2019九年级化学上册 第3章 维持生命之气—氧气 3.1 氧气的性质和用途教案 （新版）粤教版.doc

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1、1氧气的性质与用途氧气的性质与用途三维目标知识与技能1、 能说出氧气的物理性质与化学性质。2、 进一步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用。3、 结合氧气的化学性质，会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式，并能描述反应现象。4、 根据氧化反应与化合反应的定义，能区别氧化反应和化合反应。5、 能举例说明氧气的性质与用途的关系。过程与方法1、 通过观察描述现象，归纳氧气的物理性质与化学性质。2、 通过讨论与比较，区分氧化反应与化合反应，氧气的性质与用途的关系。情感态度价值观1、通过观察氧气的性质实验，感受化学的美。2、 、初步养成良好的实验习惯，树立严肃认真的科学态度。3、初步学会“观察现象分析

2、现象获得结论”的科学思维方法。教学重点重点：认识氧气主要的化学性质。难点：通过实验探究归纳出氧气的化学性质。课时安排：2 课时学情分析学生已学习“多种物质组成的空气” ，知道空气中氧气约占 21%，是能够支持物质燃烧的气体；在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外， “氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问，是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中，曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验，具备一定的实验操作技能，并且有动手操作的强烈愿望，因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验。2教学过程环节学生要

3、解决的问题或完成的任务教师如何教学生如何学1目标：导课养金鱼时要不断的换水，有时候还要给鱼缸里放一条管子，不断地冒出气泡，这是为什么呢？22用生活实际问题引入新课、学生感到很有趣，积极回答问题。2新课一、 氧气的物理性质活动 1：观察一瓶氧气。活动 2；说出氧气有哪些物理性质。1、 展示一瓶氧气，让学生观察后描述氧气的物理性质。2 举例补充氧气的物理性质1、通过观察回答氧气的物理性质。2、听老师补充讲解。3、归纳氧气的主要物理性质，做好笔记。3二、 氧气的化学性质。1、 观察实验 3-1 3-2 3-3描述实验现象。2、 比较在空气中和在氧气中铁丝、木炭、石蜡燃烧的不同现象。3、 归纳文字表达

4、式。1、 演示实验并提问：氧气跟铁丝、木炭、石蜡反应有什么现象。2、 为什么铁丝要绕成螺旋状？3、 为什么集气瓶底部要装水或细砂。4、 归纳文字表达式。记忆化学课研究的对象4三、练习巩固：课本 72 页 1.2.3.4.5练习完成后请举手回答。学生练习35四、小结今天有那些收获。学生回答6作业布置必做题：练习册 19、20 页 1 至 15选做题：16 题教学过程（第二课时）环节学生要解决的问题或完成的任务教师如何教学生如何学1目标：复习旧课。1、 氧气与铁丝、碳、石蜡反应的现象。2、 文字表达式。1、 学生按要求回答问题。2、 学生板书。2新课一、 氧化反应与化合反应1、概念是什么？2、有什么区别？1、 刚才你们写出了物质与氧气反应的几个文字表达式，那么它们有哪些相同点与 不同点。2、 阅读教材后指出那些是化合反应哪些是氧化反应。3、 谁能找出氧化反应和化合反应的区别和联系。4、 归纳氧化反应和化合反应的区别和联系。1、通过观察归纳相同点、不同点。2、阅读教材理解氧化反应与化合反应的概念。3、找出两种反应的区别与联系。43二、氧气有什么用途？氧气还有什么用途呢，阅读课本 71 页。阅读并回答4三、归纳小结今天我们收获了什么？学生小组归纳5四、小结今天有那些收获。学生回答6作业布置作业布置必做题：练习册 17 题 18 题选做题：18 题第 2 问