【初中语文】第12课《台阶》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptx

《【初中语文】第12课《台阶》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【初中语文】第12课《台阶》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptx（38页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1212*台台 阶阶学习目标学习目标1.1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会体会“台阶台阶”的深层含义。的深层含义。（重点）（重点）2.2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父父亲亲”的形象特点。的形象特点。（难点）（难点）3.3.感受感受“父亲父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养健康积极的人生态度。培养健康积极的人生态度。（重点）（重点）李森祥李森祥，19561956年出生，浙江衢州人，年出生，浙江衢州人，当代作家。当代作家。19861986年发表处女作年

2、发表处女作半个月半个月亮爬上来亮爬上来后迅速成长。其小说以农村、后迅速成长。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造了一系列生军营生活为主要题材，塑造了一系列生动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。代表作有代表作有小学老师小学老师传世之鼓传世之鼓等。等。作者名片作者名片 本文选自小说集本文选自小说集台阶台阶（作家出版社（作家出版社19921992年年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回的距离使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵

3、感。忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以事。李森祥以台阶台阶为代表的前期小说，基本上为代表的前期小说，基本上侧重于侧重于“家族圈家族圈”的表现。的表现。背景链接背景链接小小 说说定定义义三三要要素素是以刻画是以刻画人物形象人物形象为中心，通过为中心，通过故事情节故事情节和和环境描写环境描写来反映来反映社会生活社会生活的文学体裁的文学体裁 人物人物（中心）（中心）形象形象特征特征描写描写方法方法情节情节环境环境结构结构线索线索自然自然环境环境社会社会环境环境外在特征外在特征（外貌特征、职业

4、角色、生活习惯）和（外貌特征、职业角色、生活习惯）和内在特征内在特征（人（人物性格、精神品质、道德修养）物性格、精神品质、道德修养）正面描写正面描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）和描写等）和侧面描写侧面描写主要由主要由开端开端、发展发展、高潮高潮和和结局结局四部分组成，有的还包括四部分组成，有的还包括序幕序幕、尾声尾声时间时间线、线、地点地点线、线、人物人物线、线、事件发展变化事件发展变化线、线、情感发展变化情感发展变化线、线、实物实物线线对自然景物的描写，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林对自然景物的描写，如季节变化、风

5、霜雨雪、山川湖海、森林原野等原野等反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风民俗等，反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风民俗等，是一定历史时期社会生活、人际关系的综合是一定历史时期社会生活、人际关系的综合文体知识文体知识凹凼凹凼（）门门槛槛（）揩揩汗（汗（）尴尬尴尬（）撬撬开（开（）涎涎水（水（）黏黏性（性（）烟烟瘾瘾（）晌晌午（午（）庄稼庄稼茬茬（）o o dndnknknkikin n qioqioxinxinninninynynshnshnchch字词学习字词学习啃啃（）蹦蹦（）撬撬（）磕磕（）门）门槛槛（）厚道厚道 糟糟糕（糕（）醒醒悟（悟（）晌晌午（午（）烦烦躁躁（）头

6、头颅颅（）自言自语自言自语 言外之意言外之意 微不足道微不足道 大庭广众大庭广众knknbnbnqioqiokkknknzozoxnxnshnshnzozoll啃老族：指已有谋生能力但仍靠父母养活的成年人。啃老族：指已有谋生能力但仍靠父母养活的成年人。磕磕绊绊磕磕绊绊注意区别于注意区别于“响（响（xinxin）”。左边为左边为“”部。部。这里的这里的“道道”是是“说说”的意思，不要写错。的意思，不要写错。原本多为木制，故为原本多为木制，故为“木木”旁。旁。字词学习字词学习【烦躁烦躁】烦闷急躁。烦闷急躁。【低眉顺眼低眉顺眼】形容谦卑恭顺的样子。形容谦卑恭顺的样子。【微不足道微不足道】非常渺小，不

7、值得一提。非常渺小，不值得一提。【筹划筹划】想办法，定计划。想办法，定计划。【大庭广众大庭广众】人很多的公开场合。人很多的公开场合。【若有所失若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。词语解释词语解释整体感知整体感知 阅读课文，概述课文内容。阅读课文，概述课文内容。本文主要讲了本文主要讲了父亲觉得自家台阶低，望父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，着别人家高高的台阶，为了提高自家的地位，为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶，最终走向衰老的故事。不辞辛苦造高台阶，最终走向衰老的故事。开端（开端（1 19 9）：梦想造台阶。：梦想造台阶。发展（发展（1010

