九年级化学上册第3章维持生命之气_氧气3.1氧气的性质和用途77.pdf

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1、1 氧气的性质与用途氧气的性质与用途 三维 目标 知识与技能 1、能说出氧气的物理性质与化学性质。2、进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用。3、结合氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式，并能描述反应现象。4、根据氧化反应与化合反应的定义，能区别氧化反应和化合反应。5、能举例说明氧气的性质与用途的关系。过程与方法 1、通过观察描述现象，归纳氧气的物理性质与化学性质。2、通过讨论与比较，区分氧化反应与化合反应，氧气的性质与用途的关系。情感态度价值观 1、通过观察氧气的性质实验，感受化学的美。2、初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。3、初步学会“观察现象分析现象

2、获得结论”的科学思维方法。教学 重点 重点：认识氧气主要的化学性质。难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质。课时安排：2 课时 学情 分析 学生已学习“多种物质组成的空气”，知道空气中氧气约占 21%，是能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外，“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中，曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验，具备一定的实验操作技能，并且有动手操作的强烈愿望，因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验。2 教学过程 环

3、节 学生要解决的问 题或完成的任务 教师如何教 学生如何学 1 目标：导课 养金鱼时要不断的换水，有时候还要给鱼缸里放一条管子，不断地冒出气泡，这是为什么呢？2 2 用生活实际问题引入新课、学生感到很有趣，积极回答问题。2 新课 一、氧气的物理性质 活动 1：观察一瓶氧气。活动 2；说出氧气有哪些 物理性质。1、展示一瓶氧气，让学生观察后 描述氧气的物理性质。2 举例补充氧气的物理性质 1、通过观察回答氧气的物理性质。2、听老师补充讲解。3、归纳氧气的主要物理性质，做好笔记。3 二、氧气的化学性质。1、观察实验 3-1 3-2 3-3 描述实验现象。2、比较在空气中和在氧气中铁丝、木炭、石蜡燃

4、烧的不同现象。3、归纳文字表达式。1、演示实验并提问：氧气跟铁丝、木炭、石蜡反应有什么现象。2、为什么铁丝要绕成螺旋状？3、为什么集气瓶底部要装水或细砂。4、归纳文字表达式。记忆化学课研究的对象 4 三、练习巩固：课本 72 页 1.2.3.4.5 练习完成后请举手回答。学生练习 3 5 四、小结 今天有那些收获。学生回答 6 作业布置 必做题：练习册 19、20 页 1 至 15 选做题：16 题 教学过程（第二课时）环 节 学生要解决的问 题或完成的任务 教师如何教 学生如何学 1 目标：复习旧课。1、氧气与铁丝、碳、石蜡反应的现象。2、文字表达式。1、学生按要求回答问题。2、学生板书。2

5、 新课 一、氧化反应与化合反应 1、概念是什么？2、有什么区别？1、刚才你们写出了物质与氧气反应的几个文字表达式，那么它们有哪些相同点与 不同点。2、阅读教材后指出那些是化合反应哪些是氧化反应。3、谁能找出氧化反应和化合反应的区别和联系。4、归纳氧化反应和化合反应的区别和联系。1、通过观察归纳相同点、不同点。2、阅读教材理解氧化反应与化合反应的概念。3、找出两种反应的区别与联系。4 3 二、氧气有什么用途？氧气还有什么用途呢，阅读课本 71 页。阅读并回答 4 三、归纳小结 今天我们收获了什么？学生小组归纳 5 四、小结 今天有那些收获。学生回答 6 作业布置作业布置 必做题：练习册 17 题 18 题 选做题：18 题第 2 问