实词推断1.ppt

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1、高三年级高三年级 黄丽珍黄丽珍考试大纲考试大纲中规定应该掌握中规定应该掌握120120个常见文言实个常见文言实词。词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、一、选择题选择题的形式：对四个实词分别进行解释，的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；选出正确或错误的一项；二、在文言文二、在文言文翻译翻译中考查实词的含义。中考查实词的含义。 要求：多积累常见实词的常见义项，同时要要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握掌握一些推断文言实词的方法与技巧一些推断文言实词的方法与技巧。 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠. .一

2、人偶冲道，一人偶冲道，缚至府，问曰：缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠, ,乎？乎？乎？乎？”其其人不识所谓，漫应之曰：人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。著。 （冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概）问题问题: :你能推断出你能推断出“弄璋弄璋”和和“弄瓦弄瓦”的意思吗？的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？可以联系上下文可以联系上下文, ,寻找有效信息：寻找有效信息： “ “我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:

3、 :怀孕）怀孕） “ “果双生一果双生一男男一一女女” “ “璋璋也弄也弄, ,瓦瓦也弄也弄”弄璋：生男弄璋：生男弄瓦：生女弄瓦：生女古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。 方法一：借助上下文语境方法一：借助上下文语境 “词不离句，句不离篇，篇不离境。词不离句，句不离篇，篇不离境。”任何方法的使用都不能离开语言环境。任何方法的使用都不能离开语言环境。试试看：试试看： 项王至阴陵，迷失道，问一田父，项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父田父绐绐曰：曰：“左。左。”左，乃陷大泽左，乃陷大泽中。以故汉追

4、及之中。以故汉追及之 。 项羽之死项羽之死 “欺骗欺骗” 齐齐 武成帝武成帝 子子 琅邪王，太子母弟也。生而琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东与东宫相准。帝每面称之曰：宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当此黠儿也，当有所成。有所成。” A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一这是一个个狡猾狡猾的孩子，必将有所成就。的孩子，必将有所成就。” B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一这是一个个聪明聪明的孩子，必将有所成就。的孩子，必将有所成就。”B方法二：借助字形推断方法二：借助字形推断 汉

5、字是表意文字。汉字中的形声汉字是表意文字。汉字中的形声字占字占80%80%，形声字的形旁也就是我，形声字的形旁也就是我们经常说的们经常说的“偏旁偏旁”，与字义联系，与字义联系密切。密切。1 1、从、从“刂（刀）、弓、戈、斤刂（刀）、弓、戈、斤（斧）（斧）”者与者与兵器兵器有关有关2 2、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕 、犭、犭、 鸟、鸟、虫虫”者与者与动物动物有关有关 3 3、从、从“讠讠 （言）、辶（走）、彳（言）、辶（走）、彳（行）（行）”者与者与人的行为人的行为有关有关禾禾- 皿皿- 纟纟- 歹歹- 月月- 目目- 五谷五谷死亡死亡器具器具丝麻丝麻绳索绳索肉肉眼眼 女女- 贝贝-

6、女子女子钱财钱财月月肝、胆、肺、腑、肠、肝、胆、肺、腑、肠、 脑、肩、膀、膏（肥肉，脂肪）等脑、肩、膀、膏（肥肉，脂肪）等。 双目失明双目失明拔剑切而拔剑切而啖啖之之君径君径造造袁所寓之法华寺袁所寓之法华寺王怒曰：王怒曰：“劓劓y之。之。”到到去去 方法三：借助字音推断方法三：借助字音推断 （通假推断）（通假推断） 当根据本字的义项无法讲通当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。同或音近的原则，大胆逆推。 “今若遣此妇，终老不复今若遣此妇，终老不复取取！” “娶娶”蚤蚤通通“早早”“要要”通通“邀邀”：邀：邀请请1 1. .愿伯

