第2课《回延安》导学案--部编版语文八年级下册.docx

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1、回延安一、学习目标（识记）1了解陕北民歌“信天游”的艺术特点。2掌握诗中运用的比喻、夸张等修辞手法及其运用。3体会诗人重返延安的激动心情。二、学习的重点及难点1体会比、兴的表现手法和夸张等修辞手法的运用。2体会诗人重返延安的激动心情。三、学法指导 每个环节要求如下： 1）独立思考； 2）知识迁移； 3）学以致用；四、导学过程（一）导学预习1作者链接。贺敬之，现代著名诗人和剧作家，1924年生于山东枣庄市峄县(今山东台儿庄)。1945年与丁毅合作创造了我国第一部新歌剧白毛女，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题

2、。1946年离开延安，去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，有诗集并没有冬天朝阳花开放歌集等。2背景链接。诗人1940年奔赴延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习。1946年因工作需要离开。诗人在延安的六年中，受到了革命的教育和锻炼，经历了生命史上最难忘的时期。1956年，与延安阔别十年之后，诗人从北京重回延安，参加在那里召开的西北五省青年造林大会，受到延安人民的热情接待，看到了十年中延安的巨大变化，内心充满激动和喜悦，就写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民的深厚而真切的无产阶级感情。这首诗，发表在1956年6月的延河上。3信天游。“信天游”，是一种随

3、心所欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”，主要流行于陕北一带，是生活在陕北的人们都熟悉的一种旋律，它奔放热烈、感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。（二） 互动学习(一)整体感知。1大声读课文，分别用三个字给每部分起个名字，并说说每部分的主要内容。2自由读课文，说说每部分应读出怎样的感情。把握全诗的感情基调。3延安是以怎样的形象出现在贺敬之的诗歌中的？(二)深层探究。4第一部分用了大量的动词，说说这些动词有什么表达效果。5第一部分运用了哪些修辞手法？有什么作用？6第二部分主要运用了什么手法7朗读第三部分，说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人的欢喜、变化及畅谈的情景的？8第四部分的中心句是什么？诗

4、人是怎样围绕这一中心写的？9默读第五部分，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。10诗歌运用了大量的叠字、口语，请说说其特点和作用。11把“回延安”改成“去延安”“到延安”好不好？为什么？（三） 因材达标1给下面加着重号的字注音。一盏( )登时( ) 糜子( ) 油馍( ) 脑畔( ) 眼眶( )2下列各句中没有错别字的一项是( )A心口呀莫要这么历害地跳 B红旗飘飘把手招C满窖里围得不透风 D保卫延安你们废了心3下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是( )A人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。B在挫折与磨难面前，你是做

5、畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”D鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之离骚”。4对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )A枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！(比喻)B千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！(夸张)C白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。(借代)D杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)5.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.慰藉(ji) 贮藏(zh) 白羊肚手巾(d)B.差使(chi) 糜子(mi) 柳林铺(p)C.登时(dng) 惬意(qi) 一气呵成(h)D.哺育(f) 脑畔(p

6、n) 米酒油馍(m)6.下列句子中没有错别字的一项是（ ）A.宝搭山下留脚印,毛主席登上了天安门!B.二十里铺送过柳林铺迎,分别十年又回家中。C.亲人见了亲人面,欢喜的眼泪眼框里转。D.杨家岭的红旗啊高高地漂,革命万里起高潮!7.下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ）A.满心话登时说不出来(立刻) B.脑畔上还响着脚步声(头上)C.我梦见鸡毛信来(一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件)D.天南海北想着你(形容距离遥远,也指相距遥远的不同地方)8.下列各句中没有语病的一项是（ ）A.延安王家坪大桥设计、施工、运营的全过程坚持始终最低程度破坏、最大限度保护的建设目标。B.学校开展与策划的

7、“经典诵读”活动,有助于更多学生了解中华民族的优秀传统文化。C.刚刚结束的陕西高校文化艺术节活动,旨在加强校际深度合作,促进校际文化交流。D.据调查,我国超80%左右的未成年人全谷物摄人量不足,导致维生素B、膳食纤维等缺失。（四）菜单作业阅读全诗，回答问题。1诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的？(1)叙事线索：回延安_延安_延安_延安_延安(2)抒情线索：_回忆_展望2赏析下列句子的表达效果。(1)手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。3下列句子都有语病，请提出修改意见。(1)学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多学生了解中华民族的优秀传统文化。修改意见：(2)俨然依稀可见已成为古典式、

8、文物式的延安窑洞隐匿在陡峭的黄土高坡里。修改意见：(3)中国文化传媒集团携手中国长城资产管理股份有限公司精心筹备、策划重大历史题材影片周总理回延安。修改意见：(4)现在想要成为故宫博物院的志愿者，并不是容易的一件事。修改意见：4学完回延安，同学们对延安充满了向往，趁着假期，大家随旅游团到了延安，体验当地文化特色。(1)在延安旅游的过程中，遇到一些当地人讲方言，同学们就现代社会该不该讲方言发生了分歧，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表看法，并说明理由。80字以内。甲同学：“我觉得家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学：“应当大力推广普通话，抢救方言没有必要。”丙同学：“对，都什么年代了，还讲方言？太土气了！”(2)请结合回延安，根据下联，补写上联。上联：_下联：杨家岭上红旗飘飘学科网（北京）股份有限公司