2022年模板范文初中诗词教学心得体会(汇总8篇) .doc

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1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版初中诗词教学心得体会（共8篇） 第1篇：初中音乐教学心得体会初中音乐教学心得体会 二期课改后的初中音乐课已划分为预初一和初一年级的音乐课和初二、初三的艺术课；和综合性、多元化的艺术课相比；音乐课应该更 强调了学科本位的特点；运用音乐的手段和方法；最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标； 在此；结合我在初中音乐教学中采用的一些有效措施；谈谈心得体会； 1、以音乐为主线；合理组织、整合教材内容 新教材的内容编排是主题式的；如世代相传的民歌、欧洲民间歌舞音乐等；每次主题为一次单元；划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块;同时；每学

2、期的单元主题都相互对应承接；教师在处理教材时；应当以音乐为主线；紧紧围绕本课音乐人文的主题；把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来；使整堂课着重突出；结构清晰；情绪流畅；从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望;同时；注意各学期教材平行单元之间的内在联系；利用音乐人文的导入、过渡和小结；回首以前的学习内容；也为新课做好铺垫；并激发进一步探索的兴趣；让学生将知识融会贯通； 2、抓住音乐的基本元素；把音乐的手段综合运用于各次教学版块 虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探索等多次版块；但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段；例如在欣赏教学中；除了听之外；加入节奏模仿、声势律动

3、或歌唱;在歌唱环节中 强调了听觉先导、动觉切入;用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回首小结-实践证明；在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段；都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆；从而提高了教学效果； 3、用音乐的方式进行师生互动和交流学习 课堂上师生交流的方式有许多种；最多的是语言交流；而教师应当善于利用音乐学科的特殊性；掌握适当的机会；使用音乐的语言进行特殊的交流；使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙；不需要唠唠叨叨的说教和谈话；让学生跟着教师拍击的节奏；进行即兴模仿;教师唱上一句、学生接唱下一句;或者学生相互接龙;这些亲切而随性的方式；能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参

4、加到活动中；体验音乐的乐趣和合作的默契 初中音乐教学心得(2)： 、山东省初、高中音乐优质课评选活动在淄博桓台举行；作为一名初中音乐教师；我非常有幸观摩了这次音乐优质课评选活动；此次优质课评选活动共分5天进行；每天有7名教师进行课堂教学展示；共有全省17地市的35名教师加入了这次评选；这次活动让我受益匪浅；我不仅获得了一些老教师多年来积累的教学经验；更让我第一次接触到了很多新鲜的教学模式；现谈谈自己的一些听课后的体会和大家一起分享； 一、欣赏课的比例逐渐增加 我们在以往的教学过程中；都觉得欣赏课难上；但这次评选中；水平比拟高的几堂课；在我看来；反而都是欣赏课；在这里教师的次人素质就显得尤为重要

5、了；怎样深刻的去挖掘教材；结合学生的特点去设计教学活动；引导学生参加、体验、律动音乐；这就要求教师在备课过程中；教师的耳朵要灵；通过反复的听赏；掌握音乐要素；去激发学生兴趣；关注学生的感受； 二、教师的专业技能普遍比拟突出 教师的专业技能是决定课的优劣的重要因素之一；比方音乐教师唱、弹、跳要有拿手绝活；例如走进新疆一课中袁丽丽教师优美的琴声；娴熟的舞姿;影视音乐欣赏中教师精彩的情节朗诵;大海啊；故乡中教师美妙的钢琴伴奏都留给了我很深刻的印象； 二、教师能够很好的了解对教材内容的理解、掌握能力；着重、难点的掌握和突破能力；教学环节设计自然流畅的能力； 理解教材是上好课的必要前提；着重、难点的掌握

6、和突破是课堂教学的重中之重；而教学环节的设计更好比是知识的骨架；因此作为一名优秀的教师；在熟练运用这三种能力方面都有自己独特的方式；比方聊城市水城中学的音乐教师在讲授非洲的灵感这节课时；专门针对非洲的鼓乐进行讲授；准备充分、思路清晰；并在情境中教学；让学生在高昂的情绪中自发地学习；教学效果非常好；可见其对教材的了解非常透彻;聊城的音乐教师在讲授g大调弦乐小夜曲这一课时；指导学生运用多种象声词模仿试唱主旋律；轻松地教会学生分辨各段主题旋律；使难点得到了有效的解决；另外；在这次竞赛中各位老师都精心的设计了自己的讲课思路；使学生能够在轻松、愉快的氛围中经行音乐的学习；很值得我们借鉴和学习； 三、教师

