火把节的教案.docx

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1、火把节的教案火把节的教案1 一、教学目标： 1、读通课文，学习并把握本课的生字新词，积累词语。 2、全员探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族风情。 5、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，沟通关于火把节的传奇的感想。 6、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。 二、教学重点： 1、读通课文，学习并把握本课的生字新词，积累词语。 2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族风情。 三、教学难点： 1、全员探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。 2、了

2、解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，沟通关于火把节的传奇的感想。 四、教学过程： （一）自主学习。 1、出示课题。 2、老师板书“火把节”：同学们，这个节日你们确定不生疏吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导同学反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。） 火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族进行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赐予了新的民俗功能，产生了新的形式。 3、老师谈话，导入：同学们，彝家人

3、的火把节就特殊有特色。他们也热忱地邀请我们去庆祝他们的传统节日火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧! （二）提纲导路，合作学习。 1、学习并把握本课的生字新词。和同学沟通在读和书写生字上的留意要点。自主从文中找出下列词语，并依据图片、联系上下文或工具书解释下列词语的意思。 头帕 披毡 山寨 强健 摔跤 嫉妒 蝗虫 激情四溢 数不胜数 不屈不挠 兴高采烈 不约而同 2、分角色朗读课文。 3、同学沟通课文内容的理解。 第一部分（13）：讲彝家人做好各种预备庆祝火把节。 其次部分（49）：描写了彝族火把节的喧闹场面。 第三部分（1012）：写彝族火把节的来历。 第四部分（13）：邀请人们和彝家人

4、庆祝火把节。 4、指导同学探讨：课文主要讲了什么？指导同学理清文章脉络。（主要描写了彝族火把节的喧闹场面和彝家火把节的来历。） （三）感情朗读，体会写法。 1、自主有感情地朗读宠爱的句子。 来吧，到我们大凉山来吧和我们彝家人一起庆祝火把节! 来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起参加这三天三夜的激情四溢盛典。 来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。 怎么样？来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝火把节！ 2、和同学说说自己宠爱的理由。 3、再次有感情地朗读，体会这种手法的好处。 （四）课堂小结。 指名同学说说，学习了这节课你知道了什么？ 同学们，这节课我们

5、初读了课文，不仅了解了课文的主要内容，还猛烈地感受到彝家人的热忱好客。下节课，就让我们一起走进大凉山，和彝家人一起庆祝火把节，去感受彝族的民族风情。 （五）布置作业。 1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。 2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。 出示作业。 板书设计： 喧闹场面 火把节的教案2 活动目标 1知道火把节是彝族的传统节日以及火把节的由来。 2综合进展幼儿钻、爬、跨跳、平衡、纵跳的力气。 3萌发幼儿爱家乡爱人民的情感。 活动预备 1布置活动场地：低矮灌木林，几座独木桥，竹排，害虫阵(将纸折的害虫挂在绳子上)。 2请三名大班幼儿扮演彝族娃娃。 活动过程 一、老师扮演彝族姑娘，邀请幼儿

6、到彝乡过火把节 1师：我是某某村的彝族姑娘，今日邀请小伴侣到我们彝乡去做客。 2带领幼儿做开汽车状，走进布置好的场景中，边走边做预备活动。 3对话沟通对火把节的熟识和了解。 师：今日请大家来做客是由于我们彝族人民传统的盛大节日火把节到了。小伴侣参加过火把节吗?彝族人民是怎样过火把节的?彝族人为什么要过火把节?(幼儿先自由争辩，老师再叙述故事，让幼儿知道每年的农历六月二十四日至二十六日是彝族的传统节日火把节，节日期间要进行庆祝战胜凶神、毁灭害虫的活动。) 二、幼儿参加火把节庆祝活动 1彝族姑娘介绍玩耍名称，讲解玩法，并请三名彝族娃娃分别示范玩耍的基本动作： (1)过低矮灌木丛：钻爬；(2)过独木

