【语文】古诗词诵读《桂枝香+金陵怀古》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

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1、桂枝香金陵怀古年级：高一学科：高中语文（统编版）桂枝香金陵怀古登临怀古寄深情年级：高一学科：高中语文（统编版）主讲教师：张琴学校：绍兴鲁迅高级中学桂枝香金陵怀古李 白金金金陵怀古，诸公寄金陵怀古，诸公寄调调桂枝香桂枝香者三十者三十余家，唯王介甫为绝余家，唯王介甫为绝唱。唱。陵陵怀古，诸公寄怀古，诸公寄调调桂枝香桂枝香者三十者三十余家，唯王介甫为绝余家，唯王介甫为绝唱。唱。金陵金陵怀古，诸公寄调怀古，诸公寄调桂桂枝香枝香者三十余家，唯王介甫者三十余家，唯王介甫为绝唱为绝唱。杨湜杨湜古今词话古今词话“王介甫只此一词，已足千王介甫只此一词，已足千古，其笔力之清道，其境界之古，其笔力之清道，其境界之朗

2、肃，两宋名家竟无二手，真朗肃，两宋名家竟无二手，真不可及也不可及也！”周汝昌周汝昌知人论世 熙宁二年（熙宁二年（10691069年），被宋神宗升年），被宋神宗升为参知政事，参知政事，次年拜相，主持次年拜相，主持变法。因守旧派反法。因守旧派反对，熙宁七年，熙宁七年（10741074年）年）罢相。一年后，被神宗再次起用，旋相。一年后，被神宗再次起用，旋又又罢相，退居江宁相，退居江宁（即金陵，今江（即金陵，今江苏南京）南京）。此此时宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平，其宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平，其实在繁在繁华的背后已的背后已隐藏着种种危机。藏着种种危机。这首首词正是正是词人人带着着对时局的局的满腹

3、腹忧虑有感而作。有感而作。王安石王安石（10211086），北宋），北宋著名政治家、著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。解题桂桂枝枝香香金金陵陵怀怀古古词牌名，又名词牌名，又名“疏帘淡月疏帘淡月”。词的题目。词的题目。金陵：今江苏南京，六金陵：今江苏南京，六朝古都之所在。朝古都之所在。怀古：追念古代的事情。怀古：追念古代的事情。题材题材：怀古：怀古诗。诗。诵读品赏任务活动一粗读：读通文句，感知通文句，感知诗意意桂枝香桂枝香 金陵怀古金陵怀古王安石王安石登临登临/送目，正送目，正/故国晚秋，天气故国晚秋，天气/初肃。初肃。千里澄江千里澄江/

4、似练，翠峰似练，翠峰/如簇。如簇。归归帆去棹帆去棹/残残阳里，背阳里，背/西风，酒旗西风，酒旗/斜矗。彩舟斜矗。彩舟/云淡，云淡，星河星河/鹭起，画图鹭起，画图/难足。难足。念念/往昔往昔，繁华繁华/竞逐。叹竞逐。叹/门门外外/楼楼头，头，悲恨悲恨/相续。相续。千古千古/凭凭高高/对此对此,漫嗟漫嗟/荣辱。荣辱。六朝旧事六朝旧事/随流水，但随流水，但/寒烟衰草寒烟衰草/凝绿。至凝绿。至今今/商女，时时商女，时时/犹唱，后庭犹唱，后庭/遗曲。遗曲。本本词上上阕写登高写登高远望之望之景；景；下下阕追古思今追古思今，感，感叹抒抒怀。整体感知任务活动二细读：分析分析手法，把握脉手法，把握脉络鉴赏鉴赏1

5、：词词的的上上片片以以“登登临临送送目目”引引出出眼眼前前秋秋景景，具具体体写写到到了了哪哪些些景景物物？请请结结合合文文本本赏赏析析上上片片在在写写景景上的特点。上的特点。静动动澄江翠峰归帆酒旗彩舟白鹭自然自然自然自然人文人文人文人文人文人文自然自然远眺远眺远眺远眺近观近观“千里澄江千里澄江似似练，翠峰，翠峰如如簇簇。”比比喻的修辞手法。的修辞手法。把把长江比江比作作“白白练”，生，生动地体地体现出出长江蜿蜒江蜿蜒澄澈的特点；把翠峰比作澄澈的特点；把翠峰比作“箭箭头”，突出翠峰起伏突出翠峰起伏绵延的特点。延的特点。运用典故。运用典故。“澄江似澄江似练”化用化用谢眺眺诗句句“澄江静如澄江静如练

6、”，体，体现了了长江江江江水清澈、水清澈、环境静境静谧的特点。的特点。词的上片在写景上有何特点的上片在写景上有何特点？“似似”“如如”二字运用二字运用比比喻的的手法手法；“帆帆”“棹棹”运用了运用了借代借代手法手法；“彩舟彩舟”“星河星河”，色彩色彩对比比鲜明明；“云淡云淡”、“鹭起起”，动静相生静相生。全全片片由由远而近而近，描，描绘了一幅了一幅肃爽的爽的金陵金陵晚秋晚秋图景景。又又使用典故使用典故，寓情于景寓情于景，传递出出词人人对金陵美景金陵美景的的热爱和和赞美。美。鉴赏2、这首首词的下片重在抒的下片重在抒怀，请结合合词句具体句具体分析分析词人人运用的运用的手法和表达的思想感情。手法和表