7、具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德“倍倍”通通“背背”：违：违背背2.2.旦日不可不旦日不可不蚤蚤来见项王来见项王3 3. .张良出，张良出，要要项伯项伯4、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻人刺我，请以闻。 通通“雇雇”，雇佣，雇佣 1 1、文文过饰非过饰非 2 2、前、前倨倨后恭后恭 你能推断出你能推断出“文文” ” 及及“倨倨”的意思的意思吗？吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？ 文，掩饰文，掩饰 倨，傲慢倨，傲慢方法四：方法四：借助对称结构推断借助对称结构推断在相似的语言结构中，处在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，往往在意于对应位置的词语，往往在意义上具有义

8、上具有相同、相近、相反相同、相近、相反的的特点。特点。1.“ 忠忠 不不 必必 用兮用兮 ， 贤贤 不不 必必 以以 ” 以以：重用重用，任用任用 2.梅以梅以欹欹q为美，正则无景为美，正则无景 欹：不正，倾斜欹：不正，倾斜3.据崤函之据崤函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地4.殚殚其地之出，竭其庐之入其地之出，竭其庐之入5.信而信而见见疑，忠而被谤疑，忠而被谤6.奉之奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急险固的地方险固的地方尽尽被被越，更加越，更加7.通五经，通五经，贯贯六艺六艺 8.灭六国者灭六国者,六国也六国也,非秦也非秦也 族族秦秦 者者,秦也秦也,非天下也。非天下也。 9.9.忧劳可以兴国，忧

9、劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身( (安逸享受安逸享受) )10.10.攘攘除奸凶除奸凶（排斥、排除排斥、排除）灭亡灭亡通晓通晓古汉语遗留在现代汉语中的古汉语遗留在现代汉语中的“活化石活化石”方法五方法五借助成语推断借助成语推断 成语中保留了大量的文言词义，成语中保留了大量的文言词义，我们可以根据一些成语的意义、我们可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。用法，推断出文言词义。如：如：“腥骚并御，芳不得腥骚并御，芳不得薄薄兮兮” 成语成语日薄西山日薄西山不难推断不难推断薄：薄：接近、迫近接近、迫近 辽宁高考题辽宁高考题: 轨遂轨遂投投城遁走城遁走 投笔从戎投笔从戎扔掉扔掉全国卷二全国

10、卷二: 诸将诸将阿阿吕后意吕后意 阿谀奉承阿谀奉承迎合迎合江苏卷江苏卷:（高）进之布指算，不（高）进之布指算，不爽爽 屡试不爽屡试不爽差错差错。小试身手小试身手势势拔拔五岳掩赤诚五岳掩赤诚 出类拔萃出类拔萃高出，突出高出，突出臣臣从从其计，大王亦幸赦臣其计，大王亦幸赦臣 言听计从言听计从 听从听从姜氏何姜氏何厌厌之有之有 厌厌 满足满足 六、借助语法推断六、借助语法推断 3.（20002000年全国高考题）年全国高考题）“自放驴，自放驴，取取樵樵炊爨炊爨cun ”，题目中给的词义，题目中给的词义是：樵是：樵打柴。是否正确？打柴。是否正确？ “樵樵”字前有动词字前有动词“取取”，后有，后有动词动

11、词“炊爨炊爨”，上下联系起来，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是是名词，应该是“ ”“ ”的意思，的意思，“打柴打柴”是动词，明显是动词，明显不当。不当。烟涛微茫烟涛微茫信信难求难求信信义著于四方义著于四方楚王贪而楚王贪而信信张仪张仪实在，副词实在，副词信用，名词信用，名词相信，动词相信，动词1.将军身披将军身披坚坚执执锐锐 从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别分别充当充当“披披”和和“执执”的宾语，的宾语， “坚坚”解解“ ”“ ”，“锐锐”解解“ ”“ ”才能搭配。才能搭配。 2.左右欲左右欲刃刃相如相如 “刃刃” 解释为解

