火把节教案_1.docx

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1、火把节教案火把节教案 篇1 （一）预习。 1.依据需要查找资料（如有关彝族、火把节等状况）。 2.自读课文，自同学字；默读思考：课文是分哪几部分写的，你是依据什么划分出来的？ （二）导入新课。 谈话： 1.同学们都宠爱哪些节日？说说过节的状况和心情。 2.我国是有着五十六个民族的大家庭，除了全国人民共同的.节日，很多民族还有自己特有的节日，我们先沟通一下查找的这方面的资料。 3.“来吧，到我们大凉山来吧，”听，彝族伴侣在召唤我们了。我们今日就一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！ （三）初读课文，整体感知。 1.朗读课文。 2.说说课文写了哪几部分内容。 3.课文写了火把节

2、的哪几个场面？ （四）细读课文，理解感悟。 1.读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？ （预备过火把节那天的活动打扫房子，预备节日饭菜，斗牛、摔跤，点燃火把奔向田野山川，围着篝火尽情歌舞，火把节的来历） 2.你最宠爱哪些场面，说说自己的感受。 3.说说彝族火把节的来历。了解了这个传奇，你想到了什么？大家沟通。 （通过第2、3两问，了解彝族的民族风情和彝家人的优良美德，从而感受民族文化的无穷魅力。） （五）有感情朗读课文。 1.实行个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。 2.朗读你最宠爱的段落，呈现给大家听。 （六）巩固练习。 1.沟通学习、记忆生字的方法。 2.读读写写（课后练习4）

3、3.词语采集沟通自己从课文中积累的词语。 火把节教案 篇2 【学习目标】 1指导同学有感情地朗读课文。 2通读全文，识读生字，理解生词。 3引导同学了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民庆祝节日时无比欢快的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。 【学习重难点】 1通读全文，识读生字，理解生词。(重点) 2引导同学了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民庆祝节日时无比欢快的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的学问？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是

4、我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日进行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。火把节一般庆祝三天，头一天全家团聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后进行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！ 二、自主预习 1读准字音，认清字形。 吞噬(sh) 查找() 攒聚(cun) 涅槃(pn) 飞行() 氛围(fn) 亢奋(ng) 禁忌 祈祷 全神贯注 循规蹈矩 按部就班 2解释词语。 心仪：心中仰慕。 攒聚：

5、紧紧地聚集在一起。 全神贯注：贯注，集中在一点，全部精神集中在一点。形容留意力高度集中。 循规蹈矩：指遵守法规，一点也不敢轻举妄动；也形容拘泥保守，不敢有任何变动。 按部就班：原意是指依据分段布局的需要而支配好层次，选择、组织好词句；后来表示依据确定的条理、步骤做事。 3说说课文主要讲了些什么？ 明确：主要写了彝族火把节的吵闹场面和火把节的来历。 三、合作探究 (一)整体感知 1围绕“火把节”依次写了哪些内容？ 简介彝族火把节火把节的传奇火把节上“选美”火把节的狂欢场面进行火把节的重要意义。 （1）人们穿上节日盛装，预备节日饭菜。（从“兴高采烈”，“都穿上节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，预备节日饭

6、莱”，体会到人们盼望、喜悦之情。） （2）斗牛：“斗牛场成了欢快的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出人多、吵闹、欢快。“强健的公牛，在仆人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，坚韧地顶住对方的犄角。”写出了斗牛竞赛的精彩。 （3）摔跤：“各路摔跤好手敏捷地抗击着对手，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜嘉奖的红布披在身上的高傲。”体会摔跤手的.欢愉和高傲。 （4）点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条火龙，在大地上穿行。”想象这时壮美的场面。“冲天的火光，震天的喊声，让二个个山寨都沸腾起来了。”体会人们在节日里心情高涨。 围着篝火跳舞：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小

7、伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着?”这段话是一句排比句，写出山寨里全部的人围着篝火跳舞的欢快场面，感受人们的欢快与幸福。 2通过本文来看，彝族火把节有哪些特点？体现了什么精神？ 彝族火把节特点：同预祝丰收相结合；参与人数众多，节目丰富，场面盛大。体现了一种狂欢精神，反映了现代人的精神需求。 (二)品尝语言 下面句子分别运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 1歌声美，舞步轻，织成了一条情韵绵绵的女儿河，又似乎一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动。 连用两个精彩的比方，生动形象地写出了彝家女儿打着黄的油伞，相互牵着三角

