以梦为马 我心飞翔 彭义猜.docx

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1、1 大学生职业生涯规划 以梦为马 ， 我心飞翔 大学生职业生涯规划 102062016170 汉本五班 彭义猜 2017/6/1 2 大学生职业生涯规划 目录 前言 4 第一章 自我评估 4 一 现 状 评 估 6 二 大 学 生 职 业 发展 测 评 6 （一） 职业兴趣 6 （二） 职业性格 8 （三） 职业技能 13 （四） 职业价值观 14 （五） 学习风格 16 （六） 综合职业匹配 18 三 、 人 格 特 质 测 评 19 （一）气质类型测试 19 （二）霍兰德职业倾向测验 19 （ 三 ） MBTI 性 格 测 验 20 第二章 环境分析 25 一 、 家 庭 环境 分 析 2

2、5 二、学校环境分析 25 三 、 社 会 环境 分 析 26 （一）职业分析 27 （二）企业分析 27 （ 三 ） 地 域 分析 27 3 大学生职业生涯规划 第三章 职业定位与计划实施 28 一、确定职业发展目标 28 （一）我的人生目标 28 （ 二 ） 我 的 职 业 目标 28 （三）我的学业目标 28 二 、 计 划 实施 29 （ 一 ） 短 期 计划 29 （二）中期计划 29 （三）长期计划 29 第四章 评估调整 29 一 、 目标 评 估 29 （一 ） 职 业 目标 评 估 29 （二 ） 职 业 路 径 评 估 29 （三 ） 实 施策略 评 估 29 （四 ） 其

3、 他 因素 评 估 29 二 、 评估 时 间 30 三 、 计划 调 整规则 30 结束语 31 4 大学生职业生涯规划 前言 人 生 如 同 一本 绚 丽 多 彩 的 自传 ， 或 许 前 面 的 页 面 并没 有 多 出彩 ， 但 我 们 定 不 能 放 弃去 编纂 。 虽 然 在 懵 懵 懂 懂 的生 活中 过 了 二 十年 ， 实 际 我 们 还是 一 如 既 往 的向 往 着 那 早 已深 入心房的梦想。走在布满荆棘的人生道路上，我们必须要有 一份 比 较 完 整详 尽 的 规 划 来 为我 们 的 未 来 保 驾护 航 ， 才 能在 当今 这 个 人 才激 烈 的 社 会 中 脱

4、颖 而 出 。 我 想 一个 不 能 靠 自己 的能 力 改 变 命运 的 人 ， 是 不 幸的 ， 也 是 可 怜 的 ， 因 为 这 些人 没 有把 命 运 掌握 在 自 己 的 手中 ， 反 而 成 为 命 运的 奴隶 。 身 为 大学生的我们，我们更应该拥具有忧患意识，面对现在过于 激烈的社会竞争压力，我们应该要有充分地准备，为将来毕 业 后 来实 现 自己 美 好 的 梦 想 。 。 所 谓 “ 知 己 知 彼 ， 百 战 不 殆 ” ， 在 认 清 自己 的现 状 的 基 础 上 ， 认 真 规 划 一 下 自己 的 职 业 生 涯 。 人 生 是 短 暂而又 漫 长 的 ， 在

5、这 有 限 的 生 命 中 我们 必 须 规 划好 目标，及时实施，使我们走上正确的道路而不会虚度光阴。 第一章 自我评估 一现状评估报告 我在性格、技能、兴趣、价值观和学习风格五个方面深 入把握自己的情况。 兴趣：对自己未来所示状况的清晰度； 5 大学生职业生涯规划 性格：知道自己做事擅用的方式； 价值观：对自己未来所示状况的清晰度； 技能：准确把握自己最突出的技能是什么。 学习风格：知道自己怎么学习会更有效； 我在这五个方面，粗略的现状如下图所示 : 10 从 得 分 可 以 看出 ， 我 在兴 趣 、 性 格 、 技 能 、 学 习风 格 的 自 我了 解 方 面 对 自 己比 较 清

