中班语言活动《花格子大象艾玛》教案.doc

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1、一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和理解花格子大象艾玛的故事，培养幼儿的想象力和创造力。2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和句子结构的理解。3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的阅读兴趣。二、活动准备1. 故事课件：花格子大象艾玛2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：大象走路三、活动过程1. 导入：教师出示大象玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大象的特征。播放音乐大象走路，让幼儿跟随音乐模仿大象的动作。2. 故事讲解：教师使用故事课件，为幼儿讲述花格子大象艾玛的故事，引导幼儿关注故事中艾玛的特点和心情变化。在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿表达自己

2、的想法。3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“你们觉得艾玛为什么会产生自卑感？”“艾玛是如何克服自卑，找到自信的？”等，帮助幼儿理解故事主题。4. 创意绘画：教师分发彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，为自己设计一个花格子大象。让幼儿在绘画过程中感受创作乐趣。5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。让幼儿在交流中提高语言表达能力。四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读花格子大象艾玛的故事，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的语言发展。2. 环境创设：教师在班级环境中布置“花格子大象”主题展示区，让幼儿在自由活动时间

3、观察、交流和分享。3. 区域活动：教师在角色区设置“大象馆”，提供大象玩偶、图书等材料，让幼儿在角色扮演中感受大象的特点，培养幼儿的社交能力。五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度和理解程度。2. 评价幼儿在创意绘画中的想象力、动手能力和创作兴趣。3. 关注幼儿在展示与分享环节的语言表达能力，以及家园共育的实施效果。六、活动准备1. 故事课件：花格子大象艾玛2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：大象走路5. 教学卡片（包含各种动物及颜色词汇）6. 互动游戏道具（如拼图、拼接彩色纸张等）七、活动过程6. 词汇学习：教师出示教学卡片，引导幼儿认识

4、各种动物及颜色词汇。让幼儿模仿发音，并组成简单的句子。7. 互动游戏：教师组织幼儿进行“动物拼图大赛”游戏，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力和解决问题的能力。8. 故事回顾：教师邀请幼儿回顾花格子大象艾玛的故事情节，引导幼儿讲述艾玛的变化过程。9. 情境表演：教师分组组织幼儿进行花格子大象艾玛情境表演，让幼儿在表演中提高语言表达能力和创造力。八、活动延伸4. 亲子活动：教师鼓励家长陪伴幼儿进行花格子大象艾玛情境表演，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的语言发展。5. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物世界”主题展示区，让幼儿在自由活动时间观察、交流和分享。6. 区域活动：教师在益智区设

5、置“动物拼图”游戏，提供拼图道具，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力和解决问题的能力。九、教学评价4. 观察幼儿在词汇学习过程中的参与度、发音准确性以及句子构建能力。5. 评价幼儿在互动游戏中的动手能力、解决问题的能力和团队合作精神。6. 关注幼儿在情境表演中的语言表达能力、创造力和自信心。7. 了解亲子活动的实施效果，家长对幼儿表现的反馈。十、教学反思2. 思考活动中的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。3. 关注幼儿在活动中的个性化需求，调整教学策略，以促进每个幼儿全面发展。4. 与同事沟通交流，分享教学经验，共同提高教学水平。5. 关注幼儿的兴趣和发展趋势，不断丰富教学内容，提高教学质量。重点和难点解析一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、教学评价六、活动准备七、活动延伸八、教学评价九、教学反思本次中班语言活动花格子大象艾玛通过故事讲解、讨论、绘画、分享等环节，重点关注了幼儿的想象力、创造力、语言表达能力、观察力和注意力的发展。活动延伸环节通过家园共育、环境创设和区域活动，进一步丰富了幼儿的学习体验。教学评价和教学反思环节帮助教师了解幼儿的表现，调整教学策略，提高教学质量。整体活动旨在培养幼儿的综合语言能力，促进他们的全面发展。