8、彩巾载歌载舞的情态之美。 2山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。 运用了夸张和排比的修辞，富有语言气概，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩荡奔腾的气概之壮，营造了热忱、欢快的氛围。 四、板书设计 火把节 内容：简介、传奇、“选美”、狂欢场面、重要意义 特点：与丰收结合，人数多，节目丰富、场面盛大 五、作业设计 1有感情地朗读课文。 2看拼音，写词语。 p zhn i in shui i qng s （ ） （ ） （ ） （ ） d ing l hung chng b q b n （ ） （ ） （ ） （ ） 3补充词语，再解释加点字的意思。 不（ ）而同 约： 人声（ ）沸 沸： 激情四（

9、 ） 溢： 数不（ ）数 胜： 兴高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍： 4完成课后第2题。 5按课文内容填空，并作答。 夜幕降落了，天上刚刚露出几颗星星，年轻人就（ ）早已预备好的火把，（ ）屋门，（ ）三圈，然后（ ）田野，（ ）山川。站在高处向下看，只见一条条“火龙”，在大地上穿行。冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾起来了。 （1）在文中括号里填上适当的词语。 （2）这一段的比方句是 。把 ，写出 。 （3）“沸腾”一词说明白什么？ 6搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 火把节教案 篇3 教学目标： 1、指导同学有感情朗读课文。 2、学会11个生字，熟识5个生字，把握“强健、嫉妒

10、”等词语意思。 3、引导同学了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民庆祝节日是无比欢快的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。 教学重点：课文的其次、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢快的心情和彝家人勤劳勇敢。 教学难点：从火把节的传奇中体会彝族人民的勇敢与坚韧。 教学预备：课件、同学搜集民间故事。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 【教学目标】： 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读课文，理清文章脉络结构。 3、初步体会彝族人民火把节的热忱。 一、谈话导入： 同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗?(彝族)你知道那些和火把节相关的学问? 简介彝族及火把节,出示相

11、关图片: 彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日进行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般庆祝三天，头一天全家团聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后进行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。 这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧! 二、初读课文，沟通预习内容。 1、自读课文，回顾预习内容。 2、小组沟通预习内容。 三、巩固练习，检测预习。 1、认读词语：蒿枝犄角 头帕披毡山寨强健摔跤嫉妒 蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢

12、 数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈 2、形近字: 寨()矫()跤() 赛()娇()狡() 塞()骄() 寒() 3、近义词：强健强健感动感动 反义词：强健柔弱感动冷静 4、听写词语：披毡山寨嫉妒 5、理解词语。 四、朗读课文，整体感知。 1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么?同桌沟通。 2、默读课文，想想文章可以分成几部分?试概括出每部分的内容。 (同桌沟通)各组派代表说一说课文写了哪几部分内容? 第一部分：(14)写欢迎人们到大凉山和一家人一起庆祝火把节。 其次部分：(510)写火把节是激情四溢的盛典。 第三部分：(1113)写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意

13、义的节日。 五、找出你认为能充分体现彝家人的热忱的句子朗读并体会一下。 1、出示句子：“来吧来和我们彝家人一起庆祝火把节。” 要求：小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。 (体现出彝家人的热忱、好客和他们对生活的宠爱之情) 2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热忱和火把节喧闹的气氛所打动?谈谈自己的感受。 六、小结： 1、总结本节课所学，落实学习目标的完成状况。 2、这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，还猛烈的感受到了彝家人的热忱好客，下节课，再让我们一起走进他们的火把节，进一步感受节日的气氛吧! 七、布置作业： 1、有感情地朗读课文(读给爸爸妈妈听)。 2、听写词语，积累词语。

14、 3、完成作业本中相应的字词题。 4、思考书后第2、3题。 其次课时 【教学目标】： 1、品读内容，感受火把节喧闹的场面和彝家人的民族风情。 2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义 3、体会彝家人的优良品德。 一、谈话导入： 上节课，我们初步感受了彝家人的.热忱好客，这节课就让我们走进彝家的火把节，去了解彝族的民族风情以及火把节的来历和纪念意义。 说说课文主要讲了为什么?(主要写了彝族火把节喧闹场面和火把节的来历) 二、出示学习目标: 三、细读课文，深化感悟 1、彝家人为了火把节都做了哪些预备?找出相关的语句。 “我为你” A读一读，谈谈你的体会。(这些句子充分表现出彝家人的热忱和对火把节

