《数据的收集与整理》公开课教学设计【小学三年级数学下册】.doc

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1、数据的收集与整理教学设计教学目标知识与技能掌握统计的意义与作用，认识并收集原始数据；认识条形统计图，直观有效地表示数据。经历随机数据的收集、整理、描述、分析与推测的全过程渗透“运用数据进行推断”的思考方法。能设计统计活动，根据结果检验某些预测；在解决实际问题的活动中初步学会与他人合作。体验数学与生活的密切联系，认识数学方法的实用价值；体验数学问题的探索性和挑战性，激发好奇心与求知欲。教学重难点1、教学重点：初步掌握将原始数据进行分类和整理的方法，让每个学生经历学习与探究活动的全过程。2、教学难点：用画“正”字等方法收集原始数据，在条形统计图中用1格表示多个数量单位。教学过程一、导入新课。师：同

2、学们喜爱的体育项目是什么？统计一下吧（学生们纷纷讨论）学生1：喜爱篮球的有12个人，喜爱足球的有8个人；学生2：喜爱乒乓球的有16个人，喜爱羽毛球的有20的人。师：学生们回答得非常棒！师：（多媒体演示）二、教授新课。师：看看这个图，你能提出什么问题？学生：全班同学身高增长情况怎样呢？学生：先调查一下每个同学的身高增长情况。学生：需测量出每人现在的身高。学生：查一下去年的身高记录，算出身高增长几厘米。师：学生们思考的很好。学生：我们把全班同学的身高增长情况整理一下吧。学生：还可以这样整理。学生：我发现多数同学身高增长的缓慢。师：学生们回答的非常棒！三、分层练习，巩固新知。1、说一说同学们对统计的认识。2、你说我做。3、合作完成教科书的巩固练习。四、课堂总结这节课你有什么收获？