实词文义推断.ppt

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1、0909年高考考纲要求年高考考纲要求: :1.理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言实词在文中的含义，主要考查常见文言实词在具体语主要考查常见文言实词在具体语境的含义境的含义 2.理解并翻译文中的重要句子理解并翻译文中的重要句子朗读语段朗读语段, ,讨论加划线实词的含义讨论加划线实词的含义. .1、（、（2007海南宁夏卷）韦丹字文明，京兆海南宁夏卷）韦丹字文明，京兆万年人，早孤，从外祖颜真卿学。万年人，早孤，从外祖颜真卿学。始城始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦，州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦，仁化大行。仁化大行。刘辟反，议者欲释不诛，丹刘辟反，议者欲释不诛，丹上疏，以为

2、上疏，以为“孝文世，法废人慢，当孝文世，法废人慢，当济济以威，以威，今不诛辟，则可使者唯两京耳。今不诛辟，则可使者唯两京耳。”“济济”：救：救助助济：过河，渡过河，渡 成功，成就成功，成就帮助，接济帮助，接济 有利，有益有利，有益停止停止解释加下划线的字（2007年天津卷）鲁哀公问于孔子曰：年天津卷）鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔乐正夔一足，一足，信信乎？乎？”孔子曰：孔子曰：“昔者舜欲以乐传昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜

3、曰：风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。者一而足矣。故曰故曰夔一足夔一足，非，非一足一足也。也。” 注：乐正，乐官之长。夔，人名。注：乐正，乐官之长。夔，人名。“信信”：真实的：真实的信：1、形容词、形容词言语真实，诚实言语真实，诚实 可靠的可靠的2、名词、名词信用信用 信物，凭据信物，凭据 使者使者 音讯，消息音讯，消息3、动词、动词相信，可信相信，可信 信任信任4、副词、副词确实、实在确实、实在 随意，随便随意，随便5、动

4、词、动词 通通“伸伸” 伸张、伸出伸张、伸出（一）：（一）：语境分析法（根据上下语境分析法（根据上下文意思推断词义）文意思推断词义） 文言实词绝大部分是一词多义文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的，语境可以帮助我们确定词义 解释下面加下划线的字解释下面加下划线的字岁岁凶凶，汝旁诸县多盗，汝旁诸县多盗（2004全国卷全国卷） 凶：庄稼收成不

5、好凶：庄稼收成不好 阅读语段翻译加划线的句子阅读语段翻译加划线的句子（2007年广东卷）会王生者，以故至山，素与郭年广东卷）会王生者，以故至山，素与郭（生）善，登门造访。见污本，问之。郭具言所（生）善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有苦，且出残课示王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋；又复视涴春秋；又复视涴卷，类冗杂可删。讶曰：卷，类冗杂可删。讶曰：“狐狐似有意。不惟勿患，当即以为师。似有意。不惟勿患，当即以为师。”积年余，积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：持以白王。王阅之曰

6、：“狐真尔师也，佳幅可售狐真尔师也，佳幅可售矣。矣。”是岁，果入邑库。是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。备狐啖饮。 注释：弄脏。注释：弄脏。郭生因此感激狐狸，常常置办鸡肉米饭，郭生因此感激狐狸，常常置办鸡肉米饭，准备给狐狸吃喝准备给狐狸吃喝（二）：（二）：联想推断法（根据学过联想推断法（根据学过的知识推断词义）的知识推断词义） 高考文言文阅读所考查的实词，高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，根据课内学过的知识举一反三，相互比照，

7、辨其异同，以解决试相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。题中的实词词义问题。 讨论下列加划线字的用法、意义并说明讨论下列加划线字的用法、意义并说明判断理由判断理由1、（、（2000年全国高考题）年全国高考题）“自放驴，自放驴，取取樵樵炊爨炊爨” 2、（、（2006年江苏高考试题）翻译：天年江苏高考试题）翻译：天下大雨，下大雨，烈风雷电烈风雷电，槐起衣帽而坐，槐起衣帽而坐3、（、（2007年上海高考试题）至今年上海高考试题）至今宝宝之之 “樵樵”：名词，木柴：名词，木柴刮起猛烈的大风，雷鸣电闪刮起猛烈的大风，雷鸣电闪“宝宝”：动词，以之为宝：动词，以之为宝（三）：（三）： 语法分析法（

8、根据词在句中语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）的语法功能推断词义） 句子的结构是固定的，组合是句子的结构是固定的，组合是有规律的（如主语、宾语常由名词、有规律的（如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等），词充当，状语大多由副词充当等），词在句中所处的语法位置，为我们词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。推断词义提供了依据。讨论下列加划线字的意思讨论下列加划线字的意思 1、据殽函之、据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地 2、灭六国者，六国也，非秦也；、灭六国者，六国也，非秦也；族族秦者，秦者，秦也，非天

9、下也秦也，非天下也 此句为对仗句，此句为对仗句，“据据”对对“拥拥”，“固固”与与“地地”相对，相对，“地地”是地方的意思，名词，是地方的意思，名词，那么那么“固固”也是名词，据此推断也是名词，据此推断 “固固”为为“险固的地方险固的地方”之意之意 。“族族”：动词，灭族。：动词，灭族。3、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以 4、亡国破家相随属，而、亡国破家相随属，而圣君治国圣君治国累累世不见也。世不见也。“以以”：用：用“圣君治国圣君治国”：圣明的君主和安定的：圣明的君主和安定的国家。国家。（四）：结构分析法（根据整句中对（四）：结构分析法（根据整句中对应词语的意思推断词义）应词语的意思推断词义） 文言文中排比句、对偶句、并文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。词语的词性、词义。 ( (五五) )组词推断法组词推断法 ( (六六) )成语对应法成语对应法 ( (七七) )声训推断法声训推断法 ( (八八) )形训推断法形训推断法（一）：语境分析法（一）：语境分析法