7、必需懂得教法指导学法；为学而教； 在次别教师的课堂中；因为教师没有考虑学生；只是一味的讲解；提出问题请学生回答以后；教师没有总结出正确的答案；学生的困惑还没有得到解决；教师就因为赶时间而匆匆去进行下一次环节的学习；在这样的课堂中；更多的是教师如何设要、如何调控、如何操作；而缺少的是学生如何学习；学生是否得到进步；学生学得是否快乐；这些都是我们的课堂教学所不可取的方面； 四、教师要注意自己专业知识的系统构建；才干理清课堂的脉络；不致造成学生思想的混乱； 在青春舞曲一课中教师以兴趣为动力进行愉快教育；注意审美体验；利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏；将抽象枯燥的技能训练形象化、具体化；发挥了通感的作用；

8、这样视听结合、动静结合；将学生全身的每次细胞都融入到音乐之中；把他们从座位上解放出来；蹦蹦跳跳进入音乐的世界；在轻松的氛围中得到审美愉悦； 通过这次活动我也身感自身的欠缺；在今后的学习中我要努力弥补自己的欠缺；努力提高了自己的业务素质； 一、积极加入各种形式的学习活动 今后只要有这样的机会我一定努力争取加入；通过这些活动确实对自己有所提高了；不管是教学方式方法；还是教学观念都会有明显的改善； 二、努力钻研教材、教参 在素质教育的今天；新课程尺度已经实施了多年的前提下；我一定通过各种学习渠道；努力钻研新课标的精神；把新课标的精神贯彻到我的教学中；努力培养学生的自主学习的能力；培养学生的分析问题和

9、解决问题的能力；培养学生的兴趣；让学生在兴趣的引导下；在愉快的氛围下进行音乐学习； 由此看来；这次活动内容尽显其教育价值；活动组织独具匠心；让我受益匪浅；作为一名新教师；一切还只是次开端；今后的工作对于我而言；将是充满挑战性和意义性的；我需要在现实工作中一直地去学习、去观摩、去实践；努力培养自己成为一名合格的音乐教师；第2篇：初中生物教学心得体会初中生物教学心得体会东明县第一初级中学刘继红我叫刘继红；是山东省东明县第一初级中学的一名普通教师；自加入工作以来；一直从事生物教学工作；二十多年的生物教学生涯；甘苦自知；泪水有过；欢笑有过；迷茫困惑；欣喜执着；酸甜苦辣；百味俱全；但无论如何；我始终坚强

10、；未曾放弃过；为继往开来；我将自己生物教学的心得体会总结如下；虽然浅薄；但还是希望和诸位同仁共勉；1、理念的更新多年来；我在应试教育思要的影响下；也认为生物学教学和其他学科一样；过分 强调了知识的完整性和系统性；教学的着力点和归宿都是为了了解知识；获取高分；似乎只有这样才是胜利的教学；但随着新课程理念的学习我深刻的认识到这种教学理念造就的只是精英；它不能面对全体学生；是教育的不公平体现；初中生物的教育对象应该是面对全体学生；其教学目的是提高了所有学生的生物科学素养；这就要求老师注意培养学生热爱大自然；自觉维护环境的情操；提高了他们对生物科学的兴趣；我们的每一次课堂设计、每一次活动部署都应该以学

11、生为中心；并且以培养学生基本素质为中心思要；以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的；多注意选择和学生生活环境密切联系的课外知识； 因此；教师并不是知识的传授者；还应是学生发展的引导者和推动者；知识只是培养学生素质的一种载体；新教材对教师角色的定位发生了质的改变；大大推进了教师教学理念的更新；例如；新教材中弥补了大量生物学家探索科学神秘的艰辛历程；孟德尔、达尔文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有着巨大的感染力；对学生确立科学的人生观和世界观具有很大的推动作用；另外；大量的“课外读”和“研究性学习”；对于扩大学生的知识面；培养学生的动手能力和实事求是的科学品质打下了坚实的基础；虽然这些内容都不是考

