【语文】《木兰诗》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptx

《【语文】《木兰诗》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】《木兰诗》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册.pptx（53页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、9 木兰诗木兰诗乐府诗选自北宋郭茂倩编的乐府诗集根据课下注释提示的读音，朗读课文。著(zhu)我旧时裳。裳（chn）：古人穿的下衣，裙。chn赏赐百千强。qin赏赐百千强。qin 弓有力。强大，强盛。有余，略多。qin 竭力，尽力。jin 倔强，不随和。昨夜见军帖，对镜帖花黄。titi 安定安定，顺服。，顺服。贴近，紧挨贴近，紧挨着着。粘。粘。titi 文书，文书，文告文告。titi 石刻、木刻的拓本，书石刻、木刻的拓本，书画画临摹的样本。临摹的样本。例如例如字帖字帖。昨夜见军帖：军中的文告。对镜帖花黄：同“贴”，粘。titi多为五言句朗读诗歌，观察诗歌的句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感

2、受诗歌的语言风格。唧唧复唧唧唧唧复唧唧，木兰当户木兰当户织织。不闻机杼声不闻机杼声，唯闻女叹唯闻女叹息息。问女何所思问女何所思，问女何所问女何所忆忆。女亦无所思女亦无所思，女亦无所女亦无所忆忆。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。归来见天子归来见天子，天子坐明天子坐明堂堂。策勋十二转策勋十二转，赏赐百千赏赐百千强强。可汗问所欲可汗问所欲，木兰不用尚书木兰不用尚书郎郎，愿驰千里足愿驰千里足，送儿还故送儿还故乡乡。朗读诗歌，观察诗歌的句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感受诗歌的语言风格。句尾押韵，韵脚丰富朗读诗歌，观察诗歌的

3、句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感受诗歌的语言风格。朴素自然问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。口语化的问答爷娘爷娘闻女来，出郭相扶将；闻女来，出郭相扶将；阿姊阿姊闻妹来，当户理红妆；闻妹来，当户理红妆；小弟小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。口语化的语言东市买骏马东市买骏马，西市买鞍鞯西市买鞍鞯，南市买辔头南市买辔头，北市买长鞭北市买长鞭。排比铺陈朗读诗歌，观察诗歌的句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感受诗歌的语言风格。朴素自然口语化的语言铺陈排比爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。铺陈排比雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；雄兔

4、脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？双兔傍地走，安能辨我是雄雌？风趣生动的比喻朗读诗歌，观察诗歌的句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感受诗歌的语言风格。朴素自然口语化的语言铺陈排比风趣生动的比喻多为五言句 朴素自然的语言句尾押韵，韵脚丰富木兰诗口语化的语言铺陈排比风趣生动的比喻结合结合课下注释课下注释理解理解诗歌诗歌内容，内容，概括概括和木兰和木兰有关有关的的故事故事情节。情节。木木兰诗兰诗木兰停机叹息木兰决定代父从军木兰准备出征用品木兰奔赴战场木兰多年征战木兰还朝辞官木兰还乡与亲人团聚木兰比喻回答火伴课课堂小堂小结结：体会民歌的特点了解木兰的传奇故事思考：思考：木兰诗中哪些地方

5、叙述木兰诗中哪些地方叙述得得详详细，哪些地方简略？为什么会有这样的安排细，哪些地方简略？为什么会有这样的安排呢？呢？作业：背诵木兰诗1-3段。9 木兰诗 第二课时朗读朗读木兰诗木兰诗，找出能直接表现木，找出能直接表现木兰是一位英雄的相关语句。兰是一位英雄的相关语句。朗读木兰诗，找出能直接表现木兰是一位英雄的相关语句。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。矫健英勇报效国家的热情坚毅不屈英雄气概除了这些直接表现木兰英雄气概的句子外，请你找出其他能够体现木兰英雄气概的句子。愿为市鞍马，从此替爷征。勇敢果决富有责任感英雄气概报效国家的热情坚毅不屈矫健英勇直接描写勇敢果

6、决富有责任感侧面描写直接描写侧面描写题木兰庙题木兰庙 杜牧杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云推上祝明妃。几度思归还把酒，拂云推上祝明妃。请找出诗歌中能够体现木兰女儿情怀的句子。开我开我东阁门东阁门，坐我，坐我西阁床西阁床。脱我战时袍，著我脱我战时袍，著我旧时裳旧时裳。当窗当窗理云鬓理云鬓，对镜，对镜帖花黄帖花黄。对家庭的亲切感受天然的女儿情态旦旦辞爷娘去辞爷娘去，暮宿黄河边，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻燕

7、山胡骑鸣啾啾。，但闻燕山胡骑鸣啾啾。思亲之情眷恋家庭问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。担心家人孝顺父母唧唧复唧唧，木兰唧唧复唧唧，木兰当户织当户织。不闻机杼声，唯闻女不闻机杼声，唯闻女叹息叹息。勤劳善良归来见天子，天子坐明堂。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，可汗问所欲，木兰不用尚书郎木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡愿驰千里足，送儿还故乡。不慕高官厚禄淳厚质朴出门看火伴，火伴皆惊忙：出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，同行十二年，

8、不知木兰是女郎不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，双兔傍地走，安能辨我是雄雌安能辨我是雄雌？机敏活泼英雄气概女儿情怀巾帼英雄思考：木兰诗中哪些地方叙述得详细，哪些地方简略？为什么会有这样的安排呢？军旅生活英雄事迹 战斗过程 战争残酷略木兰诗中哪些地方叙述得详细？替父担忧替父担忧准备行装准备行装 行军思念行军思念 家人欢家人欢聚聚 恢复女恢复女儿儿装装详女儿情态 为什么要有这样的详略安排呢？突出中心详写有关中心略写无关中心不写你认同哪一种说法呢？1.1.有人认为木兰既是一位有人认为木兰既是一位“当户织当户织”的劳动妇女，又是的劳动妇女，又是一位能够代父从军

9、一位能够代父从军，征战沙场的英雄，男人能做到的，木兰能征战沙场的英雄，男人能做到的，木兰能做到；男人不能做到的，木兰也能做到。木兰这一英雄形象，做到；男人不能做到的，木兰也能做到。木兰这一英雄形象，就是对封建社会中歧视妇女的传统观念的无情嘲弄。就是对封建社会中歧视妇女的传统观念的无情嘲弄。2.2.有人认为木兰多年征战后，凯旋而归，却拒绝封赏，有人认为木兰多年征战后，凯旋而归，却拒绝封赏，充分反映了劳动人民的质朴谦逊，也讽刺了热衷功名利禄的封充分反映了劳动人民的质朴谦逊，也讽刺了热衷功名利禄的封建士大夫。建士大夫。你认同哪一种说法呢？3.3.有人认为木兰诗表达了妇女并不亚有人认为木兰诗表达了妇女并不亚于男子的观点，赞颂劳动人民出身的妇女英雄。于男子的观点，赞颂劳动人民出身的妇女英雄。4.4.有人认为木兰诗有人认为木兰诗的主题不是歌颂尚的主题不是歌颂尚武精神，而是武精神，而是反映人们对和平生活的向往。反映人们对和平生活的向往。作业：背诵木兰诗4-7段。