7、达的思想感情。“念往昔，繁念往昔，繁华竞逐，逐，叹门外楼外楼头，悲，悲恨相恨相续”运用了什么手法运用了什么手法？表达了什么情表达了什么情感？感？以虚以虚衬实，虚，虚实结合合。运用典故运用典故。陈后主因后主因为荒淫而亡国荒淫而亡国，这种种“悲恨相悲恨相续”直指直指六朝六朝天子倒台迅速，相天子倒台迅速，相继亡国亡国的事的事实。词人以此人以此谴责统治治者者这种种穷奢极欲、奢极欲、贪图享享乐、不思、不思进取取而而导致致国国破家破家残，残，败亡相亡相续的的做法，做法，暗示当朝暗示当朝有可能延有可能延续陈后主的后主的老路，重蹈覆老路，重蹈覆辙。“千古凭高千古凭高对此，此，谩嗟荣辱嗟荣辱”句句中中蕴含着含着

8、词人怎人怎样的的情感？的的情感？“谩嗟荣辱谩嗟荣辱”：“谩谩”，同，同“漫漫”，徒然。，徒然。“谩嗟荣辱谩嗟荣辱”即枉自感叹兴亡的荣耀和耻辱。即枉自感叹兴亡的荣耀和耻辱。千百年来文人骚客面对金陵山川，他们只是徒千百年来文人骚客面对金陵山川，他们只是徒然叹息荣辱兴废，但没有站到应有的高度去反然叹息荣辱兴废，但没有站到应有的高度去反思，没有想到从中吸取历史教训。思，没有想到从中吸取历史教训。词词人人怀着沉怀着沉痛而无奈的心情痛而无奈的心情不仅感叹不仅感叹世事变迁，物是人非世事变迁，物是人非，更感叹人们对于历史的态度更感叹人们对于历史的态度，指出指出徒劳徒劳的感叹的感叹是无意义的。是无意义的。运用运

9、用典故典故。语出唐杜牧出唐杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”后后庭庭遗曲：即曲：即陈后主所作后主所作玉玉树后庭花后庭花，被被视为亡国之音。亡国之音。为什么什么词人在最后感人在最后感叹：“至今商女，至今商女，时时时时犹唱，犹唱，后庭后庭遗遗曲曲”？借古借古讽今今。词人借人借对商女商女至今至今还时时在唱后庭在唱后庭遗曲行曲行为的感的感叹，揭露，揭露并并谴责了了当朝当朝统治治者者的的骄奢淫逸、不思奢淫逸、不思进取，取，进而委婉忠告：只有而委婉忠告：只有奋起起变革，有革，有所作所作为，才可以避免重蹈覆，才可以避免重蹈覆辙。本本词以景以景联想，用典言事

10、想，用典言事，借借景抒情，景抒情，借古借古讽今今，将将眼前美景，眼前美景，历史史兴亡和亡和对时局危乱的局危乱的忧戚，戚，通通过“景景事事情情”的的结构熔于一构熔于一炉。炉。任务活动三联读：探究探究“怀古古”，感悟，感悟读法法怀古古诗：诗人人因登因登临古古迹，迹，凭吊古人，追念往事，凭吊古人，追念往事，触景生情，抒触景生情，抒发感慨而感慨而创作作的的诗。怀古诗的特点怀古诗的特点形式上：形式上：标题中中一般一般带有有古迹、古人名，古迹、古人名，或在古迹、或在古迹、古人古人名名前前冠以冠以“咏咏”，或在古迹、，或在古迹、古人后加古人后加“怀古古”、“咏咏怀”等。等。表表现手法手法：运用运用典故、寓情

11、于景、借古典故、寓情于景、借古讽今、吊古今、吊古伤今、虚今、虚实结合等。合等。结构内容：构内容：临古地古地思古思古人人/忆古事古事抒情志抒情志 怀古古诗的的阅读方法方法（1）知人）知人论世世（2）找到媒介和）找到媒介和连接点接点媒介媒介古迹、古事、古人古迹、古事、古人连接点接点古事、古人和今事、今人的共通之古事、古人和今事、今人的共通之处如如：王安石王安石罢相，退居于江宁（金陵）相，退居于江宁（金陵）历史上史上多个王朝接多个王朝接连覆亡覆亡借古借古讽今今，告告诫统治者。金治者。金陵即陵即是是触触发诗人感想的媒介了。人感想的媒介了。登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李李 白白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自

12、流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。怀古古诗 鉴赏 基本基本也按也按“景景事事情情”的的结构构”行文，行文，结合借景抒合借景抒情、用典抒情、吊古情、用典抒情、吊古伤今今、借古借古讽今今等等手法的妥帖运手法的妥帖运用，来表达用，来表达诗人人忧国国伤时的的怀抱。抱。中国中国传统文学最大的抒情主文学最大的抒情主题，不是不是爱，不是死，而是，不是死，而是怀古之情，古之情，兴亡之亡之叹。余秋雨余秋雨 读懂懂怀古古诗不不仅是一种能力，更是是一种能力，更是一种一种责任任。三、作业布置：三、作业布置：1.熟熟读并并背背诵桂枝香金陵桂枝香金陵怀古古；2.2.进一步一步赏读登金陵登金陵凤凰台，并凰台，并结合具体合具体诗句句赏析析怀古古诗常用表常用表现手手法在法在该诗中的运用。中的运用。