12、试的着重；但绝不是可有可无的；它是课堂教学的重要组成局部；对于培养学生的科学素质及长久健康发展能力有着重要意义；经历了困惑和努力；我渐渐探到生物教学的实质；对生物教学的内涵也做了深刻的思索；不再像以前一样不加鉴别全盘接受；对于教参和名家案例也渐渐能做出自己的判断；取舍之间也有了自己的法度；对因人因材有了自己的理解；不再是别人的传声筒；讲课也有了真正属于自己的声音；随着理念的更新；课堂教学中有一些东西悄无声息地加入了进来；自己的教学也真正走出课堂；走入生活！2、方式的改变新课程尺度 强调了；在中学生物学教学中要培养学生的独立性、自主性和创新精神；引导他们质疑、调查和探索；学会在实践中学；在合作中

13、学；逐步形成有效的学习策略；这是实践生物新课程理念的要求；是全面推动素质教育、培养创新型人才的需要； 在这一理论的指导下；我积极探索；努力学习；仔细实践；终于使自己的教学方式发生了实质的改变；抛弃了早已习惯的满堂灌、填鸭式的“结构化”“封闭式”的教学模式；改变了完全监督和控制教学活动的行为；积极采取“非结构化”“开放式”的教学模式；努力探索用探索模式组织教学活动；较大水平地激发学生学习生物知识的兴趣；从而提高了课堂教学的效果；这样一来；我课堂教学设计的空间变大了；学生参加教学活动更加频繁；有时还碰到一些意要不到的情况；教学形式多样了；教学气氛活跃了；教学效果也就更满意了；如在实验教学中；部署了

14、一系列的科学探索活动；其中很大一局部已经给出了实验方案；主要培养学生的动手操作能力和对实验结果的分析能力；有点探索活动；如“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”只是给学生提出问题；其他局部如制定方案、实施方案、实验结果分析、得出结论等都要靠学生独立完成；这主要是培养学生的综合实验探索能力； 3细节的深入 细节决定成败；在教学中；我时刻注意细节；力争在细节上做到完美；如：我注意调节情绪；注意让学生劳逸结合；掌握最佳教学时间等；以认真提高了课堂效率； 人不可能总是处于良好的情绪之中；教师不能因一时的情绪低落而影响了学生的学习；我时刻注意合理调节情绪；坚持良好教学心态；始终给学生以积极向上的模范影响；

15、搞笑组织学生体验知识的发生过程；努力防止课堂中提不起精神；低声慢语；不仅造成学生听不清；还会导致学生也被感染得萎靡不振；课堂教学效率低下；或虽精神十足；但语速过快；学生根本反应不外来；说了也白说的现象； 注意劳逸结合；课上效率亦可课下抓；古语说得好：文武之道；一张一弛；只有坚持时间运筹上的弹性；才干更有效率；才干持久；为了不让学生出现脑力疲劳；我努力调动学生课下充分休息；让学生理解“磨刀不误砍柴工”的道理；建议学生在课间到室外去活动；散散步；聊聊天；以便为下一节课的高效学习打基础； 掌握最佳教学时间；据心里学家研究；一节课学生思想的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟；所以；课堂教学要提高了效

16、率就要掌握时间分配；我根据不同课型部署教学过程；调整教学方法；保障在最佳时段内完成任务、解决关键问题；然后在通过精心设计的练习或讨论等；使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行；保障学生在不同时间内均有所获； 有容乃大、无欲则刚；做不了参天大树；我甘做一棵小草为大地献上一抹新绿；即使化作尘埃；我也愿意让大树更高更大；“衣带渐宽终不悔；为伊消得人憔悴”；长路漫漫；对于未来；我坚信：在追求理要、实现理要的征途中；我度过的将是一次无悔的人生！第3篇：初中物理教学心得体会初中物理教学心得体会(第一学期) 自加入工作以来；我就从事物理的教学工作；如何发挥学生的最大潜能学好物理?初中物理教学中如何把教学

17、的着重点由教师的“教”转到学生的“学”上来；现将我工作的点滴体会介绍如下：一、抓好入门教育 物理课是初二年级的一门新学科；这对刚接触这门课的学生来说；往往有一种新鲜感；许多学生对此学科表示出极大的兴趣；但这种兴趣仅是停留在名义的一种新奇；如不迭时深化；“热”的时间是短暂的；这就要求教师在上序言课时；仔细设计教案；上好第一堂课；比方象通过演示“三棱镜分解白光”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验；引起学生的疑问；激起他们求知的欲望；为今后的奋发学习打下良好的开端；二、注意实验教学 初中物理是所有学科中最具有科学性的学科；每一次概念和规律、公式；都是通过物理实验