15、的盼望) B指导朗读：热忱、盼望、兴奋地。 2、课文描写了火把节的哪几个场面?在小组内说说你最宠爱哪些场面、情景?想象一下当时的情景，说说自己的感受。 A人们穿上节日的盛装，预备节日的饭菜;斗牛;摔跤;点燃火把;围着篝火跳 B出示图片，有感情地朗读相关内容。 3、默读文章第三部分，文章叙述了一个什么样的传奇，表现出了彝族人民的哪些品质? (彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚韧、不屈不挠的优良美德。) 4、文中反复消逝了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗? “来吧，” (这个句子把全文内容串联起来，向我们呈现了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复消逝，使

16、文章的感情更加猛烈，让人们迫切的想到大凉山庆祝火把节，同时使文章的首尾结构有一种回环之美。 四、总结全文。 今日这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简洁单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 五、补充课外学问:彝族火把节的传奇。(见教案p35) 板书设计： 1、穿上节日的盛装，热忱预备节日的饭菜。【不惧恶 2、斗牛。势力 火把节3、摔跤勇敢坚韧 4、点燃火把不屈不挠】 5、围着篝火跳舞 五、布置作业： 1、完成作业本中相应的题。 2、预习第五课。 火把节教案 篇4 教学目标 1、熟识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。 2、

17、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，了解彝家火把节的来历。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、以同学为主体，引导同学独立阅读课文，老师做适当的引导，关怀同学有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。 5、感受彝族特有的民族风情。教学重、难点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族风情。了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚韧、不屈不挠的优良美德。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标： 1、读通课文，学习并把握本课的生字新词，积累词语。 2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。

18、 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、预习。1、介绍你了解的一些民族风俗。2、自读课文，自同学字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是依据什么划分出来的？ 二、导入新课。1、同学们都宠爱哪些节日？说说过节的状况和心情。2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今日就去参加彝族的火把节吧！ （板书课题）。 三、初读课文，整体感知 1、朗读课文。 2、说说课文写了哪几部分内容。 3、课文写了火把节的哪几个场面？ 四、细读课文，理解感悟。1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最宠爱哪些场面，说说自己的感受。3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇，你想到了什么？相

19、互沟通。 五、有感情朗读课文。1、实行个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。2、朗读你最宠爱的段落，呈现给大家听。 六、作业1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料 第2课时 教学目标： 1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族风情。 2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，沟通关于火把节的传奇的感想。 3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课。1、听写课后“读读写写”词语。 2、说说课文主要讲了什么？ 3、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还猛烈

20、地感受到彝家人的热忱好客。这节课，就让我们和彝族人民一起庆祝火把节，感受火把节吵闹场面，感受彝族人民的民族风情。 二、品读词句，想象场面（一）学习课文第一部分老师：为了庆祝火把节，人们要做好充分预备。彝家人做了什么预备？请同学们用横线画出来读一读。同学在文中画出。 集体沟通 有感情计朗读第一部分。（指导读地热忱、盼望、兴奋的语气）（二）学习课文其次部分老师：课文描写了火把节哪几个场面？你最宠爱哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受同学自由读其次部分，想象场面。沟通反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。同学一起读一读

21、这些有关的句子。小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。 （三）学习课文第三部分默读课文第三部分，讲一讲这个传奇、。从关于火把节的传奇中想到什么？与同学沟通。指名说说这个拟说。小组内沟通。集体沟通。小结：是的，火把节不是一个一般的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。同学有感情地再朗读文段。 三、课堂总结 今日这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简洁单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 四、作业：1、有感情地朗读课文。2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 板书： 4、火把节 预备：扎火把 民