8、1616）：准备造台阶。：准备造台阶。高潮（高潮（17172525）：建造新台阶。：建造新台阶。结局（结局（26263232）：台阶成，人却老。：台阶成，人却老。按照按照“开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局”给小说划分层次。给小说划分层次。课文解读课文解读这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的？这篇文章是围绕什么命题立意、组织材料的？台阶台阶课文解读课文解读“台阶台阶”的含义的含义 台阶高，屋主人的台阶高，屋主人的地位地位就相应高。就相应高。父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲对台阶的要求，也就是对地位的父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。要求。

9、父亲总觉得我们家的台阶低。父亲总觉得我们家的台阶低。起笔引人思考，父亲为什么起笔引人思考，父亲为什么“总总”有这样的感觉？有这样的感觉？在当地，台阶的高低象征着地位的高低，所以在当地，台阶的高低象征着地位的高低，所以父亲总觉得自家的台阶低就是地位低，表现了父亲父亲总觉得自家的台阶低就是地位低，表现了父亲不甘落后、要强的心理，实际上表达了他想改变生不甘落后、要强的心理，实际上表达了他想改变生活境遇的念想。活境遇的念想。开篇第开篇第1 1段在文中有何作用？段在文中有何作用？在内容上，表明父亲不甘于低人一等，在内容上，表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬；在结构上，开篇点题，总渴望受人尊敬；在结构上

10、，开篇点题，总领全文，同时又设置了悬念，为下文写父领全文，同时又设置了悬念，为下文写父亲盖新屋造台阶埋下伏笔。亲盖新屋造台阶埋下伏笔。文中写到了几种台阶？分别有什么含义文中写到了几种台阶？分别有什么含义？三层台阶：三层台阶：九层台阶：九层台阶：理想的起步理想的起步。承载着一家人平静。承载着一家人平静和睦的生活。和睦的生活。理想的勋章理想的勋章。父亲人生的杰作。父亲人生的杰作。第第4 4段写段写“我我”连跳三级台阶有何用意？连跳三级台阶有何用意？一是说明三级台阶是一是说明三级台阶是“我我”儿时嬉戏的儿时嬉戏的“乐园乐园”，跳上跳下体现了三级台阶给童年，跳上跳下体现了三级台阶给童年的的“我我”带来

11、的乐趣；二是从带来的乐趣；二是从“我我”连跳三连跳三级，形象地说明了台阶之低，从侧面烘托了级，形象地说明了台阶之低，从侧面烘托了父亲对别人家高台阶的羡慕和向往之情。父亲对别人家高台阶的羡慕和向往之情。第第5 5自然段详写父亲洗脚，是要表现什么自然段详写父亲洗脚，是要表现什么？这里运用这里运用细节描写细节描写，“泥土泥土的颜色的颜色”“”“一盆泥浆一盆泥浆”“”“一层沙一层沙”这些细节刻画了父亲勤劳朴实的这些细节刻画了父亲勤劳朴实的农民形象，表现了父亲勤俭节约、吃苦耐劳的品质。农民形象，表现了父亲勤俭节约、吃苦耐劳的品质。台阶的高低象征着地位的不同，所以父亲总说台阶的高低象征着地位的不同，所以父

12、亲总说“我们家的台阶低我们家的台阶低”。你怎样理解这种心态？。你怎样理解这种心态？“我们家的台阶低！我们家的台阶低！”【示例示例】父亲的这种心态表现了他是一个不甘人后、渴父亲的这种心态表现了他是一个不甘人后、渴望被尊重的人。正是因为这种心态，父亲才有了要造有高台望被尊重的人。正是因为这种心态，父亲才有了要造有高台阶的屋子的目标，才有了充足的干劲儿。这也是父亲多年来阶的屋子的目标，才有了充足的干劲儿。这也是父亲多年来不辞辛苦地劳作，勤苦节俭，积攒财物的全部动力。不辞辛苦地劳作，勤苦节俭，积攒财物的全部动力。父亲的感叹独句成段，与文章开头相父亲的感叹独句成段，与文章开头相呼应，凸显了台阶在父亲心中

