一年级下册数学教案-7.5 整理与提高两位数加法 ▏沪教版 (3).doc

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1、两位数加两位数(不进位)教学目标：1、 结合具体情境，经历自主探索、交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。2、 会用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数，会用竖式计算。3、获得自主学习的成功体验，提高学习数学的兴趣。重点难点重点：能正确计算不进位的两位数加两位数。难点：能用自己的方法计算不进位的两位数加两位数。教具:课件教学过程：一、激发兴趣，引入新知师：同学们，咱们学校有一支非常出色的少年合唱团，他们经常到外面参加演出，为我们学校争得了很多的荣誉。现在，他们又开始排练了，你们想不想去看一看？二、合作交流，学习新知1、课件出示少年合唱团的情境图。师：这就是少年合唱团在表演节目，请同学们

2、观察情境图，说一说你从图中了解到哪些数学信息？生：少年合唱团里有23名女生，22名男生。2、师：根据图中的信息，你能提出什么数学问题？谁能提出一个用加法计算的问题？生：少年合唱团一共有多少名学生？师：怎样列算式呢?生：23+22=3、 师：这个算式中的两个加数都是几位数呢？这节课我们就一起来学习两位数加两位数的计算方法。算式23+22怎样计算呢？请同学们自己先试着算一算。4、小组讨论交流算法，然后全班交流。师：请同学们先同桌互相交流一下自己的算法，说一说自己是怎样算的。全班交流，教师板书：(1)2320=43 43+2=45先用第一个加数加上第二个加数中的整十数，然后再将得数加上个位上的数。

3、3+2=5 20+20=40 40+5=45先将两个加数中个位上的数相加，再将他们十位上的数相加，最后把两个得数加起来进行计算。5、师：同学们的方法都很好，我们除了用以上方法计算外，还可以用一种新的方法计算，那就是竖式计算。（1）教师板书演示竖式写法，并提醒学生认真观察老师书写过程。23 22 45（2） 师：用竖式计算时，要注意什么呢？（要相同数位对齐，从个位加起）。（3）学生将竖式在练习本上书写一遍，教师巡视指导。6、教材75页，试一试。师：请同学们自己试着用竖式进行计算。（出示课件）2432=5326=6235=（学生独立计算，老师巡视，检查学生竖式的书写格式和计算结果，然后全班交流。）

4、7、师小结：列竖式计算时，要注意相同数位对齐，从个位加起。同学们学知识学得很快，这种竖式计算的方法掌握得也非常好。三、课堂小练，巩固新知闯关游戏1、第一关：大显身手。（看图写竖式）2、第二关：火眼金睛。（找出错误并改正）3、第三关：智慧闪光。4、第四关：智慧飞扬。（猜一猜）四、课堂小结通过今天这节课的学习，你学到了哪些知识？我们学会了两位数加两位数的竖式计算方法，在计算过程中我们要注意竖式的写法，要相同数位对齐，从个位加起。五、板书设计：两位数加两位数（不进位）23+22=25（名）2320=43 32=5 2 3432=45 20+20=40 + 2 2 405=45 4 5 相同数位对齐，从个位加起教学反思：本节课的教学让学生在认识两位数加整十数和一位数的基础上，学习两位数加两位数的加法，本节课的内容较为简单，因为不用进位，前面学习了整十数相加，一位数和两位数相加的基础，所以本节课的内容较容易掌握，在具体教学中通过教师讲解，同桌合作交流等学习方式，让学生掌握两位数加两位数不进位的竖式加法，并能够将所学知识运用到生活中。