7、桥：走平衡木，练习平衡；(3)跳竹排：练习单双脚跳。 2幼儿自由选择活动项目，与彝族娃娃共同庆祝火把节。彝族姑娘分别参与、观看、指导各组的活动。 3捕获害虫：请幼儿帮彝族人民捕获害虫。(练习纵跳) 4彝族姑娘与幼儿一起点燃火把，烧死害虫。(提示幼儿平常不能玩火) 5在彝族姑娘的带领下，幼儿围成圆圈，在彝族音乐的伴奏下，跳彝族舞蹈庆祝胜利，庆祝丰收。 附：火把节的传奇 传奇很久很久以前，玉皇大帝不满人间比天上好，就派了个凶神到人间来危害人类。老百姓齐心协力杀死了凶神。玉皇大帝一怒之下，撒下天虫千千万万，想吃绝庄稼，饿死人类。彝族人聚集在各个山头上，准备举火把，烧天虫。于是，男女老幼人人手举火把，

8、三天三夜在田间绕行，火把不歇，火种不灭，烧死了成千上万的天虫，保住了庄稼。可是还有一部分未烧死的天虫，钻到地下，其次年又钻出来吃庄稼。这样，害虫烧不完，火把举不尽，一年一年传下来，就形成了火把节。现在，火把节已成为彝族人民最隆重的传统节日，人们以点火把、燃火，载歌载舞的方式来纪念驱除虫害的祖先，并预祝来年丰收。 火把节的教案3 学习目标： 1、有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特色风情。 2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民庆祝节日时无比欢快的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。 重点难点： 1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面

9、，感受彝族特有的民族风情。 2、了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民庆祝节日时无比欢快的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。 学习过程： 一、自主探究 1、默读510自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么挨次写的？（用“”标出表示挨次的词语。给每个场面拟小标题） 2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。） 3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。） 二、合作学习 1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”：选取一个自己最宠爱

10、的场面， 读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。 2、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种严厉进行的仪式。火把节产生的缘由是什么？读读12自然段关于“火把节的传奇”，说说你想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？ 3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。） 4、我宠爱火把节的场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。 5、视频欣赏火把节。 三、汇报呈现 小组按合作学习中的问题汇报沟通，老师相机点拨。 四、达标检测 1、依据课文内容填空。 （1）、老人来了，弹着平日的月琴；小伙子来了，吹着很久的笛子；姑娘们来了，

11、跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着篝火着，着，着，着火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。 2、按要求完成句子练习。 （1）、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句） （2）、森林里有一只身躯浩大、性情凶狠的瞎熊。（缩句） （3）、（造句）不约而同 3、拓展延长：的场面描写很有特色，请你学习作者的方法，写一个片段。 火把节的教案4 一走进作者 王充闾，笔名: 汪聪， 男 ，1935年2月5日 诞生于辽宁盘锦。中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开高校、辽宁高校中文系兼职教授。 二学问备查 彝族火把节是全部彝族地区的传统节日，流行于云南、

12、贵州、四川等彝族地区。白、纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、最盛大、场面最壮美、参与人数最多、最 富有浓郁民 族特征的节日，更是全族人民的盛典。火把节多在农历六月二十四或二十五日进行，节期三天。20xx年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。 三、预习检测 给下列加点字注音。 头帕（ ） 宰（ ）鸡 矫（） 健 摔跤（ ） 熊（）猫 披毡 （ ） 嫉妒（ ) 彝（ ）族 四整体感知 有感情地朗读课文，想想课文分为多少部分？每部分写什么？ 五细节感知 1.学习课文第一部分 ：为了庆祝火把节，彝家人做了什么预备？ 2.学习课文其次

13、部分 ：课文描写了火把节哪几个场 面？ 3.学习 课文第三部分 ： 从关于火把节的传奇中想到什么？ 六争辩沟通 你知道火把节还有哪些活动，跟同学沟通。 答案： 三、p zi jio jio xing zhn j d y 四、第一部分：节前的预备。 其次部分：火把节的盛况。 第三部分：火把节的.来历。 五、 1、彩衣头帕、披毡花包、赶赴盛会 2、预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞。 3、火把节不是 一个一般的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。 六 、除秽、斗鸡、斗羊、朵洛荷舞相关链接： 火把节的教案5 教学目标： 1、指导同学有感情朗读课文。 2、学会11个生字，熟

