一直提高了自身的信息素养初中信息技术课程不仅是一门新的学科；而且随着信息社会和信息技术的一直发展；这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的发

23、展；所以；我们必需注意知识的更新；在教学过程中；一直提出新的研究课题；进行科学研究；努力提高了自己的教学水平和科学研究水平；肩负着信息技术教学和教学科研的任务；要完成这样的任务；必需一直地学习信息技术方面的知识；学习现代教育教学理论；丰富自己的信息知识；提高了自己的信息素养；以适应中学信息技术教学的一直发展；以上是自己的一点教学心得；教学的路还要走很长；相信在以后的教学过程中还会遇到很多的问题；但是我相信；只要我们能够付出努力；就一定会有收获；第6篇：初中信息技术教学的心得体会- 是硬盘、主板、内存、显卡等；然后再简单地解释其作用；通过直觉的感官认识；学生就会对心里的疑团有所解开；并在脑海里建

24、立起一次对计算机基本结构的模型；这样学生就能对教材中基础知识局部很轻松地了解了；（二）对比、类比讲解法；比方在讲windows基础知识时；经常用到对比教学方法；如讲授资源管理器；可通过观察“我的电脑”窗口来进行对比；比拟两者窗口界面的不同；来强化学习的效果；再比方讲“复制”、“移动”文件或文件夹时；运用对比教学法；教学效果不错；另外；在信息技术知识方面有许多“相似”的知识点；在备课过程中；我注意对教学内容进行分类；善于归纳知识要点；具体说来要注意做到将“相似”的知识点合起来讲；操作方法“相同”的挑一次来讲；例如；在讲解word中“图文混排”一节时；我将图片、艺术字和文本框的插入方法和格式的设置

25、合在一起来讲；只给同学们讲解并演示了图片的插2 - 的教学提供了很大的方便；教学过程中；教师一边演示；一边讲解；教师一边教；学生一边学；然后再加上教师有目的、有意义的指导和分组讨论学习；从而达到教学目的；这也是信息技术教学中常用的一种教学方法；（五）互动式合作学习；针对初中学生的次性和本学科的特点；经过几年来的实践；我在教学中也采取“互动式合作学习”的教学方法；取得了良好的教学效果；它是一种以次人为主体；以小组为单位；以互动、合作为精髓的学习方式；其优势在于：1.能够引导学生主动参加到学习实践过程之中；2.能在充分挖掘学生的次人表示欲望的同时；培养集体荣誉感；3.小组成员间能相互取长补短；培养

26、合作学习的能力；在促进友谊的同时；也培养了同学们的竞争意识；4.形成了有效的师生之间、生生之间、课上和课下之间的立体互动；有效地落实了课堂教学的三维目标；例如在讲“收发电子邮件”这一课时；我在课下了解到班里有三分之一的学生已有4 - 赏、分析作品；让学生谈出自己的创意、体会或演示自己的制作方法；让其他同学得以借鉴；相互取长补短；实现共同进步；课堂教学不仅是一门科学；而且是一门艺术；科学而又精妙的方法；是教学胜利和否的关键；信息技术课程的建设之路还有一段路要走；作为教师；我们都将和新课程一道成长；在这漫长的征途当中；我们都会继续做出自己的努力；为学生成长和课程建设贡献自己的教育智慧；各位读友大家

27、好；此文档由网络收集而来；欢迎您下载；谢谢6第7篇：劳动技术课堂教学改革学习心得体会劳动技术课堂教学改革学习心得体会惠华中学郭宝荣这学期来；我区进行了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改革的热潮；我校也不甘落后；通过观看了学校的几节教学视频；我感受到了教学的精神实质就是充分激发了学生对学习的求知欲望；体现学生学习的积极性和主动性；形成了一种浓厚的学习氛围；在我的课堂教学中；有以下心得体会：一、自主学习、灵活提问著名学者夸美纽斯曾说:“兴趣是创造一次欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”；而教育心理学研究表明当学生对学习有浓厚兴趣时他就会积极、主动、心情愉快地学习不会觉得学习是一种负担甚至有时废寝忘食；由

28、此可见；兴趣是吸引学生的磁铁更是推进他们学习的动力；当然；如何提问是一门艺术；著名教育学家陶行知先生曾风趣地说：“发明千千万；起点在一问；智者问得巧；愚者问得笨；”因此；只有恰到好处的巧妙提问才干达到激发学生兴趣的效果；笔者认为应掌握好以下几点；1、是要注意提问的针对性；如果备课时不设计问题；运用问题无规划；在课堂凭一时灵感；要到哪就问到哪；要问什么就问什么；这种随意、盲目、无针对性的问话经常造成不良后果；有时造成教学的漏洞；有时偏离大纲的要求；甚至出现不应有的错误；因此；教师所设置的问题只有准备得当；问题的用语巧妙有趣；问话难而有度；课堂气氛才会活跃；学生才会一次次获得胜利的愉悦；从而激发探