12、释为”杀杀“ 动词动词 方法七方法七借助课文推断借助课文推断 我们要善于根据课内学过的我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义异同，以解决试题中的实词词义问题问题。 例例1：乃令甲兵皆伏，使老弱女子乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘乘城。城。 根据课内：根据课内：乘乘彼垝垣，以望复关。彼垝垣，以望复关。 例例2：岁：岁凶凶，汝旁诸县多盗。，汝旁诸县多盗。 （凶：年成不好）（凶：年成不好） 课内：河内凶，则移其民于河东。课内：河内凶，则移其民于河东。（乘：登上）（乘：登上）1 1、下列解释，不正确的一项是、下列解释，不正确的一项是 A

13、A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。 拔：被攻取。拔：被攻取。B B即道人意中事，无毫发即道人意中事，无毫发爽爽 爽：差错爽：差错 C C咸私咸私哂哂其矫饰焉其矫饰焉。 哂哂：讥笑讥笑。 D D齐人追亡逐齐人追亡逐北北。 北：北方。北：北方。 其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传女也不爽，士贰其行女也不爽，士贰其行 诗诗卫风卫风氓氓 “夫子何夫子何哂哂由也？由也？”笑笑, 讥笑。讥笑。秦有余力而制其弊，追亡逐秦有余力而制其弊，追亡逐北。北。北，败逃者北，败逃者过秦论过秦论答案：答案：D D 下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是下列句子中加点的词语的解释，不正

14、确的一项是 A A讽讽帝大征四方奇技讽：劝告。帝大征四方奇技讽：劝告。 B B咸私咸私哂哂其矫饰焉其矫饰焉 哂：讥笑。哂：讥笑。 C C恐为身祸，每恐为身祸，每遇遇人尽礼遇：优待。人尽礼遇：优待。 D D太宗初即位，太宗初即位，务务止奸吏止奸吏 务：致力。务：致力。 讽：讽：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂夫子何哂 由也？由也？”：笑；微笑（含讥讽之意）。：笑；微笑（含讥讽之意）。遇：遇：鸿门宴鸿门宴“不如因善遇之不如因善遇之”：对待，招待。：对待，招待。务：务：过秦论过秦

15、论“内立法度，务耕织，修守战之具内立法度，务耕织，修守战之具”： 从事，致力于。从事，致力于。C八、代入检验法八、代入检验法即借助题干所给的义项推断即借助题干所给的义项推断词义。对于选择、判断类的词义。对于选择、判断类的词语解释题，将所给义项代词语解释题，将所给义项代各自的具体语境中去贯通各自的具体语境中去贯通 文意，解释准确而无滞碍之文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。处者即为正确答案。二、二、借助字形推断借助字形推断三、借助字音推三、借助字音推断断四、对称结构推断四、对称结构推断五、借助成语推断五、借助成语推断六、借助语法推断六、借助语法推断一一、借助语境推断、借助语境推断七、借助课

16、文推断七、借助课文推断八、代入检验法八、代入检验法教材积累是前提教材积累是前提 高考题中，高考题中，百分之九十五以上百分之九十五以上的文的文言字词都出自于教材，复习好教材，言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学

17、们把各册教材翻看一下，的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。掌握课下注释中重点的实词虚词。 阳货阳货( (鲁国季氏的权臣鲁国季氏的权臣) )欲见孔子，欲见孔子，孔子不见。孔子不见。孔子孔子。孔子往拜之，遇。孔子往拜之，遇诸诸。谓孔子曰：。谓孔子曰：“来来! !吾与尔言。吾与尔言。”曰：曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：曰：“不可。不可。”“”“好从事而好从事而失时，可谓失时，可谓乎？乎？”曰：曰：“不可。不可。”“”“日月逝矣，岁日月逝矣，岁不我不我。”孔子曰：孔子曰：“诺诺! !吾将吾将矣。矣。” 论语论语阳货阳货第十七则（有改动）第十

