中班语言活动《大雁考上邮递员》教案.doc

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1、一、活动目标1. 理解故事内容，感知大雁考上邮递员的过程。2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。3. 学会生字词，提高语言表达能力。4. 培养合作意识和团队精神。二、活动准备1. 故事课件：大雁考上邮递员2. 生字词卡片3. 邮递员服装道具4. 小组讨论卡片三、活动过程1. 导入：教师出示大雁图片，引导幼儿观察大雁的特征，激发兴趣。2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。3. 讲述故事：教师邀请幼儿讲述故事的主要情节。4. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿学习并组词。5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，体验邮递员的工作。四、活动延伸1. 家园共育：

2、教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与活动。2. 区域活动：幼儿在语言区阅读相关故事书籍，丰富语言表达能力。3. 主题班会：组织班级主题班会，分享故事心得体会。五、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度。2. 幼儿在情景表演中的表现。3. 幼儿在家庭中的参与度和表现。4. 幼儿在区域活动中的阅读兴趣和表达能力。六、活动准备工作1. 提前准备好故事课件和生字词卡片。2. 准备邮递员服装道具，确保安全舒适。3. 制作小组讨论卡片，包含问题和建议。4. 确保活动场地宽敞，便于幼儿活动。七、活动过程指导1. 导入：通过展示大雁图片，引导幼儿观察大雁的特征，激发他们对故事的兴趣。2. 倾听

3、故事：播放故事课件，让幼儿认真倾听故事内容，引导他们关注故事细节。3. 讲述故事：邀请幼儿分享故事的主要情节，鼓励他们用语言表达自己的理解和感受。4. 学习生字词：出示生字词卡片，引导幼儿学习并尝试组词，增强他们的语言表达能力。5. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，让他们穿上邮递员服装，体验邮递员的工作，培养合作意识和团队精神。八、活动延伸建议1. 家园共育：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与相关活动，如阅读故事书籍。2. 区域活动：设置语言区，提供相关故事书籍，让幼儿自主阅读，丰富他们的语言表达能力。3. 主题班会：组织班级主题班会，让幼儿分享故事心得体会，促进彼此之间

4、的交流和互动。九、教学评价标准1. 幼儿对故事情节的掌握程度，包括故事的主要角色、情节发展和结局。2. 幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达、动作表演和团队合作。3. 幼儿在家庭中的参与度和表现，如与家长一起阅读故事、讨论故事内容等。4. 幼儿在区域活动中的阅读兴趣和表达能力，包括自主阅读、与他人分享故事心得等。十、教学资源整合1. 利用多媒体课件，生动展示故事情节，吸引幼儿的注意力。2. 结合生字词卡片，帮助幼儿学习和记忆新词汇。3. 通过情景表演，让幼儿亲身参与，提高他们的语言表达和团队合作能力。4. 利用家庭和区域活动，让幼儿在不同的环境中学习和应用故事内容，实现教学资源的整合和优化。重

5、点和难点解析一、活动目标1. 理解故事内容，感知大雁考上邮递员的过程。2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。3. 学会生字词，提高语言表达能力。4. 培养合作意识和团队精神。二、活动准备1. 故事课件：大雁考上邮递员2. 生字词卡片3. 邮递员服装道具4. 小组讨论卡片三、活动过程1. 导入：教师出示大雁图片，引导幼儿观察大雁的特征，激发兴趣。2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。3. 讲述故事：教师邀请幼儿讲述故事的主要情节。4. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿学习并组词。5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，体验邮递员的工作。四、活动延伸1.

6、 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与活动。2. 区域活动：幼儿在语言区阅读相关故事书籍，丰富语言表达能力。3. 主题班会：组织班级主题班会，分享故事心得体会。五、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度。2. 幼儿在情景表演中的表现。3. 幼儿在家庭中的参与度和表现。4. 幼儿在区域活动中的阅读兴趣和表达能力。六、活动准备工作1. 提前准备好故事课件和生字词卡片。2. 准备邮递员服装道具，确保安全舒适。3. 制作小组讨论卡片，包含问题和建议。4. 确保活动场地宽敞，便于幼儿活动。七、活动过程指导1. 导入：通过展示大雁图片，引导幼儿观察大雁的特征，激发他们对故事的兴趣

7、。2. 倾听故事：播放故事课件，让幼儿认真倾听故事内容，引导他们关注故事细节。3. 讲述故事：邀请幼儿分享故事的主要情节，鼓励他们用语言表达自己的理解和感受。4. 学习生字词：出示生字词卡片，引导幼儿学习并尝试组词，增强他们的语言表达能力。5. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，让他们穿上邮递员服装，体验邮递员的工作，培养合作意识和团队精神。八、活动延伸建议1. 家园共育：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与相关活动，如阅读故事书籍。2. 区域活动：设置语言区，提供相关故事书籍，让幼儿自主阅读，丰富他们的语言表达能力。3. 主题班会：组织班级主题班会，让幼儿分享故事心得体会，

8、促进彼此之间的交流和互动。九、教学评价标准1. 幼儿对故事情节的掌握程度，包括故事的主要角色、情节发展和结局。2. 幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达、动作表演和团队合作。3. 幼儿在家庭中的参与度和表现，如与家长一起阅读故事、讨论故事内容等。4. 幼儿在区域活动中的阅读兴趣和表达能力，包括自主阅读、与他人分享故事心得等。十、教学资源整合1. 利用多媒体课件，生动展示故事情节，吸引幼儿的注意力。2. 结合生字词卡片，帮助幼儿学习和记忆新词汇。3. 通过情景表演，让幼儿亲身参与，提高他们的语言表达和团队合作能力。4. 利用家庭和区域活动，让幼儿在不同的环境中学习和应用故事内容，实现教学资源的整合和优化。本次中班语言活动大雁考上邮递员通过故事讲述、生字词学习、情景表演等形式，旨在培养幼儿的语言表达能力、合作意识和团队精神。活动准备中，需要重视课件和生字词卡片的使用，确保活动场地的宽敞性。在活动过程中，重点关注幼儿对故事情节的理解和表达，以及他们在情景表演中的表现。活动延伸环节，建议家园共育，让家长参与活动，设置区域活动，提供相关书籍，让幼儿自主阅读。教学评价标准应包括幼儿对故事情节的掌握、情景表演表现、家庭参与度以及区域活动中的阅读兴趣和表达能力。教学资源整合中，利用多媒体课件和生字词卡片，以及情景表演和家庭、区域活动，实现教学资源的优化和整合。