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1、2019年七年级语文上册 18短文两篇教学案2(新版)新人教版 课 题短文两篇课 型新授课执笔人教研组长审核签字级部审核时间第2 导学稿教师寄语书山有路勤为径,学海无颜苦作舟学习目标1、品读、欣赏,认识哲理散文,体会文中所蕴含的哲理,认识生命的意义,珍爱生命,善待生命,拓宽生命的宽度。 2、对比阅读,明确两文的异同,了解先抑后扬以及由具体事物引发哲理的写作方法,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格, 3、感受体会语言内涵,学习运用语言(用“读一读,写一写”词语写话,表达出由小学而初中的自我认教学重点对比阅读,明确两文的异同,了解先抑后扬以及由具体事物引发哲理的写作方法,感受课文委婉轻柔、自然流畅的
2、风格, 教学难点。对比阅读,明确两文的异同,了解先抑后扬以及由具体事物引发哲理的写作方法,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格, 教学方法讲授法、小组讨论法、读书指导法。教 学 过 程 第二课时一、自主学习贝壳是一篇哲理散文,在不长的行文中,透过对贝壳由外及里的描写,表达了作者要善待生命,创造生命辉煌的意愿个体快读,在文中标记出下列词语,并给加点字注音: 零落 收敛 颤动 聒聒 响彻 宽恕 卑微 一丝不苟二、合作探究1、贝壳中所描写的贝克的外表有着怎样的特点?对贝克外形的细腻描绘在表达上有何作用?作者对贝克是怎样的情感(态度)? 2、贝壳里的生命有何特点?作者由上帝为它所创造的精致居所联想到了什么? 三、研读赏析贝壳最后一段说:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”,此句话中的“固执”“简单”是什么意思? 你认为这两篇哲理散文有哪些相同的地方? 教 学 反 思