中班教案_23.docx

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1、Word中班教案中班教案 篇1 活动目标 ： 1、能运用5的相邻数的规律，找出6、7、8各数的相邻数。 2、初步感知8以内相邻数的等差关系。 重点难点 ： 1、运用相邻数的规律进行学问迁移，从而找出6、7、8各数的相邻数。 2、初步感知8以内相邻数的等差关系。 活动预备 ： 1、18的数字头饰及胸卡每人一套。 2、17点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。 活动过程 ： 一、嬉戏找伴侣复习15的相邻数 幼儿戴上头饰做数字娃娃，老师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，我的铃鼓找伴侣，”幼儿齐说：“嗨、嗨，快快来找好伴侣。”老师用点兵点将的方式，被点到的幼儿站起来大声说：“我是数字娃娃，”然后

2、与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说：“嗨、嗨，我是你的好伴侣。” 二、幼儿分组操作，给16的点子卡排队，并匹配相应的数字，说出25各数的相邻数及关系。各组增加6、7的点子图卡，让幼儿依据相邻数的规律推出6、7的相邻数，并说出理由。 三、学习8的相邻数 1、老师出示数字8，让幼儿摆出相应的红雪花片;老师拍7下手，让幼儿摆出相应的白雪花片；老师再摇9下铃鼓，让幼儿摆出相应的 2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系，得出 8有两个相邻数，比8少1的数是7是它的小伴侣，比8多1的数是9是它的大伴侣。 3、做嬉戏：好伴侣眺起来让幼儿戴好数字卡，随音乐跳舞，请一名幼儿到前面眺，音乐结束时，其他幼儿依据跳舞

3、幼儿胸前的数字来推断自己是否是她他的邻居，假如是分别站在他的左右边，其他幼儿检查是否正确。嬉戏反复进行。 4、老师与幼儿一起总结相邻数的规律，1有1个相邻数其他有两个相邻数，1个是少1是小伴侣，1个是多1是大伴侣。 5、把玩具整理好下课休息。 中班教案 篇2 活动目标： 1感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2进展幼儿的观看力、想象力。 3培育幼儿对音乐活动的爱好及活泼开朗性格。 活动预备：吹泡泡用具若干；场地上布置一个大圆圈；录音机及录音磁带。 活动过程： 一练声 通过复习歌曲郊游来练声。幼儿边唱边跳进活动室。 二熟识歌词 1老师和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。（提出

4、要求：你看到的泡泡是不是一样的？泡泡会怎样的？等泡泡没有的时候，老师说：咦？泡泡不见了。） 2老师以嬉戏形式朗诵歌词，关心幼儿整理歌词。 3引导幼儿依据歌词创编动作。 4幼儿朗诵歌词。（我们把刚才玩的嬉戏编成一首吹泡泡的儿歌，我们一起来念一下，边做动作边念。） 三熟识歌曲旋律 1完整地观赏音乐。 我们玩得累了，来休息一下，观赏一首曲子。观赏其次遍的时候，可以让幼儿想象自己变成了各种各样的泡泡。 2在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。提示幼儿在音乐的间奏时休息一下，点点头。 3在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。 嬉戏吹泡泡：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，进行嬉戏。 四学唱歌曲 1幼儿自

5、己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2老师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。 3老师和幼儿一起演唱歌曲。 让幼儿说出自己喜爱哪一句，分句练习。 4了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。 告知幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。 五幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。 中班教案 篇3 设计思路： 在我爱我家主题中，布置新家是在“我的家”站点中的一个内容。随着主题的进展，孩子们对于家有了肯定的熟悉。本次活动进一步借助“家”的话题，让幼儿不仅感受家的暖和与不同，更进一步利用家的功能构造，结合中班数活动领域要求“学习按物体的两个特征进行分类”，开展主题下的数活动，在分类中感受家中不同房间的功能，