13、的地位。呼应，凸显了台阶在父亲心中的地位。第第8 8段插叙台阶在段插叙台阶在“我们家乡我们家乡”的意义有何作用？的意义有何作用？解释父亲总嫌自家台阶低的原因：不想被轻视，解释父亲总嫌自家台阶低的原因：不想被轻视，渴望在乡邻中活得有面子，渴望得到他人的尊重。这渴望在乡邻中活得有面子，渴望得到他人的尊重。这是父亲坚持造高台阶的动力所在，也为下文写父亲决是父亲坚持造高台阶的动力所在，也为下文写父亲决定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。定造一栋有高台阶的新屋做铺垫。准备造台阶准备造台阶 2.2.为了达到自己的目标为了达到自己的目标（造台阶、赢得尊重），父（造台阶、赢得尊重），父亲做了哪些亲做了哪些事？事？捡

14、砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶高：受人尊重台阶高：受人尊重台阶低地位低台阶低地位低准备造台阶准备造台阶建造新台阶建造新台阶精读细研3.3.建造新台阶时，父亲有什么表建造新台阶时，父亲有什么表现？作现？作者是怎样描写者是怎样描写的？的？那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进了院子里去。亲的脚步声很轻地响进了院子里去。内心激动，行动积极。内心激动，行动积极。精读细研 自读课文，从文中找出描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质。作者用了哪些描写手法？精读细研他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着

15、许多沙子和泥土。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着许多沙子和泥土。外貌描写外貌描写,表现出父亲终年辛勤劳作。表现出父亲终年辛勤劳作。盆水冒着热气盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多子多,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。却也是黄几几却也是黄几几的的,是泥土的颜色。我为他倒水是泥土的颜色。我为他倒水,倒出的是一盆泥浆倒出的是一盆泥浆,木盆底上还木盆底上还积了一层沙。积了一层沙。细节描写细节描写,表现出父亲生活和劳动的艰辛。表现出父亲生活和劳动的艰辛。精读细研 父亲说洗了一次干净的脚父亲说洗了一次干净的脚,觉得这

16、脚轻飘飘的没着落觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。运用运用比喻比喻的修辞手法的修辞手法,把青石板比作棉花把青石板比作棉花,形象逼真地刻画了一形象逼真地刻画了一个典型的常年辛苦劳作的农民形象。个典型的常年辛苦劳作的农民形象。父亲坐在绿荫里父亲坐在绿荫里却摇不散父亲那专注的目光。这时却摇不散父亲那专注的目光。这时,一一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。动作、神态描写动作、神态描写，父亲，父亲专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，向往，下定决心争取能早日造起高台阶的

17、新屋。下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。精读细研 父亲头发上像是飘了一层细雨父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。细节描写细节描写，细致描写父亲头上的露珠，既体现了父亲的，细致描写父亲头上的露珠，既体现了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象；既渲染了一种神奇的意境，又表达了对父亲无比热爱的感情。奇的意

18、境，又表达了对父亲无比热爱的感情。父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。动作描写，动作描写，父亲的动作表现了他的愿望终于实现父亲的动作表现了他的愿望终于实现,内心无比喜内心无比喜悦的同时又有些手足无措。悦的同时又有些手足无措。精读细研 我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬不让他抬,他坚持要抬。抬的时候他坚持要抬。抬的时候,他的一只手按着腰。他的一只手按着腰。细节描写，细节描写，表现了父亲争强好胜、不服老的性格表现了父亲争强好胜、不服老的性格,与前文父与前文父亲的力气

19、大形成对比，说明父亲的确老了。亲的力气大形成对比，说明父亲的确老了。精读细研 三块青石板作为新台阶的基石被砌进去了。父亲曾摸着其中一块的三块青石板作为新台阶的基石被砌进去了。父亲曾摸着其中一块的那个小凹凼惊异地说那个小凹凼惊异地说:“想不到这么深了想不到这么深了,怪不得我的烟枪已经用旧了三怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢。根呢。语言描写，语言描写，以三块青石板用的时间之久以三块青石板用的时间之久,表现父亲为造新屋准备的表现父亲为造新屋准备的时间之长时间之长,同时照应了上文的同时照应了上文的“小凹凼小凹凼”和父亲吸烟的情节。和父亲吸烟的情节。父亲按照要求父亲按照要求,每天在上面浇一遍水。隔天每天在

