Unit 4 whatcan you do教案.docx

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1、Unit 4 what can you do教案 Unit 4 what can you do 第一课时 教学目标 1.知道单词party, next, wonderful。 2.能够询问别人会做什么：What can you do? 3.能简洁地描述自己会做什么：I can 4.能完成Lets try部分的听力任务。 教学重点 1.能够用英语询问别人的特长并知道怎样回答。 2.知道词组have an English party的意思。 3.能完成Lets try部分的听力任务。 教学难点 能够在日常交际情景中，敏捷询问他人的特长，并做出回答。 教具 话筒，教学光盘，人物头饰，单词卡片。 教学

2、过程 Step 1: Warm up 1.Sing English song“What can you do?”分男生，女生两组，比一比，哪一组唱得更加整齐，好听。 2.拿出单词卡片开火车读单词。 Step 2: Presentation 1.老师问What day is it today?学生回答Today is Monday.The next day is Tuesday.2.那下周二将会有什么事发生呢？老师将其中的某几个词挖掉，让学生听听力填空（听2遍），将内容补充完整。 3.听第3遍，依据课文内容回答问题，并跟读对话。 （1）When will they have an English

3、 party? （2）What can Zhang Peng do for the party? （3）What can John do for the party? 4.学生两人一组，练习对话，留意wonderful的发音，然后每个小组派一组代表上台表演。 5.替换其中爱好特长的关键词，自编对话，并展示沟通。 Step 3：Consolidation and extension 1.两人一组操练句型What can you do? I can 2.全班开火车问答。 eg: S1:What can you do? S2: I can clean the claroom.What can you

4、 do? S3: I can dance.What can you do? S4: 3.完成Lets try部分听力，看看Mike能做什么。 4.课堂小练习： （1）Well have an English party A Tuesday.A.nextB.todayC.at （2）C can you do? A.Where B.Who C.What （3）I can sing English songs.C.I can do some kung fu.A.How can you do it? B.What do you have? C.What about you? Step 4: Homew

5、ork 1.将新学单词抄写在四线三格里。 2.背诵Lets talk部分对话。 板书设计 Unit 4 What can you do? Part A: Lets try & Lets talk What can you do? I can dance/sing English songs/do some kung fu/draw cartoons/play the pipa.教学反思 其次课时 教学目标 1.能听、说、认、读，写单词及词组dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons。 2.能在日常交际情

6、景中，敏捷运用句型What can you do? I can 3.会做调查，制作每个人特长的英语表格。 4.通过学习本课，激发学生培育自己的爱好爱好。 教学重点 1.能听、说、认、读，写单词及词组dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons。 2.会做英语版调查每个人特长的表格。 教学难点 1.能在日常交际情景中，敏捷运用句型：What can you do? 2.学习本课时培育学生对英语的热忱，同时激发学生培育自己的一技之长。 教具 单词卡片，教学光盘，课件。 教学过程 Step 1: Warm up

7、 1.Discu about your skills，然后找学生上台表演活跃一下气氛。 2.Sing the song：“What can you do”? Step 2: Presentation 1.老师出示学生跳舞的图片，引出单词dance，出示唱英语歌的图片，引出短语sing English songs，出示弹琵琶的图片，引出短语play the pipa，出示练功夫的图片，引出do kung fu，出示画卡通的图片，引出短语draw cartoons。 老师教授这些动词短语，学生跟读。 2.老师组织学生以小组为单位，上台演示单词或短语，另外一个人快速反应刚刚学过的单词或短语，比一比哪

8、个小组用时最少，说得最多且最精确。 3.小组分组竞赛读，比一比哪个小组读得最好。 4.学生二人一组运用句型What can you do? I can dance/sing English songs/do kung fu/draw cartoons，也可以不用书上的动词短语，不知道的短语可以询问老师。娴熟后，到讲台一边做动作一边说出自己的特长。对于表现优秀的小组，老师可赐予激励。 5.接龙嬉戏，一个人在讲台上抽图片，剩下的人开火车来接龙。例如，抽到了play the pipa的图片，II canI can playI can play theI can play the pipa.Step

9、3：Consolidation and extension 1.课堂小练习:填空。 (1)I can draw cartoons.(2)I can do kung fu.(3)I can sing English songs.(4)I can play the pipa.2.Do a survey，调查身边的同学、挚友、老师的特长，并制作表格。 Step 4: Homework 1.在制作表格的基础上，依据表格描述每个人的特长。 2.在表格制作好的基础上，两人一组相互询问对方的特长。 板书设计 Unit 4 What can you do? Part A:Lets learn & Do a s

10、urvey What can you do? 教学反思 第三课时 教学目标 1.通过大量的听读操练，驾驭短元音 和长元音 在单词中的发音，培育学生主动探究单词发音规律的意识。 2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时，则不须要加the。 3.培育学生辨别相像发音的实力。 4.提高学生的听力实力，培育学生学习英语的爱好。 教学重点 1.通过大量的听读操练，驾驭短元音 和长元音 在单词中的发音，培育学生主动探究单词发音规律的意识。 2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时，则不须要加the。 教学难点 短元音 和长元音 的发音不易

