【初中语文 】第9课《木兰诗》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptx

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1、用矛盾分析法解读木兰诗木兰是女神还是女汉子？木兰诗1、木兰的人物形象2、情节的详略安排（叙事诗）3、语言风格：北方民歌特色【重重点点】第一部分 蓄势第二部分 矛盾式对比诵读第三部分 矛盾式扩写赏析第四部分 矛盾式总结提炼【目目录录】【壹】蓄势【解题解题】木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌。乐乐 府府 是古代的音乐机关，掌管音乐，兼采民间诗歌和乐曲。后来把这一类民间诗歌称为乐府诗。乐府诗集乐府诗集 是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄奇、热烈、质朴。木兰诗木兰诗 又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的

2、乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，在中国文学史上与南朝的孔雀东南飞被合称为“乐府双璧”。木兰诗是一首北朝乐府民歌，读起来有何不同？请大家一起来拍手朗读民歌常用句式：问女何所思，问女何所忆 东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。/旦辞黄河去，暮至黑山头。归来见天子，天子坐明堂。问答句排比句复沓句顶针 唧唧唧唧/复唧唧复唧唧(j)(j)，木兰，木兰/当户织。不闻当户织。不闻/机杼机杼(zh)(zh)声，惟闻声，惟闻/女叹息。女叹息。问女问女/何所思，问女何所思，问女/何所忆。女亦何所忆。女亦/无所思，女亦无所思，女亦/无所忆。无所忆。昨夜昨夜/见军帖见军帖(t

3、i)(ti)，可汗，可汗(K hn)(K hn)/大点兵，军书大点兵，军书/十二卷，卷卷十二卷，卷卷/有爷名。阿爷有爷名。阿爷/无大儿，无大儿，木兰木兰/无长兄，无长兄，愿愿/为市为市/鞍马，从此鞍马，从此/替爷征。替爷征。东市东市/买骏马，西市买骏马，西市/买鞍鞯买鞍鞯(n jin)(n jin)，南市南市/买辔头买辔头(pi tu)(pi tu)，北市，北市/买买长鞭。长鞭。旦旦/辞辞/爷娘去，暮爷娘去，暮/宿宿/黄河边，不闻黄河边，不闻/爷娘爷娘/唤女声，但闻唤女声，但闻/黄河流水黄河流水/鸣溅溅鸣溅溅(jin)(jin)。旦旦/辞辞/黄河去，暮黄河去，暮/至至/黑山头，不闻黑山头，不闻

4、/爷娘唤女声，但闻爷娘唤女声，但闻/燕燕(yn)(yn)山胡山胡骑骑(j)(j)/鸣啾啾鸣啾啾(ji)(ji)。万里万里/赴戎机，关山赴戎机，关山/度若飞。朔度若飞。朔(shu)(shu)气气/传金柝传金柝(jn(jn tu)tu)，寒光，寒光/照铁衣。照铁衣。将军将军/百战死，壮士百战死，壮士/十年归。十年归。归来归来/见天子，天子见天子，天子/坐明堂。策勋坐明堂。策勋/十二转十二转(zhun)(zhun)，赏赐，赏赐/百千强。可汗百千强。可汗/问所问所欲，木兰欲，木兰/不用尚书郎，不用尚书郎，愿驰愿驰/千里足，送儿千里足，送儿/还故乡。还故乡。爷娘爷娘/闻女来，出郭闻女来，出郭/相扶将相扶

5、将(jing)(jing)；阿姊；阿姊(z)(z)/闻妹来，当户闻妹来，当户/理红妆；小理红妆；小弟弟/闻姊来，磨刀闻姊来，磨刀/霍霍霍霍/向猪羊。开我向猪羊。开我/东阁门，坐我东阁门，坐我/西阁床，脱我西阁床，脱我/战时袍，著战时袍，著(zhu)(zhu)我我/旧时裳旧时裳(chng)(chng)。当窗当窗/理云鬓理云鬓(bn)(bn)，对镜，对镜/帖帖(ti)(ti)花黄。花黄。出门出门/看看火伴，火伴火伴，火伴/皆惊忙：同行皆惊忙：同行/十二年，不知十二年，不知/木兰木兰/是女郎。是女郎。雄兔雄兔/脚扑朔，雌兔脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔眼迷离；双兔/傍地走，安能傍地走，安能/辨我辨我/是