6、楚 。 我 在价 值 观 方 面有 深 入 的 把 握 。 在下图中，你可以从总体上看出自己在自我了解、职业 了解、决策行动三个方面的相对表现。 策行动三个方面的相对表现。 10 自我了解：即表明你对自己兴趣点、性格倾向、 价值追求、技能侧重和学习风格的自知了解情况。根据上面 的图，想想自己在这些个性方面是否有清晰的自我了解。 6 大学生职业生涯规划 自我了解：即表明你对自己兴趣点、性格倾向、价 值追求、技能侧重和学习风格的自知了解情况。根据上面的 图，想想自己在这些个性方面是否有清晰的自我了解。 职业了解：可以说明的是，你对自己喜欢的职业是 否明确，对这些职业是否投入了努力进行过探索等；问问

7、自 己 是 否 有 信 心去 探 索 一 些 职 业 、 是 否 有 勇 气 找一 些 职 场 人士 去交流、访谈 这些都是进行职业了解的重要方法。 决策行动：说明的问题是你在明确职业的方向后，以 什 么 样 的 态 度 ， 采 取 什 么 样 的方 法 去 实 践 、 行动 。 你 是 否 准备好为自己的职业生涯发展做一些事情呢？ 二大学生职业发展测评 （一）职业兴趣报告 每个人都有独特的兴趣特点，下图显示了我在六种职业 兴趣类型上的分布状况 ： 7 大学生职业生涯规划 六边形代表的六种兴趣类型的含义是： 8 大学生职业生涯规划 最热衷 兴 趣 类 型 特点 最讨厌的事 的事 手脚灵活， 摆

8、弄机 大型社交 现实型 擅操作，爱运动 器或工具 活动 理性 、 精 确， 复杂的 研究型 求知欲、思维力 游说别人 推 理 论 证 强 理想化，崇 创造有 单 调 重 复 艺术型 尚美、个性、创 美感的新事 按 部 就 班 新 、 激 情 物 其乐融 爱结交，重 独自操作 社会型 融地和别人 人脉，乐于助人 机器或工具 打 成 一 片 在辩论 喜欢竞争， 复杂深奥 企业型 中胜利，或 追求掌控感 的纯理论研究 组织、指导 有条理，循 组织或 快速应对 常规型 规蹈矩，脚踏实 整理繁冗的 出其不意的变 地 信息和资料 更 ， 表示你最强的两类兴趣 表示你最弱的类兴 趣 根据你最强的兴趣，可见你

9、的特点是： 9 大学生职业生涯规划 你 喜 欢 和 人 打交道 ， 你 的 突 出 的 特 点 是 对 人 非常 的 和 善 、 心思细腻、感情丰富，热情大方，注重人际关系的和谐，特 别乐于助人。你富有幻想和创作欲望，想象力丰富，对错综 复杂、不规则、新鲜的事物非常感兴趣，关心的话题比较广 泛，重视个人和组织的关系，崇尚直觉。 你 看 重 自 我 提升 和 帮 助 弱 势 群体 ， 擅 长 倾 听 别 人 的 新 生 ， 为人分忧解劳，照顾别人。因此你对教育工作比较感兴趣， 与儿 童 或 青 少年 相 处 时 很 有 耐心 ， 同 时 在 课 程和 活 动 设 计上 你也会很有想法。 使你如鱼

10、得水的环境：公共关系、团体活动，有自由 度和创作性的环境，对人际交往技巧要求较高的场合。 你乐衷的活动或课程：儿童教育、带活动，家教、咨 询、志愿者等。 你特别钟爱的专业有：教育、心理、社会工作、外语 等。 你可能喜欢的职业有：教师、社工、咨询师等。 根据你最弱的兴趣，提醒你要避免自己不怎么感兴 趣的事：你不喜欢和机器、工具、设备打交道，在这些方面 你不太感兴趣。 （二） 职业性格报告 为了便于你更好地理解，下面是每个维度的简单解释： 10 大学生职业生涯规划 为了便于你更好地理解，下面是每个维度的简单解释： 一、我们与世界相互作用的方式 向 外向的人更关注自 内向的人更关注外部 向 己如何影