18、七则（有改动） 译文：译文：阳货想见孔子，孔子不见，阳货想见孔子，孔子不见，他便他便赠送赠送给孔子一只给孔子一只熟小猪熟小猪，想要孔子，想要孔子去拜见他。孔子往阳货家拜谢，在半去拜见他。孔子往阳货家拜谢，在半路路上遇见了。阳货对孔子说上遇见了。阳货对孔子说 ：“来，我有来，我有话要跟你说。话要跟你说。”阳货接着说：阳货接着说：“把自己的把自己的本领藏起来而听任国家迷乱，这可以叫做本领藏起来而听任国家迷乱，这可以叫做仁吗？仁吗？”孔子说：孔子说：“不可以。不可以。”阳货说：阳货说：“喜欢参与政事而又喜欢参与政事而又屡次屡次错过机会，这错过机会，这可以说是可以说是明智明智吗？吗？”孔子说：孔子说：

19、“不可不可以。以。”阳货说：阳货说：“时间一天天过去了，年时间一天天过去了，年岁是不岁是不等等人的。人的。”孔子说：孔子说：“好吧，我好吧，我将要去将要去做官了做官了。” 1、运用这几种方法时要、运用这几种方法时要结合语境结合语境，多角度，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。 2 2、所有的方法都是以深厚的、所有的方法都是以深厚的积累积累为基础的。为基础的。 “乞骸骨乞骸骨”（告老还乡）、（告老还乡）、“下车下车”（官员刚到任）、（官员刚到任）、“春秋春秋”（年龄）、（年龄）、“结发结发”（男子成年）（男子成年）古文中古文中“用事用事”专指专指“掌权掌

20、权”， 句中的句中的“应应”和和“对对”连用，都处于谓连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为语动词的位置上，动作对象为“诸侯诸侯”，而而“对对”为为“回答回答”之意，故之意，故“应应”为为“ ”“ ”。 每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞( (屈原屈原) )出则接遇宾客，出则接遇宾客，应应对诸侯对诸侯的的“应应”搭配对象为节拍之搭配对象为节拍之“节节”，“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，可释为可释为“ ”。亮躬耕陇亩，好为亮躬耕陇亩，好为梁父吟梁父吟。身长八尺，。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也

21、。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信信然。然。隆隆中对中对海客谈瀛州，烟涛微茫海客谈瀛州，烟涛微茫信信难求。难求。梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别足以极视听之娱，足以极视听之娱，信信可乐也。可乐也。兰亭集序兰亭集序（的确、确实）（的确、确实）教材积累是前提教材积累是前提 高考题中，百分之九十五以上的文言字词高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类

22、似这样的字词和句式，当然，还要再有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。掌握课下注释中重点的实词虚词。 归纳总结很重要归纳总结很重要 例：例：拜拜(授予官职授予官职)除除(授职授职)擢擢(提拔提拔)迁迁(晋升或调离官职，贬谪晋升或调离官职，贬谪)徙徙(调动，流放调动，流放)辟辟(征召征召)左迁左迁(降职降职)谪谪(贬官，降职或流放贬官，降职或流放)窜窜(放逐放逐)掾掾(古代属官的通称古代属官的通称)黜黜(贬退贬退)；遣；遣(贬谪贬谪)举举(提拔，推举提拔，推举)下车下车(新官初到任新官初到任)乞骸骨乞骸骨(告老还乡告老还乡)乞身乞身(告老还乡告老还乡)掌握一词多义，强调多词一义掌握一词多义，强调多词一义 如：如： “造造”、“诣诣”、“之之”、“适适”、“徂徂”、“至至”、“往往”等词等词,它们除它们除了有其各自意思外了有其各自意思外,都有一个共同的意都有一个共同的意思思到。到。 如：如：“寻寻”、“旋旋”、“须臾须臾”、“俄而俄而”、“俄俄”、“俄顷俄顷”、“既既而而”、“未几未几”等都有不久的意思等都有不久的意思