6、雄雌是雄雌?Chng 裳古人穿的下衣。【注】古代男女都穿“裳”，不是裤子，是裙的一种，但不同于现在的裙子。【矛盾分析法】抓住文本中看似矛盾之处，进行研究比较，深入文本。你觉得花木兰是女神还是女汉子呢？在诗歌中找出直接写她在战场上的英勇表现的诗句。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（朗读提示：庄严地，紧张地，缓慢地，一字一顿地）将军百战死，壮士十年归。意思：将军和壮士经过了千百次残酷的战斗，有的战死疆场了，有的凯旋而归了。【互文互文】是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（你中有我，我中有你）知识迁移东市买骏马，西市买鞍鞯，南

7、市买辔头，北市买长鞭。花木兰跑遍了附近的各处集市，准备好出征前全部的所需之物。开我东阁门，坐我西阁床。打开我东西厢房的门，并且在我东西厢房的床上坐一坐。当窗理云鬓，对镜帖花黄。木兰对着窗户和镜子梳理自己的头发，给自己的额头贴上美丽的花黄。对镜对镜帖帖花黄花黄出门看出门看火火伴伴“帖帖”通通“贴贴”，粘贴。，粘贴。“火火”通通“伙伙”，伙伴。，伙伴。通假字通假字词类活用词类活用愿为愿为市市鞍马鞍马策策勋十二转勋十二转当窗理当窗理云云鬓鬓市，名词用作动词，译为市，名词用作动词，译为“买买”。策，名词用作动词，译为策，名词用作动词，译为“记下记下”。云，名词做状语，译为云，名词做状语，译为“像云一样

8、的像云一样的”。但闻黄河流水鸣溅溅但闻黄河流水鸣溅溅古义：只。古义：只。今义：表转折，但是。今义：表转折，但是。策勋十二转策勋十二转古义：勋位每升一级叫一转。古义：勋位每升一级叫一转。今义：旋转。今义：旋转。赏赐百千强赏赐百千强古义：有余。古义：有余。今义：强壮，强大。今义：强壮，强大。古今异意古今异意出郭相扶将出郭相扶将古义：外城。古义：外城。今义：姓氏。今义：姓氏。雌兔眼迷离雌兔眼迷离古义：眯着眼。古义：眯着眼。今义：模糊而难以分辨清楚。今义：模糊而难以分辨清楚。双兔傍地走双兔傍地走古义：跑。古义：跑。今义：靠近。今义：靠近。古今异意古今异意东东市市买骏马买骏马 愿为愿为市市鞍马鞍马昨夜见

9、军昨夜见军帖帖对镜对镜帖帖花黄花黄不闻不闻机机杼声杼声万里赴戎万里赴戎机机一词多义一词多义名词，集市。名词，集市。动词，买。动词，买。名词，文告。名词，文告。动词，同动词，同“贴贴”。名词，织布机。名词，织布机。名词，重要的事物。名词，重要的事物。【贰】矛盾式对比诵读【活动活动】把诗句变成熟悉的生活场景，把木兰还原成一个现实把诗句变成熟悉的生活场景，把木兰还原成一个现实生活中活生生的人。生活中活生生的人。木兰不仅仅是国家的壮士，木兰还是_。从“_”中，我似乎看到_。如：木兰不仅仅是国家的壮士，木兰还是爸爸妈妈眼中最勤劳的女儿。从“木兰当户织”中，我似乎看到木兰日常的忙碌，但战鼓声声扰乱了唧唧的

10、织布声，小小的家，已经放不下一架平静的织布机了，木兰面临艰难的选择啊 【活动】把诗句变成熟悉的生活场景，把木兰还原成一个现实生活中活生生的人。如：木兰不仅仅是国家的壮士，木兰还是一个最多愁善感的女儿啊！从“惟闻女叹息”中，一个“惟”字，我似乎看到了木兰愁肠百转，吃不下，睡不着，她一边劳动，一边思考：年迈的父亲如何能上战场？体弱的母亲怎么能承受从此心惊胆战的煎熬啊！【活动】把诗句变成熟悉的生活场景，把木兰还原成一个现实生活中活生生的人。再如：木兰不仅仅是国家的壮士，木兰还是一个最心疼弟弟的姐姐啊！从“阿爷无大儿”中，我似乎看到了木兰凝视着年幼天真的弟弟，偷偷落泪，小弟正是依恋爹娘，好玩耍的年龄，

11、战争啊，请不要打扰这个可怜的孩子啊！木兰诗对比诵读稿（边读边想象场景）（坚定地壮烈地，稍快）：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【场景对比一场景对比一】群（焦急地，关切地，稍快）：问女何所思，问女何所忆。木兰（轻声、缓慢）：女亦无所思，女亦无所忆。木兰（大声地、焦急地、快速地）：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。群（焦虑万分、一字一顿、压低声音）：卷卷有爷名！木兰（更焦急）：阿爷无大儿，木兰无长兄，群（无比焦虑，压低声音）：阿爷无大儿啊！木兰无长兄啊！木兰（坚定地，明朗地，一字一顿）：愿为市鞍马，从此替爷征。木兰诗对比诵读稿（边读边想象场景）