22、族服饰 美酒佳肴 场面：预备节日饭菜、斗牛摔跤 点燃火把 围着篝火跳舞 来历：人们用火把毁灭“天虫” （火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的象征） 火把节教案 篇5 一、活动目标： 1、学跳集体舞“欢快的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。 2、依据情节的提示，记忆动作挨次。 3、大胆运用夸张的动作、激扬的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的心情。 二、活动预备： 介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。 三、活动过程： 1、了解舞蹈情节，学习基本动作。 了解舞蹈情节与动作。 老师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的.火把节到了，小伴侣们来到了广场上玩起了捉迷藏的玩耍。玩喧闹，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都

23、擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最终大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。 幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。 2、幼儿站成圆圈做动作。 幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。 引导幼儿依据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。 3、完整舞蹈。 随乐练习，老师带做。 老师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。 火把节教案 篇6 一走进作者 王充闾，笔名: 汪聪， 男 ，1935年2月5日 诞生于辽宁盘锦。中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开高校、辽宁高校中文系兼职教授。 二学问备查 彝族火把节是全部彝族地区的传统节日，流行

24、于云南、贵州、四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮美、参与人数最多、最 富有浓郁民 族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日进行，节期三天。20xx年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。 三、预习检测 给下列加点字注音。 头帕（ ） 宰（ ）鸡 矫（） 健 摔跤（ ） 熊（）猫 披毡 （ ） 嫉妒（ ) 彝（ ）族 四整体感知 有感情地朗读课文，想想课文分为多少部分？每部分写什么？ 五细节感知 1.学习课文第一部分 ：为了庆祝火把节，彝家人做了什么预备？ 2.学习

25、课文其次部分 ：课文描写了火把节哪几个场 面？ 3.学习 课文第三部分 ： 从关于火把节的传奇中想到什么？ 六争辩沟通 你知道火把节还有哪些活动，跟同学沟通。 答案： 三、p zi jio jio xing zhn j d y 四、第一部分：节前的预备。 其次部分：火把节的盛况。 第三部分：火把节的来历。 五、 1、彩衣头帕、披毡花包、赶赴盛会 2、预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞。 3、火把节不是 一个一般的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。 六 、除秽、斗鸡、斗羊、朵洛荷舞相关链接： 火把节教案 篇7 火把节教案 目标1、熟识和学会本课生字新词，积累“激情四

26、溢”等词语。 2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，了解彝家火把节的来历。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族风情。 教学难点了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚韧、不屈不挠的优良美德。 教具预备课件 生字卡片。 导 学 过 程二 次 备 课 预习题纲 1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些状况。 2、朗读课文三遍。读准字音，认清字形。把句子读通顺，读正确。再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。 第一课时 一、导入新课 1、同学们都宠爱哪些节

27、日？说说过节的状况和心情。 2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今日就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。 二、初读课文，整体感知 1、朗读课文。 2、说说课文写了哪几部分内容。 3、课文写了火把节的哪几个场面？ 三、细读课文，理解感悟。 1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？ 2、你最宠爱哪些场面，说说自己的感受。 3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇，你想到了什么？相互沟通。 四、有感情朗读课文。 1、实行个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。 2、朗读你最宠爱的段落，呈现给大家听。 五、布置作业 1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。 2、进一步搜集彝族人民

28、过火把节的资料。 其次课时 一、复习巩固，导入新课。 1、听写课后“读读写写”词语。 2、说说课文主要讲了什么？ 3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还猛烈地感受到彝家人的热忱好客。这节课，就让我们和彝族人民一起庆祝火把节，感受火把节吵闹场面，感受彝族人民的民族风情。 二、品读词句，想象场面 （一）学习课文第一部分 老师：为了庆祝火把节，人们要做好充分预备。彝家人做了什么预备？请同学们用横线画出来读一读。 同学在文中画出。 集体沟通。 有感情计朗读第一部分。（指导读出热忱、盼望、兴奋的语气） （二）学习课文其次部分 老师：课文描写了火把节哪几个场面？你最宠爱哪一个

29、？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片）。 同学自由读其次部分，想象场面。 沟通反馈 课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。 同学一起读一读这些有关的句子。 小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。 （三）学习课文第三部分 老师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传奇、。从关于火把节的传奇中想到什么？与同学沟通。 指名说说这个传奇。 小组内沟通。 集体沟通。 小结：是的，火把节不是一个一般的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 同学有感情地再朗读课文。 三、课堂总结 今日这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简洁单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 四、布置作业： 1、有感情地朗读课文。 2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。22