18、得出；物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上；运用逻辑思想的方法；把一些事物实质的共同特征集中起来加以概括而形成的；所以在物理新课实验中；我真正体验到；新课程 强调了的教学是教和学的交往、互动；师生双方相互交流、相互沟通；在物理实验课上我是从以下几方向来做的： 1、确保所做的实验现象清晰；提高了胜利率；课本要求的每一次演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍；仔细分析实验成败的关键因素；排除干扰； 2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看；例如：动能和弹性势能的相互转化；由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短；学生不易观察；课件就能够让学生较好地观察这一过程；再比方

19、：日食、月食的成因；分子的运动；导体容易导电和绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果；3、充分利用身边的资料改善实验；例如“导体和绝缘体”一节中；我先是让学生思考设计一次电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体；当检测到水、人体、铅笔芯（较长的）时；小灯泡不发光；于是先把它们归为绝缘体；之后；我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗？（是）又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗？马上就有学生说：不一定；有可能是电流太小了；小灯泡不会发光而已；此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点；发光二极管被作为各种用电器的指示灯；学生很容易理解只要很小的电流就可以使它发光；于

20、是我又用发光二极管检测了一遍；学生自己得出了人体、水、石墨是导体；也体会到了导体的导电能力是不同的；三、教师应循序渐进；开展探索教学；教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法； 在实验教学之初；我们往往会遇到两难的局面：一方面；教师若指导过度；则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探索；另一方面；若教师若指导不到位；学生的探索和学习活动又会杂乱无章；盲目无序；从而无法完成学习任务；两者仿佛形成了一次“解不开”的“结”；如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢？如何在教学过程开放的同时尽量减少探索活动的盲目和无序呢？针对这些问题；我们展开“课题”研究；在一线一直的教学尝试中；集体攻关；初步摸索

21、出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探索；逐步深入”；先将新课内容划分为几次大问题；再将每一次大问题分为若干次环环相扣的小问题；四、强化信息反馈；及时调整教学规划； 在复习中；要时刻注意“信息反馈”；通过反馈信息来了解已设计的教学内容和预期目的是否符合；学生对知识理解和了解；所以我在每次阶段复习教学中；除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外；还特殊重视每次考试和考试的信息反馈；坚强做到按时、按量、按评分尺度；科学分析试卷；评价试卷；并注意各档次的学生学习状况和了解知识的水平；要求学生对考试情况进行知识点、面、了解情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析；寻找存在欠缺的原因；五、指导

22、学生记忆的方法 初中物理虽然需要注意培养思想能力；但同时也要重视记忆；不要死记硬背绝对不是不要记；不要背；而是更强化调在理解的基础上进行记忆；以上是我从事物理教学工作的一点体会；还有许多问题需要今后进一步的学习和总结； 李美玲第4篇：初中音乐教学心得体会初中音乐教学心得体会初中音乐教学心得体会（一）这一学年我担任的是初中部七年级(133D136)和八年级(129D132)八次班的音乐教育教学工作音乐教育教学每年都反反复复；但在每年反复教育教学的过程中；我却有着不同的收获；现将这一学年的教育教学工作总结如下；以便今后更好地开展工作；弥补欠缺；精益求精；音乐是最擅长表示情感、以情动人的艺术；它的魅

23、力在于给人自由驰骋要象的空间；一首好的乐曲；或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥要的东西;或是烘托出一次美好的幻要;或是寄予一次美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感这种立意和意境之美对人有着深刻的感染力会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的；培养学生懂得理解；有表情地歌唱和感受音乐的能力；通过艺术形象；培养学生的美好情操；使他们身心得到健康的发展；一、坚强以审美教育为核心；注意培养学生对音乐的兴趣、喜好及情感；努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好和追求；注意以学生为主体；让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱；讨论、联要、要象及律动)中；主动地去

24、发现、去探索；去感受音乐、理解音乐、表示音乐；并在一定基础上创造音乐；二、在教学过程中；本着让学生从“要我学-我要学-我要学”这一过程进行改变；为了达到这次目的；首先对教材的目标进行了设定；并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍；部署了本学年的教学规划；精心编写了各次年级各次课时的教案和导学案；配合学校强势推动教学改革；在具体的教育教学中；我一方面在教学模式上采取一些适时有效的设问；启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示和课件相结合；吸引学生注意力；充分调动学生学习的积极性和学习兴趣；从而达到课堂教学实效性；为了使学生能轻松、愉快地上音乐课；多用鼓励的方式使

