03特殊儿童认知评估与训练.ppt

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1、特殊儿童认知评估与训练,教育部言语听觉科学重点实验室华东师范大学学前与特殊教育学院言语听觉康复系,金野,目 录,第一章 特殊儿童认知能力训练概述第二章 启蒙训练第三章 基本认知能力训练第四章 推理能力训练第五章 分类能力训练第六章 精制策略训练第七章 组织策略训练第八章 特殊儿童认知训练研究报告选读,第一章 特殊儿童认知能力训练概述,第一节 认知能力训练的意义、对象与流程第二节 特殊儿童认知能力训练的有关理论第三节 特殊儿童认知能力评估与训练的基本框架第四节 特殊儿童认知能力训练的原则,第二章 启蒙训练,第一节 认识颜色第二节 认识图形第三节 认识数字第四节 认识时间第五节 认识空间第六节 认

2、识物体的量,要开展认知能力训练，首先要让儿童掌握一些最基本的知识，儿童只有具备了这些基础的知识，才能为后续认知能力训练内容的设计拓展空间。,具体可包括认识：,（1）颜色（2）图形（3）数字（4）时间（5）空间（6）物体的量。,颜色：基本颜色和混合色；图形：三角形、球体、图形的分合和图形的对称,数字：学习计数、认识序数、相邻数、奇偶数、数的分合、学习十以内的加减法；,时间：昼夜、星期与时钟；空间：上下、左右、前后和里外；物体的量：大小、长短和轻重。,训练内容既可从单维度加深与扩展，也可从两个或多个维度进行组合来提高认知任务的难度。,如，在推理能力训练中，经常将颜色、形状与大小等维度结合起来，涉及

3、的维度越多，难度也就越大。,我们将认识颜色、图形、数字、时间、空间与物体的量这些最基本的知识作为启蒙训练的内容。,第一节 认识颜色,一、认识颜色训练概述二、训练目标与内容三、认识基本颜色四、认识混合色,一、训练概述,客观世界的事物都有一些基本属性，其中颜色是一种重要属性。,人们通过对颜色的认识，分别色彩各异的物体，辨别由不同颜色标志的信号意义，积累有关颜色的感性经验，就能更好地感知这个绚丽多彩的世界。,对于成长中的儿童来说，颜色感知的正常发展，为他们学会与颜色相关的知识，掌握与颜色相关的生活经验，培养艺术兴趣与审美感，促进其个性全面发展有着重要的意义。,对于部分特殊儿童来说，颜色感知水平的发展落后或缺陷，会严重影响儿童认识能力的发展以及良好个性的形成，进而造成其学习成绩和社会适应不良。,因此，在开始进行特殊儿童认知训练前，要求他们正确认识一些基本颜色是一个先决条件。,