6、从而进一步体验家的暖和、便利与舒适。 本次活动中要达成正确分类的基础是源于对家中各个房间的特定功能的熟悉与了解，因此在第一环节中通过结合幼儿生活阅历，图片争论共享，梳理每个房间的不同用处和功能。有了对特定功能的熟悉之后，于是再借助各种生活物品，对比功能进行分类匹配，在操作中，更是融合了物品或家具的合理摆放来更好的体现家的舒适。 活动目标： 1.运用已有阅历，依据家具的特性和房间的功能进行分类摆放。 2.熟识家的结构，感受家的亲情与暖和。 活动预备： 老师演示材料、幼儿操作材料包人手一份、固体胶 活动过程： 一、搬新家啦（熟悉不同的房间和家具） 1.今日有个小伴侣要搬新家，他请我们来参观一下他的

7、新家。新家里有几间房间？（4间，厨房、客厅、卧房、卫生间）他们分别是做什么用的呢？（幼儿自由叙述） 2.小仆人买了很多美丽的家具来布置房间，你们看都买了什么家具呢？（床、衣橱、电脑、台灯、冰箱、桌椅）它们有什么作用呢？（幼儿自由叙述） 3.那这些家具怎么放才能把新家布置得很美丽呢？大家一起来想想方法吧！请幼儿说说哪些家具放卧房？哪些放卫生间？哪些放厨房？哪些放客厅？ 小结：每间房间有它的作用，房间里的家具放进去了，还要放在正确的房间、合适的位置，才能让房间更好看、更有用。 二、大家一起来布置新家（尝试摆放不同的家具） 1.每人一份材料，先想想自己的四个房间怎么安排？然后再把家具搬进去放好。（提

8、示幼儿将阴影部分按虚线折叠后进行黏贴，粘贴时要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何支配才能很好的围在餐桌边。） 2.鼓舞贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，假如有改过来，争取把自己的新家装扮得漂美丽亮。 小结：家具不仅要摆正确位置，还不能颠倒，这样才能让新家整整齐齐、漂美丽亮。 三、共享沟通 把自己粘贴好的新家和好伴侣说说，共享操作的欢乐。也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿？ 小结：今日大家都把新家布置地这么美，你还想加什么家具进去吗？可以回家看看还有什么好看又有用的家具可以搬进新家哦！ 中班教案 篇4 活动目标： 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添

9、画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。 2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。 活动预备： 1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好。 老师提问：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？ 幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。 老师：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密

10、，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。 2、交代要求，引导作画，师指导。 老师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。 幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、，结束活动。 展出幼儿作品。请小伴侣依据自己的画面谈谈夏天的风景以

11、及对夏天的感受。 活动延长： 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。 中班教案 篇5 设计意图： 这本你很快就会长高是生命教育绘本的一本，它真实的反映了每个孩子都曾经有过的愿望想要长高，故事中的小男孩阿力为了实现自己的愿望，想了很多的方法，做出了不懈的努力，让我们深受感动，最终在叔叔的悉心教育下，找到了自己的方向。这节课通过观看画面理解画面讲解画面来教育孩子长不长高不重要，最重要的是要快欢乐乐的长大。依据我班的年龄特点，中班的孩子有时候会笑那些个子略微矮一点的小伴侣，孩子也会感到不快乐，因此向通过这节课让孩子明白欢乐的重要。 活动目标： 1、在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不欢乐

12、到欢乐的心理变化。 2、萌发做个欢乐小孩的愿望。 活动预备： ppt课件、音乐 左手右手 活动过程： 一、聚焦主题，感受内心 1、出示ppt1：初次见面，阿力给你什么样的感觉？（个子） 2、出示ppt2，你觉得阿力的愿望是什么？解读画面 3、阿力的愿望为什么是我要长高呢？ 通过图片的观看了解阿力的外部特征，感受阿力想长高的愿望。 二、潜入文本，萌发情感 1、你有什么好方法可以让阿力长高吗？ 2、呈现ppt3ppt5，解读画面。 3、阿力很努力的吃饭、运动、睡觉，可还是没有长高，面对这样的结果，你觉得阿力会怎样想呢？ 3、阿力会放弃他的愿望嘛？他会怎么做？ 4、呈现ppt6，阿力的方法是什么呢？