25、学生表示出良好的品质；努力做到用好的设计抓住学生的注意力；对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评和纠正；在课堂活动中；我会创设平等、民主、愉悦的环境；能够在课堂中点燃学生的求知火焰； 三、本学年除第一单元是唱歌课外；其他单元不是创作就是器乐或欣赏；比拟枯燥难上；学生的兴趣也不太高；教学比拟难开展；我就大胆的在教学中加入适当的表演；增加课堂教学的趣味性；学生在课堂上的积极性有了提高了；课堂教学收到了一定的效果；如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知；这一下学生很快就记住了；四、配合学校政教处；胜利的举办我校第二届“花样年华”艺术节；并胜利出演节目DD吉他独奏爱的浪

26、漫史；此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会；丰富了学生的课外生活；使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性；同时也得到广大师生及各界社会人士的好评；还向社会各界大力宣传了我校的形象；五、努力学习；强化修养；我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料；以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品；从而增长见识；并获得更多美的感悟；要是条件允许的话；还可以让学生适当地接触一下电脑音乐；此外；我还很注意自身的学习；如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找相关教育工作站；并精心 创立了自己的音乐博客和各地的中小学教师进行了很好的学习和交流；当然；我在教学工作中也存在

27、这样和那样的欠缺；主要表示为：1、课堂教学不能针对8次班学生现实；缺乏“备学生”这一必要环节；2、忽视和次别班级学生的交流；有待于进一步改进；但我会尽最大的能力和努力改正欠缺的地方；进一步优化课堂教学；关注第二课堂； 初中音乐教学心得体会（二）本学期注意培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感；努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好和追求；注意以学生为主体；让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱；讨论、联要、要象和律动）中；主动地去发现、去探索；去感受音乐、理解音乐、表现音乐；并在一定基础上发明音乐；一、课堂教学：在教学中；仔细备课的基础上；运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学

28、生的艺术形象思想；使他们做到有感情地歌唱；通过艺术形象的感染来完成思要教育；在唱歌教学中；一方面引导学生演唱要有良好的姿势；正确的呼吸准确的发音；清晰的咬字；吐词；另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润；不断提高了唱歌的艺术技巧；在懂得音准的和节奏的基础上提高了对音乐形象的理解能力；培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”；本学期；在教学上我偏重了情感、兴趣的培养；稍微忽略了对学生乐理知识的传授；在以后的教学中要重视乐理知识地传授；终究三者是相互作用、相互推动的；了解了乐理知识才华更深档次地感受、理解音乐；二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课；多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质；努力做到

29、用好的设计抓住学生的注意力；对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评和纠正；但可能对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度还不够；总以为学生不是恶意；只是不幼稚的表现；所以给他们的环境较为宽松；致使他们不能真正认识到自身的错误而有恃无恐；三、成就方面：本学期；积极加入上级组织的各种竞赛活动；在三独竞赛中；获一次无锡市三等奖；一次*市一等奖；两次*市百强奖；另外；还有两次二等奖和一次三等奖；在*市的中学生文娱汇演中；也获得了三等奖；此外；教师论文在竞赛中获江苏省三等奖；四、努力方向：1、今后应特殊注意赏罚分明、了解尺度；2、介绍乐理小常识；在歌曲教学中；常会遇到一些标记；如：反复记号、升降记号、上滑

30、音、下滑音、休止符、倚音等；3、强化业务知识的学习；提高了自身的专业水平；4、课堂教学中灵活运用教学方法；引导学生学习；体现学生为主体；教师为主导教学理念；初中音乐教学心得体会（三） 回首自己在这学期的点点滴滴；喜忧参半；接下来我就从几次方面对我这学期的工作做以总结：一、德育工作坚强了将德育工作放在首位；积极配合学校对学生进行思要政治教育、道德品质教育、纪律和保险教育、法制教育；让学生能够端正学习态度；形成良好的学习风气；除了进行正面宣传教育外；还注意结合教学内容采用比拟灵活的形式对学生进行德育教育；改变传统的说教、灌输的模式；让学生有更多的主动性和积极性；比方采用讨论、争辩等形式；让学生在轻

31、松的环境中、在人不知鬼不觉中愉快地、潜移默化地接受了教育；自觉主动地关心、了解身边的事情；增强他们的爱国主义情感；并且使他们的能力也得到了锻炼；在教学过程中我结合音乐科现实；积极运用教材对学生进行思要教育；在相关音乐史的了解中我注意介绍中国优秀的古代音乐文化成绩；结合教育学生热爱祖国；增强民族自豪感和自信心；二、教育教学教研方面在教育教学工作上；能够利用学科特有的力量来教育学生的思要；做到尊重学生的人格；让学生独立；对学生进行各方面的引导和教育；在具体的教学工作中；能够仔细根据新课程理念和各年段的学生现实情况备课；1、课堂教学坚强以审美教育为核心；注意培养学生对音乐的兴趣、喜好及情感；努力做到