11、区分，要帮助学生理解并反复操练。 教具 单词卡片，教学光盘。 教学过程 Step 1:Warmup 复习上单元学过的两个双元音/和/a/并举例说明。 Step 2: Presentation 1.老师出示一个人read a book的图片，he says to himself that the book is good.过了一会儿，这个人play football，由此引出第一组单词book, look, good, football。 2.老师出示其次幅图片，在zoo里，一个小孩在玩balloon，过了一会儿，肚子饿了，告知妈妈想吃noodles，引出其次组单词balloon, food,

12、zoo, noodles。 3.视察两组单词，跟着录音多读几遍，仿照正确的语音语调，并尽量做到读精确元音字母的发音。 4.小组间相互读单词，成员间相互探讨订正错误发音，并探讨发音规律，小组代表起来发言。 5.点评发言，并总结oo发音规律：第一行中的字母组合发 ，其次行中的字母组合发 。 为短音，较为短促， 为长音，口腔肌肉始终保持惊慌。 Step 3：Consolidation and extension 1.6人一组开火车，1人读一组单词。老师播放录音，学生做选择完成Listen，circle and say部分练习。要明白哪些单词中的字母组合oo发 ，哪些发 。 2.听句子，完成Look,

13、 listen and write部分，听的时候要细致体会 和 的区分。 3.板书： play football/basketball/pingpong play the pipa/the piano/the erhu 依据黑板上的板书，请学生找出左右两边词组短语的相同点和不同点。 相同点：都是动词play。 不同点：球类名词前没有the，乐器名词前加the。 Step 4: Homework 自己将已经知道的含有字母组合oo的单词整理出来，根据短音和长音归类，并细致揣摩。 板书设计 Unit 4 What can you do? Part A:Lets spell Book look foo

14、tball good Balloon food zoo noodles Play football/basketball/pingpong play the pipa/the piano/the erhu.教学反思 第四课时 教学目标 1.能听说、认、读单词learn，any，problem和词组No problem, make a puppet/robot。 2.能够知道怎样询问别人是否具有某种实力，即：Can you 3.知道针对别人询问是否具有某种实力的回答：Yes, I can.No, I cant.4.能完成Lets try部分的听力任务。 教学重点 1.能听说，认读单词learn，

15、any，problem，词组No problem，make a puppet/robot。 2.能够运用Can you Yes, I can.No, I cant.教学难点 能在真实情景交际中询问他人是否会做什么并知道怎样回答。 教具 人物头像，教学光盘，单词卡片。 教学过程 Step 1:Warm up 1.老师拿出单词卡片，学生开火车复习单词、词组swim/cook/play pingpong/play basketball 2.Sing the song：“What can you do?” Step 2: Presentation 1.师生问答。 T：What do you usual

16、ly do when you have PE cla? Ss：We usually play ping pong，play basketball, jog and so on.T: Can you do any kung fu? S1: Yes, I can.S2: No, I cant.T: No problem.The PE teacher can help you.You will learn kung fu.学习单词或词组：any, no problem, learn.2.Students are having a PE cla.让我们一起去听一听发生了什么，听第一遍，仿照录音中的语音

17、，语调，听其次遍，学生思索下列推断题。 (1)The children have a PE cla in the afternoon.() (2)John cant do any kung fu.() (3)Oliver cant do any kung fu.() 3.播放第三次录音，全班学生跟读，留意学习正确的语音语调。 Step 3：Consolidation and extension 1.完成Lets try部分，回答Can Mike do any kung fu? 2.老师出示cook, sing English song, speak English, do some kung

18、fu, make a puppet/robot，sing the birthday song的图片，以小组为单位替换关键词，练习句型Can you Yes, I can.No, I cant.3.课堂小练习。 （1）Can you do any kung fu? Yes, I do.（2）Can you sing English songs? No, I dont.（3）Can she dance? Yes, she can.（4）Can he play basketball? No, he cant.（5）Can your mother cook? Yes/No, she can/cant.

19、（6）Can your brother clean the bedroom? Yes/No, he can/cant.Step 4:Homework 1.背诵Lets talk部分。 2.将新学单词写在四线三格里。 板书设计 Unit 4What can you do? Part B:Lets try & Lets talk 教学反思 第五课时 教学目标 1.能听、说、读、写单词cook, swim, ping-pong和词组play basketball, play ping-pong, speak English。 2.能敏捷运用句型Can you Yes, I can.No, I can

20、t.3.能完成Write and say部分的表格。 4.培育小组合作意识，保持对英语的学习爱好。 5.能听懂、会唱歌曲What can you do? 教学重点 1.能听、说、读、写单词cook, swim, ping-pong和词组play basketball, play ping-pong, speak English。 2.能敏捷运用句型Can you ？Yes, I can.No, I cant.教学难点 1.写一写自己会做的事和不会做的事。 2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。 教具 单词卡片，教学光盘，人物头饰。 教学过程 Step 1:Warmup 1.Sing