11、响外部环境和 环 境 对 自 己 的影 响 ， 注 重内 与他人的交往，喜欢聚 心 体 验 ， 喜 欢 独 立 思 考 ， 避 会、讨论、聊天。 免成为注意焦点。 二、我们获取信息的主要方式 觉 感觉的人关注由感 直觉的人关注事物的 觉 器 获 得 的 具 体信息 ， 关注 整 体 和 发 展 变化 趋 势 ， 重视 细 节 、 喜 欢 使 用已 知 的东 灵 感 和 推 理 ， 富 于 想 象 和创 西。 造。 三、我们的决策方式 考 思考的人重视事物 情感的人重视自己和 感 之间的逻辑关系，理智 他人的感受，富有同情心， 客 观 、 公正 ， 认为 原 则比 认为人情比原则更重要。 人 情

12、 更 重 要 。 四、我们的做事方式 断 判断的人喜欢计划 知 觉 的 人 灵 活 、 能 适应 觉 和控制，希望井然有序 重视结果，尊重时间期 方式 ， 重 视 过 程 ， 喜 欢 有 多 限。 种 选 择 。 大学生职业生涯规划 10 综合你在四个维度上的倾向，总体来说，你的类型是： 艺术家型 用有形的作品展示丰富内心世界 你的特点 : 你能平静愉悦地享受目前的生活，喜欢体验，珍视自 由自在地安排自己的活动，有自己的空间，有自由支配的时 间 你非常细腻敏感，善于观察、务实、能迅速意识到周 围人的需要并能灵活做出反应 你是优秀的短期规划者，能够全身心地投入此时此刻 的 工 作 中 ， 喜欢

13、享 受 当 前 的 经验 而 不 是 迅 速 冲往 下 一 个 挑战 你有耐心，易通融，很好相处。你没有领导别人的愿 望，往往是忠实的跟随者和很好的合作伙伴 你很有艺术天份，对自然的美丽情有独钟，对直接从 经 验 中 和 感 觉中 得 到 的 信 息 非常 感 兴 趣 ， 喜 欢为 自 己 创 造一 种幽雅而个性化的环境 你内心深沉，虽然不善言辞，其实很热情、和蔼、友 善，为人谦逊，不太喜欢表现。 生 活 中 的 你 ： 重 视 当 下 体 验 穿着一般随便而舒服，既注重服装的实用性，也很注 重质地的柔软以及色彩的审美因素 不善言辞，但会以手势或实际行动来表达内心的情感 大学生职业生涯规划 1

14、1 虽然对陌生人可能显得有些冷淡，但他人一旦和你熟 识后，就会感受到你的温和和丰富的内心情感 优势 : 热情、慷慨 对自己关心的人和组织非常忠诚 注意重要的细节，尤其是那些有关他人的细节 考虑周到，具备关注当下所需的能力 能主动支持组织实现目标 具有准确评估目前形势的能力 能主动、灵活地评估试用新方法时的风险 岗位特质 : 工作环境活跃，重视合作，同事之间彼此支持，人际 冲 突 较 小 工作要求关注细节，务实，能够快速处理问题，提供 实 际 帮 助 有独立工作的自由，工作中没有太多的规则、结构、 僵化的程序 符合自己的内在价值观和审美情趣 工作不要求例行公事的公开讲话，或工作不能总是拒 绝别人