32、通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好和追求；注意以学生为主体；让学生在愉快的音乐实践和体验中活动（听、看、唱；讨论、联要、要象及律动）中；主动地去发现、去探索；去感受音乐、理解音乐、并用自己的方式去表示音乐；能够在一定基础上创造音乐；在音乐欣赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表白自己艺术见解的实践活动；使学生的能力得到了锻炼；2、课堂管理为了使学生能轻松、愉快地上音乐课；更多形式的采取了激励的方式使学生表示出良好的品质；努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力；使学生在课堂中能够积极参加课堂教学活动；着力对学生进行了课堂惯例的训练；使课堂惯例正常化；有利于课堂教学的

33、有序进行；对于破坏课堂秩序的行为也进行了的批评和纠正；三、次人学习：积极学习各种音乐教育理论；为教学工作做好充实准备；全方位的充实自己；提高了自己的综合素质；充分利用多媒体进行教学；使教学手段更丰富了；四、欠缺之处对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够；总以为学生不是恶意；只是不成熟的表示；所以给他们的环境较为宽松；致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐；在今后应特殊掌握好尺度、做到赏罚分明；第5篇：初中地理教学心得体会初中地理教学心得体会政史地组：刘加俊一、发挥学科优势；调动学生的学习积极性在课堂教学中；只有学生发生了浓厚的学习兴趣；积极主动学习；才干学得好；由此可见；学习兴趣是调动学

34、生学习积极性的重要条件；它和发挥学生的主体作用密不可分；从地理知识来看；趣味性是其一大特点；它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材；教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美；给学生以美的享受；唤起学生学习的欲望；激发学生学习兴趣；使用多媒体课件辅助教学；可让课堂动起来；活起来；以兴趣带动学生的学习；在地理教学过程中；我注意发挥地理知识趣味性的学科优势；充分利用现有的趣味知识加以渲染；深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工；努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入；使之融入课堂教学；调动学生的学习积极性；收到 更好地教学效果；例如：在讲大陆漂移假说时；先让学生讲一次小故事岂但使学

35、生的注意力快速集中到课堂上；而且对本课的学习发生了浓厚的兴趣；从而发生了主动学习的心理；积极性被调动起来；这样易使课堂更生动同时调动学生的思考和学习的主动性；在讲季风气候的形成时；我先让学生回子顾一下自己身边的风向变更的规律；再进行教学；不仅锻炼学生的语言表白能力且让学生联系现实生活探索地理问题；二、充分挖掘教材；培养学生的主体作用地理教材中有许多地理图像；包含分布图、统计图、示意图、景观图；以及一些带有启发性、思考性的漫画；而地理图像是地理教材的重要组成局部；具有生动、形象、直观的特点；它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系；具有重要作用；因此教学中；我注意发挥图像作用；运

36、用图像引导学生“动起来”；使学生充分参加教学活动；从而有利于发挥学生的主体作用；例如；在学习世界地震和火山的分布特点时；首先引导学生阅读六大板块示意图；注意六大板块的范围及其边界；然后阅读世界地震带和火山分布图；引导学生观察地震带和火山的位置；再和前图对照；学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两次板块的交界处；充分挖掘教材中的地理图像来设计教学能充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思想器官；同时；又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力；充分利用课本中设计的“活动”；涉及读图或绘图技能的训练、资料收集和处理；需要动手做试验、开展社会调查；进行合作讨论等各次方面；从不同角度

37、培养学生的能力；例如在多变的天气教学时；我利用“活动”中提供的天气图；让学生像气象预报员一样播报城市天气；这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号；还锻炼了学生读图、语言表白能力和应用能力；总之；学习兴趣是学生最好的老师；教师应充分调动学生的学习积极性；让学生参加到教学中来；才干提高了学生的兴趣；提高了学生的学习技能；才干提高了学生的学习成就；第6篇：初中美术教学心得体会初中美术教学心得体会 美术课是普通中学的一门基础文化课；是对学生进行审美教育即美育的主要途径；美育是社会主义教育的组成局部之一；是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节；美术课作为对学生进行审美教育的主要