12、（坚定地壮烈地，稍快）：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【场景对比二场景对比二】木兰（快读，忙碌地，热烈地，紧张地）：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。群（快读，热烈地，紧张地，忙碌地）：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。木兰诗对比诵读稿（边读边想象场景）（坚定地壮烈地，稍快）：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【场景对比三场景对比三】木兰（伤心地，慢）：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，群（哀伤地，呜咽地，压低声音，慢）：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。木兰（伤心地，慢）：旦辞黄河去，暮至黑山

13、头，群（伤心地，呜咽地，压低声音，慢）：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。木兰诗对比诵读稿（边读边想象场景）（坚定地壮烈地，稍快）：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【场景对比四场景对比四】群（隆重地，盛大地，荣光地，喜庆地）：归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。群（欣赏地，大声地）：可汗问所欲，群（亲切地，小声地）：可汗问所欲，木兰（摇头，坚定地，深情地）：木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。木兰诗对比诵读稿（边读边想象场景）（坚定地壮烈地，稍快）：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【场景对比五场景

14、对比五】木兰（激动地）：爷娘闻女来，群（深情地）：出郭相扶将；木兰（幸福地）：阿姊闻妹来，群（兴高采烈地）：当户理红妆；木兰（热烈地）：小弟闻姊来，群（热烈地）：磨刀霍霍向猪羊群（深情地，热烈地）：木兰征战十二年，定国又安邦，皆大欢喜团圆日，全家多欢畅。（坚定地壮烈地，稍快）：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【场景对比六场景对比六】木兰（深情地，缓慢地，百感交集地）：开我东阁门，坐我西阁床，群和（缓慢地，压低声音，祝福地）：西阁床啊西阁床。木兰（深情地，百感交集地）：脱我战时袍，著我旧时裳，群和（感慨地，压低声音）：旧时裳啊旧时裳啊！木兰（喜出望外地）：

15、当窗理云鬓，对镜帖花黄。群和（开心地）：贴花黄啊贴花黄！木兰（得意洋洋地）：出门看火伴，火伴皆惊忙：群（大惊失色地）：同行十二年，天啊！不知木兰是女郎！木兰（洋洋得意地）：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?安能辨我是雄雌！众（快乐地开心地）：哈哈哈哈哈哈哈 【叁】矛盾式扩写赏析【写作与分享写作与分享】木兰不仅仅是国家的壮士，木兰还是一个柔弱的姑娘。从“但闻黄河流水鸣溅溅”中，我似乎看到木兰想家想爸爸妈妈，想得睡不着觉。她千里奔波，已经很累了。但是一闭眼，眼前就是家中的亲人。耳边奔腾的黄河水，一个晚上都在呜咽啊！【写作与分享】木兰不仅仅是国家的壮士，木兰还是一个好姐姐。从“小弟

16、闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中，我似乎看到因为姐姐要回来了，小兄弟高兴得不得了，他简直不知道应该怎么做才能表达心中的欢喜。对木兰姐姐，他是多么的敬佩和爱戴啊！他决定亲自杀猪宰羊，迎接姐姐归来。【写作与分享】木兰不仅仅是国家的壮士，木兰还是一个调皮的女孩儿。从“出门看伙伴，伙伴皆惊忙”中我似乎看到木兰一现身，伙伴们都大惊失色。他们不相信眼前的这个亭亭玉立的美女是木兰啊！木兰得意洋洋，一脸狡黠。她是多么可爱啊！【总结】所以，木兰不仅是一位_的巾帼女英雄，同样也是一位_的普通女性。爱国、勇敢、坚强、不慕名利勤劳、淳朴、孝顺、热爱家乡、热爱劳动因此，情节安排上为何略写征战生活，详写战前和战后的生活场景？突出表现木兰对家人的眷恋和思念，展现木兰的多面形象。（英雄气概+女儿情怀）【肆】矛盾式总结提炼总 结既要停机叹息想爷娘泪水潸潸既为忠臣良将威武壮士上立明堂见天子侃侃辞官既有飒爽英姿横刀立马既能战功赫赫威震朝野做美娇娘，娇嗔可爱在家是顶梁柱撑门立户更能精挑细选购装备豪情满满更是贤妹慈姐孝顺女儿下回故乡戏战友机灵鬼怪更有对镜梳妆娇媚容颜又能俏丽活泼欢笑家园变女汉子，豪气冲天出门成女汉子建功创业谢 谢观 看