29、索的主动性；2、是要注意问话的启发性；教师在设计问题中必需重视调动和发挥学生的主体作用；诱发引导学生展开积极的思想活动；力求使学生学得生动、积极；达到启迪智慧；提高了能力的目的；如在学习细菌时对细菌的分布、形态、构造等知识的学习可有如下设计:(1)同学们你们知道哪里有细菌分布?让学生讨论回答教师归纳后又问(2)各位同学有谁见过细菌吗?此时学生会很愕然；因为他们谁也没有见过；接着问(3)为什么没有见过?此时可由教师导出细菌的体型微小、肉眼看不见必需借助显微镜才干看到并让同学们看图片再继续问(4)在显微镜下观察到的细菌有哪几种形态?学生通过观察会直接描绘出它的特点:球形、杆形、螺旋形 (5)细菌细

30、胞的结构和前面所学的酵母菌细胞结构比拟有什么异同点?由于这些问题一环扣一环使学生从开始上课时就处于积极思想状态而且精神集中最后通过比拟问题得到解决思想能力得到锻炼；3、是要注意适时适度激趣释疑；心理学研究表明如果问题太容易会使学生发生厌倦和轻视心理如果太难不能恰当符合学生的知识能力水平会发生畏惧回避心理.必需在适当时机提出难度适中的问题.如:学习消化道时可从“馒头中的淀粉如何才干被人体吸收呢?”这次问题入手；较为具体、难度适中、学生易和理解；这样大局部同学都乐于接受并经思考皆可回答；“好刀用在刀刃上”着重难点之处才是有价值之处要防止枝节问题掩盖主要问题；4、是要巧设悬念诱发学生兴趣；传统评书中

31、一句“预知后事如何；且听下回分解”很令人神往；因为你已“心临其境”充满兴趣；急切地要了解事态发展；如学习动物反射、条件反射时；设计这样的导言：“马戏团的狗如何能识字？”“小山羊为什么会做算术？”“狗熊为何会跳舞？”学生知道这些身边事但又说不出道理；怎能不需要了解呢？一下子将注意力集中起来；活跃了学生思想、激发了学习兴趣； 问题的提出是思想的开始；人的思想活动经常是在发现问题和解决问题的过程中进行的；爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要；”在教学中要善于从教材内容和学生知识水平出发；采用各种方式设计富于启发性的问题；激发学生的学习兴趣和探索精神；二、实验教学、动脑动手劳动技术学是一门实验性科

32、学；激发了学生的学习兴趣以及求知欲后；如何进一步引导他们去观察、去探索？实验教学起着不可替代的作用；通过实验使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来；使学生既了解一定的基础知识；又得到必要的基本技能的训练； 首先必需让每次学生亲自去做每一次实验；确保每次学生都动手；培养动手能力；如显微镜的使用、装片的制作等是劳动技术实验的基本功；特别是显微镜的使用；直接关系到实验的成败；如果显微镜不能正确熟练使用；装片做的再好；也观察不到应有的现象；使实验前功尽弃；所以实验前；应单独拿出两节课进行基本功训练；使每位学生对显微镜的使用达到熟练水平；从镜头的装置；视野的调节；装片的安置到观察方法都能熟练准

33、确进行；通过训练；学生的动手能力将提高了很快；又如讲完“叶的蒸腾”作用后；就让学生亲手做一次用塑料袋罩在天竺葵叶干上的实验；加深对理论知识的印象；其次是在实验中让学生带着问题去实验；培养学生观察和思想能力；在实验前教师首先对实验的关键步骤深入挖掘；提出问题；这些问题是教材上没有现成答案的；必需通过亲自实验观察、动脑才干得出结论；这样学生带着问题去观察；有目的去思考；培养了学生仔细观察和仔细思想的能力；例如在观察根对矿质元素离子的交换吸附现象中；可提出这样问题？为什么要选用刚培养出来的新鲜根尖？为什么要设计去浮色这一步骤；并选用蒸馏水冲洗？为什么要设计对比实验？有些原理、规律很难用身边的简单实验

34、求得证实；这就要引导学生一步一步地深入分析；必要时还需采取比拟、分类、类比推理等方法；诱发学生去思考、理解；再次从本学科教学内容的特点出发；注意启发式教学；初中学生不仅比拟容易片面地看问题；而且往往只看名义现象；好的绝对好；坏的便坏到底；因此；在劳动技术教学过程中；应从本学科教学内容的特点出发；注意启发式教学；多问几次为什么？例如：讲了昆虫纲菜粉蝶后；有些同学由于只注意了菜粉蝶在阳光下花丛中翩翩起舞；便认为其是益虫；显然；这还是从他们过去的感性认识中得出的错误结论；对此；为了能使同学们有一次全面、正确的看法；通过分析菜粉蝶的幼虫菜青虫；主要啃食甘蓝、大白菜等十字花科蔬菜及油料作物的叶片；引导学生一步一步地透过现象看实质；终于使同学们认识到从根本上讲菜粉蝶是一种危害蔬菜的重要害虫；并有助于提高了思想能力；劳动和技术教学心得体会（共8篇）初中信息技术教学学法心得体会初中劳动技术教学工作总结初中信息技术课堂教学心得体会初中信息技术教学实践心得体会