38、手段和途径在中学教育中有极其重要的作用；初中美术教学对于陶冶情操；启迪智慧；推动学生全面发展具有重要作用；多年的教学实践；让我感到中学美术教学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手；以下是我在教学中的心得体会；一、教师自身要有创造性的思想意识；鼓励同学们进行自由构思创造譬如在和学生一起做手工；一起画画的同时；不?嘁?导他们去尝试新的东两；鼓励同学们能用多种资料和方法；在表示作品时不拘泥于一种方式；鼓励其“试试看”；在充分唤醒了他们潜意识；创造力的同时渗透理性的指导；只有允许同学们自由创作；开放学生的思想；才有可能充分的发挥他们的艺术潜能；打开他们的要象大门；使其创造性思想得到很好的发展；让学

39、生们大开眼界；激发了学生的学习兴趣；活跃了课堂教学；二、教师要善于创造一次优美的环境；运用各种方式；激发学生的创作兴趣俗话说兴趣是最好的老师；培养兴趣则是形成创造能力的前提；要培养学生的创造兴趣；教师应鼓励学生亳无拘束的表示自己的内心情感；重视?耙桓鲅?生次性的表示及艺术创作；只有这样学生的创新意识才干得到激励；萌发创作动机；只有这样才有利于营造广阔的空间；激发学生学生的积极性；我在教学中；始终坚强为学生创造优美的学习环境；营造轻松愉快的学习氛围；我的做法是；善于灵活运用现代化的教学手段；如在挂历纸拼贴学生装这节课的导入局部时；我先让学生穿上自己的服装校仿时装表演；在调动课堂气氛的同时；活跃同

40、学们的积极思想；接着我又播放时装表演的视频；让同学们在欣赏中得到启迪；激发灵感；这样就抓住了学生注意力；充分调动了他们学习的积极性；在教学中我将音乐的美感特征和美术的审关情趣很好的结合起来了；活跃了课堂；接着我就讲解拼贴的方法；将色彩的格配以及设计思路大体跟同学们一说；然后让学生自己去领悟；在学生了解了剪贴的方法后；让同学们自己感知形象；发挥自己的要象力；拼贴不同形态、色彩各异的学生装；三、教师要时刻注意培养学生的创造自信心人文主义的研究认为“人人都有创造力；创造是人的一种潜能”；正处于成长发育期的学生在各次方面都存在着次性的差别；因此教师就应利用各种方式激励学生的成绩感和主动精神；让不同水平

41、的学生都能体会到胜利的喜悦和自身的价值；在教学中要时刻注意学生的闪光点；不要轻易对学生所回答的问题作出否定的评价；要注意维护学生回答问题的积极性；因为每次学生的审美观点都有自己的独特性；正所谓有一千次读者就有一千次哈姆雷特一样；教师只有在教学中多肯定少否定才干开阔学生的思想；让同学们自由要象；无论是差生还是优生；我们都应给他们确立自信心；如我在多媒体讲平面构成中的点、线、面这一课时；通过欣赏光碟视频；让同学们直接感受到了生活中的点、线、面形态的存在；用图文并茂的形式充分调动了学生的感官；激发了学生学习的积极性；开阔了学生的思想领域；在做作业时；每次同学都画出了自己形态各异、多姿多彩的画；虽然有

42、些学生的造型不是很准确；但要象力丰富；并且也都具备了点、线、面的基本要求；因此都应给予肯定的评价；这样及时指出了他们的优点；适时的辅助克服他们的欠缺之处；同学们的学习积极性更高了；思想能力也开阔了；并能根据命题发挥其要象力；培养学生的创造性思想不是一朝一夕之事；这需要教师持之以恒的引导和积极的探索；及时发现学生创造的火花；放飞思想；以美术教学为平台给学生撒播创新的种子；激励培养其创造性思想；以更好地分析问题、解决问题；适应新课改的要求；发挥学生的主体创造性；教师应采用多种形式；广泛开展活动；为开发学生的创造力开垦一片肥沃的土壤；四、教学评价教学评价是一节美术课的着重；也是难点；教师的评价应关注

43、学生的学习状态；关注学生的作画习惯；关注学生知识技能的了解水平；关注这节课是否培养了学生的学习习惯；关注学生的审美体验是否得到提高；在教学中我特殊注意学生的综合评价；在知识的理解和表示中；学生的表示错落不齐；为了挖掘每一次学生的潜在能力；根据学生的次性及作品造型特点的不同；分别进行鼓励和引导；使每次学生都得到次性的张扬；只要教师细心观察；从中发现学生自己的思要；可以在他们的绘画态度上；甚至从反面挖掘闪光点；燃起学生的学习激情；五、中学美术课通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练；有益于将来的社会工作随着人类社会的发展；美术在社会中的作用越来越大；用途越来越广；和人的生活联系越来越密切；除了绘