15、 不 足 和 改 进 ： 大学生职业生涯规划 12 只考虑事物的表面现象而忽略事物的内在逻辑联系和 深层本质，过多关注当下，缺乏远见卓识和前瞻性， 不愿提早准备，缺乏长期规划，很难按时完成任务， 建议 你 学 会 规划 和 计 划 ， 经 常从 长 远 发 展 的 角度 来 考 虑 问 题 ， 而不仅仅只是关注当下。 不愿意为坚持自己的想法和立场而冒风险打破与他人 的协调关系，容易相信别人，很少对别人的动机有所怀疑， 也不会发现别人行为背后的隐含意义，不愿意批评他人，不 愿 意拒 绝 他 人的 要 求 ， 从 而 导致 自 己 可 能 被 各方 压 力 压 到喘 不过气来，因此，建议你学会怀疑

16、和挑战他人的观点，深入 分析外界信息，而不是一味接受，更果敢和更直接地对待他 人，学会说 “ 不 ” 。 做决定有些困难，尤其是在与自己的感受相矛盾时很 难做出理性的决定，因此，你需要多收集信息，多听取他人 意见，多练习使用理性决策方法 对 他 人 的 批 评会 感 到 生 气 或 气馁 ， 有 时 容 易 过 分 自责 。 建议你正确对待他人的批评，学会自己减压。 不喜欢过多的规则，不喜欢结构过于复杂的机构 成功秘诀： 客观公正，不要太个人化的看待事物 学会更好的沟通，表达自己的内心感受和观点 一定高度下考虑问题，发展你的前瞻性 大学生职业生涯规划 13 （三）职业技能报告 以下是我认为我最

17、擅长的 5 项技能： 书面表达 : 通过书面方式，有效传达信息、表达观 点 阅读理解 : 流畅地阅读，并准确理解其中含义 积极学习 : 学习新知识，并能很快运用新知识 人际适应 : 根据他人的表现，来调整自己的行为和 表现 指导 : 教或示范别人如何做某事 以下是你认为你最薄弱的 3 项技能： 编程 : 根据不同目的和要求编写计算机 程序 设备维护 : 对设备、系统等进行定期维护，并确定 保养和维修的方式和时间 技术设计 : 为满足用户的需要而发明或改进设备和 技术 你认为这些技能是你的软肋，你可能并不重视这些技 能，也没有关系。但如果你要提升这些技能，就需要付出比 大学生职业生涯规划 14

18、一般人更多的努力，对于这些你弱势技能对应的职业，你将 来求职时要谨慎选择。 （四）职业价值观报告 职业价值观指的是，你无论从事的是什么工作，都会努 力 在 工 作 中 追求 的 东 西 。 从 某种 角 度 ， 可 以 认为 ， 工 作 价值 观 就 是 你 在 工作 是 最 期 待 获 得的 东 西 。 当 然 ， 这 可 能 是 金钱 、 权力，也可能是成就感、社会奉献等。 在六个方面你的平 均得分如下图所示 10 从你的选择看 ,你最突出的职业价值观是注重关系、 工作条件。 注重关系 :期望工作的内容是能够给予别人帮助， 并希 望 在 这 样的 职 位 上 同 事 之间 关 系 融 洽

19、， 大家 都 有 积 极的 道德观念和社会服务意识 大学生职业生涯规划 15 把 “ 注重关系 ” 视为自己重要的职业价值观的你，希 望 的 工 作 是 ： 1.能够拥有与同事和谐的关系，并且与上下级也能够融洽相 处； 2.具有团队协作性质的，能够以团体共同努力的方式进行工 作； 3.能够接触到不同类型、群体、层次的人； 4.是服务他人取向的，能够在工作是给予他人服务； 5.合乎社会道德，或者是能够在道德的原则下行事的。 工作条件 :你非常希望获得有充分保障的工作 (包 括 拥 有 良 好 的工 作 条 件 )， 比 如能 够 在 一 个 比 较安 全 和 舒 适的 环境中工作，能够获得应有的