20、上面浇一遍水。隔天,父亲就用手去按一按父亲就用手去按一按台阶台阶,说硬了硬了。再隔几天说硬了硬了。再隔几天,他又用细木棍去敲了敲他又用细木棍去敲了敲,说实了实了。又说实了实了。又隔了几天隔了几天,他整个人走到台阶上去他整个人走到台阶上去,把他的大脚板在每个部位都踩了踩把他的大脚板在每个部位都踩了踩,说全冻牢了。说全冻牢了。动作描写动作描写,表现了父亲对新台阶的珍爱之情。表现了父亲对新台阶的珍爱之情。精读细研那根很老的毛竹扁担受了震动那根很老的毛竹扁担受了震动,便便“嘎叽嘎叽”地惨叫了一声地惨叫了一声,父父亲身子晃一晃亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。水便泼了一些在台阶上。运用运用拟人拟人的修

21、辞方法，的修辞方法，“嘎叽嘎叽 地惨叫了一声地惨叫了一声”，写出了扁，写出了扁担已不堪重负，同时也暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担。担已不堪重负，同时也暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担。我连忙去抢父亲的担子我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我他却很粗暴地一把推开我:“不要不要你凑热闹你凑热闹,我连一担水都挑不我连一担水都挑不动吗动吗!”动作、语言描写，动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老，说明父亲却不愿承认自己的衰老，说明父亲十分十分倔强、要强。倔强、要强。精读细研4.4.新屋造好了，父亲感觉怎么新屋造好了

22、，父亲感觉怎么样？为样？为什什么？么？修好后，父亲反而觉得不自在了。台阶低，意味着经济地修好后，父亲反而觉得不自在了。台阶低，意味着经济地位的低下，父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难位的低下，父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除。所以，当以消除。所以，当“我我”家的台阶真的高了的时候，父亲反而家的台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。实现了无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。实现了全部追求和理想后的父亲不免还有些失落。全部追求和理想后的父亲不免还有些失落。台阶成人老台阶成人老 父亲一直都生活在社会底父亲一直都生活在社会底

23、层，是最为普通和卑微的劳动层，是最为普通和卑微的劳动者，他不习惯这种地位的变化，者，他不习惯这种地位的变化，所以他感到所以他感到“不自在不自在”。造好的新台阶为什么会让造好的新台阶为什么会让父亲如此父亲如此“不自在不自在”？有九级台阶的新屋建好后，父亲发生了哪些变化？有九级台阶的新屋建好后，父亲发生了哪些变化？三级台阶三级台阶九级台阶九级台阶坐在台阶坐在台阶上的感觉上的感觉台阶上的台阶上的生活情趣生活情趣责任方面责任方面与乡邻与乡邻态度态度走路的走路的节奏节奏很舒服很舒服不自在不自在天伦之乐天伦之乐憋住不磕烟灰憋住不磕烟灰觉得台阶低，有追求觉得台阶低，有追求无所适从无所适从低一等低一等高高在上

24、高高在上噔噔噔、很轻松噔噔噔、很轻松仿佛是在跨一道仿佛是在跨一道门槛、硌了一硌门槛、硌了一硌精读细研父亲的形象特点：父亲的形象特点：非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；受到别人尊重；有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；和坚韧不拔的毅力；老实厚道老实厚道又谦卑又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦家立业，不怕千辛万苦。3.3.小说结尾写道小说结尾写道“怎么了呢怎么了呢,父亲老了。父亲老了。”如何理解这一结如何理解这一结局？局？小说最后感叹小说最后感叹

25、:“怎么了呢怎么了呢,父亲老了。父亲老了。”但但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局令人感伤的结局,引发读者对物质理想与精神追求引发读者对物质理想与精神追求的错位现象及人生使命的各种思考。的错位现象及人生使命的各种思考。合作探究台阶台阶结构梳理结构梳理开端开端梦想造台阶梦想造台阶期盼期盼发展发展准备造台阶准备造台阶兴奋兴奋高潮高潮建造新台阶建造新台阶喜悦喜悦结局结局台阶成、人已老台阶成、人已老失落失落崇敬崇敬怜悯怜悯概概括括主主题题课堂小结 本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神状而不懈努力的精神,表达了表达了“我我”对父亲的崇敬和怜对父亲的崇敬和怜悯之情。悯之情。