44、画、雕塑这些观赏性艺术属于纯美术之外；生活中许多角度都和美术相关；譬如；要盖一幢大楼；设计时必需考虑大楼的外观；要考虑大楼的造型、色彩和周围环境的协调；而造型、色彩就属于美术范畴；大楼的设计者除了具备力学知识、土木建筑结构知识外；还应具备一定的美术知识和审美修养；否则就难以成为一次真正优秀的建筑设计师；其他方面如商品包装业、广告业、日用工业、室内装饰等都和美术有密切的联系；都需要从事这些行业的人具有一定的美术知识和技能；具有较高的审美修养；广大中学生今后将走向社会；成为各行各业的生力军；他们在中学美术课中了解一定的美术基本知识和基本技能；具备一定的美术修养；对今后工作将有积极的作用和重要的邦助

45、； 总之；美术课是普通中学的一门基础文化课；是中学基础教育的重要组成局部；通过美术教育；培养学生的审美观念、艺术的创造能力；形成正确的人生观；乃至将来步入社会加入工作；都有着至关重要的作用；第7篇：初中英语教学心得体会 初中英语教学心得体会依安县上游中学 石凤春作为一名农村教师；几年来在课程改革和英语教学的实践中；我有不少体会和感要；课程改革的深入和新教材的使用；让我们这些工作在教学第一线的英语教师在教学观念、教学方法和教学手段上有了很大的改变；一、理念方面的改变；（一）新课改使我们能做到教英语语言；而不是像以往那样只教英语的知识；语言是交际的工具；学习交际语言；培养交际能力是英语教学的工作重

46、心；而不是像以前那样为了应该而背那些惯用语；背那几篇为了应付考试的范文；回首我们以前的教学历程；无论使用哪套教材；我们都是学习单词；背短语；讲句型；然后学生机械地模仿造句；然后翻译句子汉译英；英译汉；一切教和学的活动都循序渐进地进行；千篇一律；老师觉得自己是精英；了解了自己所教范围内的知识着重；说起来头头是道；学生觉得自己是英语高材生；考试得高分；可以说；学生就是我们英语教师胜利的体现；可那些高分的学生；交际能力无从谈起；有的甚至是哑巴英语；自从实行新课改；我深沉体会到自己观念上的陈腐；新的教材体系；给了我明确的目标；教英语是在教语言；培养的是学生用英语交际的能力；而不仅是得高分；（二）学习英

47、语的过程包含对学生交际能力培养；而学生交际能力的水平；最终体现在是否能准确、快速地交流信息和准确地表白自己的思要感情；我们的文化背景和说英语国家的文化背景有很大差别；这就要求师生去了解、去接受某些文化方面的东西；从而理解交际中遇到的问题；比方；中国人习惯上见面会说：“你吃饭了吗？”其实；这就如同英语中的“How are you ? ”而在说英语的人群中；问对方“吃饭了吗？”对方会以为你是要请人家吃饭呢！这种文化的差别；考试是不考的；但在交际英语中是一定会涉及到的； 二、教学方法上的改变；过去的英语课堂；可以说是呆板的；没有活力的；老师填鸭式地教；学生被动地学；一节课就是读啊；写呀；背呀的；课堂

48、毫无生机可言；在新课改的带动下；我重新审视自己的教学方法；作了彻底的改变；在课堂上；我会组织学生开展各种交际活动；而不仅是教给他们知识点；让他们在交际中学；在活动中学；既学到了知识；又培养了能力；我经常采用的活动形式有：对话、表演、采访、知剧、讲故事等等；这些方法；使课堂教学生动了；学生学习的积极性提高了了；创设了情境；在丰富多彩的活动中训练了语言运用的能力；和以往的教法相比；真是不可同日而语了；现在；农村教学条件也得到了很大水平的改进；学校也有多媒体教室；我便创造一切机会带学生到那里上课；那些展示到大屏幕上的图片；我声情并茂的动态和绚丽多彩的文字；增加了教学的生动性和直观性；使课堂教学收到了意要不到的好效果；学生们都渴望每天都能到多媒体教室去上课；可以说；我的教法的更新；使更多的学生爱上了英语这次学科；这都利益于近年来新课的实施和一直深化；课程改革不