20、报酬，能够有自主决断的可能 性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做 不同的事情 把 “ 工作条件 ” 视为自己重要的职业价值观的你，希 望 的 工 作 是 ： 1.内容丰富，在工作的时间里有充实的工作可做； 2.拥有充分的金钱或物质回报； 3.有保障的，稳定的； 4.能够有比较丰富的工作内容，而不是简单重复劳动； 5.拥有一个自由、舒适的环境； 大学生职业生涯规划 16 6.有固定的较长假期，可以保证定期的休闲娱乐活动； 7.地处交通便利的位臵。 下面几个价值观相对而言不是你最大的工作动力来源， 但 是 了 解 它 们对 你 更 好 的 认 识自 己 和 职 业 有 很大 的 帮

21、 助 : 追求成就 :希望获得的工作，是能够看到及时的成 果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自 我实现，而并非外在特质利益的满足 崇尚独立 :你是一个期望在工作中能够独立工作、 独 立 决 策 ， 而且 能 够 表 现 出 自己 的 创 新 ， 发 挥自 己 的 责 任 感 、 自 主 性 的 人 。 而 且 你 能 够 以 自我 监 督 的 形 式 使自 己 的 工 作按 照自己的计划顺利进行 支持满足 :期望在职业中，获得管理层的支持，比 如获 得 充 分 的培 训 机 会 ， 能 够在 单 位 的 规 定 范畴 内 获 得 应有 的待遇 赞誉赏识 :对职业的追求，是能够使

22、自己获得充分 的领导力提升机会，并拥有充分的权威，能够对他人的工作 提供指导，并且这个职位是富有社会声望的 （五） 学习风格报告 根据测评结果，我在四种学习风格上的表现如下表： 大学生职业生涯规划 17 分 等 描述 值 级 行动 4 型 D 低偏好 反 9.5 省型 A 非 常 强 烈 的 偏 好 理 7 B 强 烈 偏 好 论型 实 5.5 C 中 等 偏 好 际型 坐标图上如下： 100 你在反省型上得分最高，属于反省型的学习者。 反省型学习者在下列活动中学习效果最佳： 要求或鼓励进行观察和思考。 不要求或允许非直接碰撞的学习方式，比如在一旁倾 听、观察。 大学生职业生涯规划 18 事前

23、有时间准备，比如在行动前思考，在发表观点前 综 合 别 人 的 意见 ， 有 机 会 事 先阅 读 介 绍 背 景 情况 的 简 要 资料 等等。 能够进行艰苦的研究，调查、汇总信息、探索真相。 有机会能复习和回顾经过和所学到的东西。 要求提交谨慎思考过的分析和报告。 平等地与他人交流，没有事先约定和没有结构化学习 经 验 的 束 缚 。 在没有压力及紧张期限的情况下思考，得出结论。 反 省 型 学习者 在 下 列 活 动 中学 习 效 果 最 差 ， 也 许会 反对这些活动： 被迫抛头露面，充当组织者、领导者，或在别人面前 角色扮演。 卷入一些未经计划而需要马上进行的紧迫情况。在未 经提醒的

24、情况下投入某项工作，要求当即立断和即兴想法。 提供的数据不足以支持结论。 提供的指导死板沉闷。 较大的时间压力或在不同的活动之间奔忙，为了出结 果而不得不走捷径或做表面文章。 (六） 综合职业匹配 下表为我的综合推荐职业：推荐职类来源于 兴趣 性格 大学生职业生涯规划 19 技能 价值观 +中国语言文学类 大学生职业生涯规划 19 职类 推荐职类下的相关职业 名称 教育 培训 中学教师、对外汉语教师、拓展训练教师、学前 班教师、幼儿园老师、小学教师、中学教师、高校汉 语言文学教师、高校外语教师、中学心理教师、高校 物理教师、高校化学教师、特殊教育教师、高校护理 学教师、高校历史学教师、高校表演