21、the song “What can you do?” 2.Greetings.S1：What can you do? S2: I can sing English songs.Step 2: Presentation 1.老师出示第一幅图，游泳，引出单词swim.Wu Yifan说I can speak English，引出词组speak English.Liuxin也不服气说I can cook，引出单词cook.Oliver酷酷地说I can play basketball.Amy说I can play pingpong.引出play pingpong，老师教读，学生跟读。 2.播放教学

22、光盘，学生跟读，仿照听力中的语音，语调，学生熟读之后，运用词组和句型分男女生竞赛。 3.每组派一个代表，6人一组，代表做动作，剩余5个人分别依据动作来推断是什么，用英语表达出来。 4.拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，请两三对学生上讲台表演。 Step 3：Consolidation and extension 1.依据Sarah所说的话，完成表格，说明单词some在否定句中要变成any。 2.再将自己会做和不会做的事分别填在表格里，并依据表格，填出或描述出自己会做和不会做某些事的句子，并在小组沟通探讨。 3.句子大拼盘。前一半人句子接龙，一个人说I can 旁边的人就要

23、说I cant 轮番下去。剩下一半的人接彩球说句子。彩球传到谁那里，谁就要说三个确定句和三个否定句：I can I cant 4.课堂小练习： （1）Who C they? A.am B.is C.are （2）What can you C? A.to B.have C.do （3）Can you play C? A.pipa B.the football C.basketball （4）Can you swim?C A.Yes, I cant. B.No, I can.C.No, I cant.Step 4: Homework 1.将本节课学习的新单词抄在四线三格里。 2.听录音，跟读Let

24、s learn部分内容。 板书设计 Unit 4What can you do? Part B:Lets learn & Write and say 教学反思 第六课时 教学目标 1.能读懂Read and write部分的阅读任务和自我描述部分，复习本单元主要句型。 2.能听懂Lets check部分的录音并完成听力练习。 3.能听、说、认、读单词want, send, email, at。 4.能读懂Story time部分的故事。 5.培育学生综合运用英语的实力，提高学生听、说、读、写综合实力。 教学重点 1.能读懂Read and write部分的阅读，并完成阅读练习，巩固重点句子。

25、2.听懂Lets check部分听力并完成练习。 教学难点 能在日常交际中，正确敏捷描述自己能做和不能做哪些事情。 教具 教学光盘。 教学过程 Step 1:Warmup 1.一起唱“What can you do?”这首歌，然后分男女生竞赛。 2.同桌一起玩“Rock, sciors, cloth”的嬉戏，赢的一方问：“What can you do?”输的一方用句型：“I can ”回答。 Step 2: Presentation 1.学习新单词want, send, email, at。老师用课件呈现邮件的图片，并问Whats this? Ss: Its an email.引出新单词，老

26、师教读。 2.阅读Read and write部分，看看Robin是怎样介绍自己，并完成表格，来翻译这个email。 RobintheRobot Whats he likecancant funnyfriendlyspeak Chinese and Englishdo some kung fuplay pingpongswim 3.依据完成的表格，完成Tick or cro练习，并用I can I cant 以及曾经尝试过的关于人物性格和外貌特征的词介绍自己。 4.小组内部沟通修改，老师请几个小组代表上台自我介绍，展示所写内容。 5.完成Lets check部分听力，听第一遍时完成听力任务，留

27、意John和Zhang Peng两个人各会干什么，还有都会做的，可以在做听力之前，老师教授听力小窍门，如听的时候记关键词，其次遍跟读并核对答案。 Step 3：Consolidation and extension 1.一只蛇遇见了一只聪慧的老鼠并想吃它，请大家看看故事发生了什么，小组探讨，并思索： （1）Whats the tasty food? （2）Can the rat sing? （3）Can the rat dance? （3）Is the snake clever? 2.小组代表沟通并展示故事的内容，对于演讲优秀的小组赐予表扬。 3.课堂小练习： （1）Can you swim?

28、 Yes, I can./ No, I cant.（2）Can you play the pipa? Yes, I can./No, I cant.（3）What can you do? I can sing/dance/swim (4)What can your parents do? They can speak English/cook Step 4: Homework 1.将本单元所学新单词和新句型自己归纳出来。 2.预习下一单元。 板书设计 Unit 4 What can you do? Part B: Read and write & Lets check & Lets wrap

29、it up Part C:Story time What can you do? I can Can you？ Yes, I can.No, I cant.教学反思 unit 4 what can you do教案 Unit 4 What can you do教案 Unit 4 what can you do教案 Unit 4 What can you do (Part A) 教案分析 unit 4 What can you do 说课稿说课稿 Unit 4 What can you do教学设计 Unit 4 What Can You Do教学设计 Unit 8 What can you do What can you do 教案 what can you do？教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页