13、 组图呈现解读画面（车子拥挤、头撞到门、冬天穿短裤） 5、听了叔叔的话，阿力做了哪些事情？ 三、心灵的撞击，抒发欢乐 1、照着叔叔的话去做，阿力真的发生了一些变化，毕竟是什么样的变化？完整观赏配乐故事。 2、图片+文字验证，阿力变成了最欢乐的男孩。 音乐左手右手起，“原来，长不长高不重要，欢乐的长大最重要，让我们快欢乐乐每一天！”带着问题听故事，能激发幼儿倾听的爱好。感受欢乐的长大是最重要的。 课后反思： 欢乐长大是关于阿力想长高的一节语言课。其目标主要是在看看、说说、猜猜的过程中，感受阿力从不欢乐到欢乐的心理变化。萌发做个欢乐小孩的愿望。在本次教学的活动中我采纳开放性的提问，促进幼儿发散性思

14、维的拓展；再是通过创设师生互动的氛围来共享阅历；整个活动在会商沟通的空间中，让幼儿在看看讲讲说说中了解有关连结健康的因素。 1、做好充实的课前预备，是精彩活动的基础。 在设计活动前我先是仔细分析教材了，同时做了大量的预备工作把活动分成了三个环节。 首先是聚焦主题，感受内心：观看阿力的图片，激发幼儿的爱好，同时也为每个幼儿供应了自主表达的机会。然后是潜入文本，萌发情感，我运用了演演、看看、猜猜的方法来关心幼儿理解故事内容；接着是心灵撞击，体验欢乐，让幼儿感知长不长高不重要，重要的是要快欢乐乐的长大。 2、采纳多种形式，充实调动幼儿的学习乐观性，能使活动中的师幼互动更有效。在整个活动中，我始终乐观

15、的培育老师与幼儿间的师幼互动关系。在活动最开头我用图片（阿力）直接导入，引起幼儿的爱好。出示阿力的图片，初次见面，阿力给你什么样的感觉？师：你觉得阿力的愿望是什么？阿力的愿望为什么是我要长高呢？我设计好了全部环节、层次以后，最重要的就是在课堂上如何来引导幼儿完成每个小的层次，语言课要多设计一些问题来让幼儿乐观思索，并多给孩子回覆的机会，再是通过猜想、会商、沟通的方法来关心幼儿感知阿力想长高的缘由和。让幼儿结合生活为阿力出谋献计，调动了幼儿的学习乐观性。同时也为下一个环节埋好伏笔。 3、结合幼儿的生活实际，共享阅历，最终把教育的意义给予到真实的生活中去。在最终一个环节我运用了直观的画面，让幼儿在

16、精彩的画面下完备的观赏了一边故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道快速长高是不行能的，需要一个过程。从而让幼儿明白长不长高不重要，重要的是要快欢乐乐的长大。 中班教案 篇6 一、活动目标 1、熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲。 2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。 3、让幼儿在开心的音乐声中体验并享受音乐活动的欢乐。 二、活动预备 录音机、磁带、电钢琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。 三、活动过程 1、幼儿听音乐做韵律进活动室。 2、练声曲唱歌、叫声。 3、熟识歌曲内容 老师范唱歌曲，请一名老师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。 4、理解歌词内容 （1）用问答的方式引导幼儿理解歌词。 （2）幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。 5、学唱歌曲 （1）让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。 （2）引导幼儿用清楚的歌声表现风趣、可爱的老公公。 6、依据歌词表现动作 （1）鼓舞幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。 （2）请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。 （3）男孩扮演老公公，女孩关心男孩扮装，“老公公”摔倒时，女孩扶起“老公公”。 （4）老师、幼儿扮演“老公公”共同表演。 7、老公公在音乐声中自由漫步走出活动室。 12