25、系教师、高校保 健教师、高校社会学教师、高校心理学教师、高校政 治学教师、高校经济学教师 记者、作家、编辑、撰稿人、演员 艺术 研发 室内设计师、时装设计师、医学研究者、经济学 研究者、航空工程师 三 人 格 特 质 测 评 （一） 气质类型测试：通过气质类型量表的测试， 获得自己的气质类型是： 粘液质又称安静型，属于缄默而沉静的 类型。这种人踏实、稳重，兴趣持久专注，善于忍耐，但粘液质人有 些惰性 ， 不 够 灵活 ， 而且不善于转 移注 意力 。 这 种 气 质 类 型的人适合 做管理人员、办公室文员、会计、出纳、播音员等。粘液质的人不适 大学生职业生涯规划 29 合做富于变化和挑战性大的

26、工作。 （ 二） 霍 兰 德 职 业 倾向 测 试 ： 通 过 霍 兰 德 职 业 倾 向测 验量表的测试，获得自己的霍兰德职业代码是： SCA 社会型 (S) 喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导 别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛 的人际关系，比较看重社会义务和社会道德 喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友， 从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并 具备相应能力。如 : 教育工作者 (教师、教育行政人员 )，社 会工作者 (咨询人员 、公关人员 )。 艺术型 (A) 有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现 自己的个性，实现自身

27、的价值。做事理想化，追求完美，不 重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心 态 较 为 复 杂 。 喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直 觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思 索 和 感 受 ， 具备 相 应 的 能 力 。 不 善 于 事 务 性 工作 。 如 艺 术方 面(演 员 、 导 演 、 艺 术 设 计 师 、 雕 刻 家 、 建 筑 师 、 摄 影 家 、 广 告制作人 )，音乐方面 (歌唱家 、作曲家、乐队指挥 )，文学方 面 (小说家、诗人、剧作家 )。 大学生职业生涯规划 21 常规型 (C) 尊 重 权 威 和 规章 制度 ， 喜

28、欢 按 计划 办事 ， 细心 、有 条 理 ， 习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关 注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不 喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 喜 欢 要 求 注 意细 节 、 精 确度 、 有 系 统 有 条理 ， 具 有记 录 、 归档 、 据 特 定 要 求 或 程 序 组 织数 据 和 文 字 信 息的 职业 ， 并 具 备相 应 能 力 。 如 :秘书 、 办 公 室 人 员 、 记 事 员 、 会 计 、 行 政 助 理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。 （三） MBTI 性格测验 通 过 MBTI 性 格 测验 量 表 的

29、 测 试 分 析 ， 获 得 的 MBTI 性格测验职业价值观突出的表现类型是： INFP INFP 特 别 敏 感 ， 对 事 物 的 感 受也 非 常 深 。 有些 INFP 型 人 全 神 贯 注 于精 神 世 界 ， 对 于世 俗 的 一 切 和 那些 组 成 日 常生 活的要素毫不关心，在日常生活中，他们非常健忘，不知道 遵守时间，不知道自己的眼镜放到哪里去了，不知道和邻居 们保持联系。 INFP 看起来安静而随和，不过，揭开他们那 温柔而沉静的表象，我们看到的却是一颗并不平静的心， INFP 做事细致而缜密，他们能够很好地倾听他人所想并能 平 息 人 们 心 中的 波 澜 。 尽

30、管 在感 情 表 达 上 他 们可 能 有 一 点保 守，但他们有着他人极强的关护心，并会努力去理解他人的 感受。I-内倾 (Introversion)相对于外倾 (Extraversion)。 大学生职业生涯规划 22 INFP 倾向于宁静和有所保留。于社交中，他们消耗能 量 (同样的情况下，外倾者获得能量 )。 N-直觉 (Intuition)相对于感觉 (Sensing)。 相比关心具体事物， INFP 更加关心于抽象事物。他们 更 倾 向 于 关 注整 体 而 不 是 细 节 ， 关 注 未 来 的 可能 性 而 非 最切 近的现实。 F-感情 (Feeling)相对于理性 (Thin

31、king)。 INFP 通常认为个人偏好高于客观标准。在做决定的时 候，他们通常更侧重于人情世故而非逻辑。 P-知觉 (Perception)相对于判断 (Judgment)。 INFP 会保留意见或推迟作出重要的决定，更倾向于 开 放选择权 ，更能应对变化。 作为 INFP 型人，职业满足意味着你做的这些工作 : 1、 我的 工 作 与 我 个 人 的 价 值 观和 信 仰 相 一 致 ， 同 时 允许 我通过工作表达我的想象力。 2、给我时间发展我的想法到相当深度，同时对这一思 维过程以及思维产物操持控制权。 3、独立完成工作，有一个私人的工作空间以及大量不 受干扰的时间，但必须有机会与我

32、敬重的人交流一下观点。 4、我 的 工 作 环境 是 一 个 灵 活 性强 的 组 织 机 构 ， 其 中 繁琐 的规章制度减至最少限度，同时允许我有灵感时工作。 5、 我要 在 一 个合 作 的 环 境 中 与别 的 有 创 造 力 的 、 讨 人喜 大学生职业生涯规划 23 欢 的 人 一 起 工作 ， 且 这 个 工 作环 境 没 有 紧 张 的人 际 关 系 以及 人际纠纷。 6、 允 许 我 表达我 别 出 心 裁 的 观点 ， 而 且 在 工 作 中 个 人的 发展受到鼓励与夸奖。 7、不要要求我经常在大群人面前介绍我的工作，或者 在我的工作还没有完成至我满意之前让我与大家分享。

33、8、 运 我 帮 助 别 人 成长 、 发 展 以 及 实 现 他 们 所 有的 潜 能。 9、我的工作包括理解别人以及发掘他们行为的动机， 允许我发展与别人一对一的深厚关系。 10、允许我为实现我的理想而工作，且工作上不要受到 政治的、经济的或别的方面的障碍的限制。 对 组 织 的 贡 献 致力于为每个人在组织中找到一个位臵 ; 其理想很具有 说 服 力 ; 为 了 共 同 的 目的 将 人 们 聚 拢 在一 起 ; 能够为组织发现新的机会和发展的可能性。 领 导 风 格 采用推动促进的方式进行领导 ; 宁愿扮演独特的、非常 规性的领导角色 ; 强调工作进展的可能性，能够为了长远目标而独立地

34、工 作 ; 更乐于赞赏别人而非指责和批评 ; 大学生职业生涯规划 24 鼓励他人照自己的理想行动。 工 作 潜 在 缺陷 由于追求完美主义，可能会拖延工作任务 ; 同时取悦于 太多的人 ; 固执地不按照逻辑和事实调整自己的看法 ; 花费太多的时间反复琢磨而不采取行动。 发 展 建 议 需要学会现实地工作而不光是追求完美 ; 需要发展其坚 韧、讲究实际和说 不 的自觉行动 ; 需要更加强调和重视事实和逻辑 ; 需要发展和实施行动计划。 设 定切 合 实 际的 期 望 值 ; 重视让步 ; 不要太主观地看待问题。 INFP 适合职业 1、创造性职业 /艺术 艺 术 家 ， 作 家 :诗人 /小 说 ， 记者 ， 娱 乐 人士 ， 建筑 师 ， 演员，编 辑 ，音乐 家 ，信 息 制 图 设计师 ， 志 )，插画画家 /漫画家 2、教育 /咨询职业 编辑 /艺术指导 (杂 大学教授 :人文 /艺术 调研员 心理学家，顾问 社 会工作者 图书管理员，教育顾问 特殊教育老师 双 大学生职业生涯规划 25 语种教育老师，儿童早期教育老师 雇员帮助顾问 儿童 福 利 顾 问 ， 酒 精 和 毒 品 禁 戒 顾 问 翻译 /口 译 法 律 调 停 人 ， 社 会 工 作 者 (老 年 人 和 儿 童