14、识5个生字，把握“强健、嫉妒”等词语意思。 3、引导同学了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民庆祝节日是无比欢快的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。 教学重点： 课文的其次、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢快的心情和彝家人勤劳勇敢。 教学难点： 从火把节的传奇中体会彝族人民的勇敢与坚韧。 教学预备： 同学搜集民间故事。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 【教学目标】： 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读课文，理清脉络结构。 3、初步体会彝族人民火把节的热忱。 一、谈话导入： 同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的学问?

15、 简介彝族及火把节,出示相关图片: 彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日进行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般庆祝三天，头一天全家团聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后进行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。 这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！ 二、初读课文，沟通预习内容。 1、自读课文，回顾预习内容。 2、小组沟通预习内容。 三、巩固练习，检测预习。 1、认读词语：蒿枝犄角 头帕披毡山寨强健摔跤嫉妒

16、蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢 数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈 2、形近字: 寨（）矫（）跤（） 赛（）娇（）狡（） 塞（）骄（） 寒（） 3、近义词：强健强健感动感动 反义词：强健柔弱感动冷静 4、听写词语：披毡山寨嫉妒 5、理解词语。 四、朗读课文，整体感知。 1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌沟通。 2、默读课文，想想可以分成几部分？试概括出每部分的内容。 （同桌沟通）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？ 第一部分：（14）写欢迎人们到大凉山和一家人一起庆祝火把节。 其次部分：（510）写火把节是激情四溢的盛典。 第三部分：（1113）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不

17、挠的象征，是极具纪念意义的节日。 五、找出你认为能充分体现彝家人的热忱的句子朗读并体会一下。 1、出示句子：“来吧来和我们彝家人一起庆祝火把节。” 要求：小组有感情地朗读，谈谈自己的感受。 （体现出彝家人的热忱、好客和他们对生活的宠爱之情） 2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热忱和火把节喧闹的气氛所打动？谈谈自己的感受。 六、小结： 1、总结本节课所学，落实学习目标的完成状况。 2、这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，还猛烈的感受到了彝家人的热忱好客，下节课，再让我们一起走进他们的火把节，进一步感受节日的气氛吧！ 七、布置作业： 1、有感情地朗读课文（读给爸爸妈妈听）。 2

18、、听写词语，积累词语。 3、完成作业本中相应的字词题。 4、思考书后第2、3题。 其次课时 【教学目标】： 1、品读内容，感受火把节喧闹的场面和彝家人的民族风情。 2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义 3、体会彝家人的优良品德。 一、谈话导入： 上节课，我们初步感受了彝家人的热忱好客，这节课就让我们走进彝家的火把节，去了解彝族的民族风情以及火把节的来历和纪念意义。 说说课文主要讲了为什么？(主要写了彝族火把节喧闹场面和火把节的来历) 二、出示学习目标: 三、细读课文，深化感悟 1、彝家人为了火把节都做了哪些预备?找出相关的语句。 “我为你” A读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝

19、家人的热忱和对火把节的盼望） B指导朗读：热忱、盼望、兴奋地。 2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最宠爱哪些场面、情景？想象一下当时的情景，说说自己的感受。 A人们穿上节日的盛装，预备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围着篝火跳舞 B出示图片，有感情地朗读相关内容。 3、默读第三部分，叙述了一个什么样的传奇，表现出了彝族人民的哪些品质？ （彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚韧、不屈不挠的优良美德。） 4、文中反复消逝了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？ “来吧，” （这个句子把全文内容串联起来，向我们呈现了激情四溢的彝族火把节。这个句

20、子反复消逝，使的感情更加猛烈，让人们迫切的想到大凉山庆祝火把节，同时使的首尾结构有一种回环之美。 四、总结全文。 今日这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简洁单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 五、补充课外学问:彝族火把节的传奇。（见教案p35） 板书设计： 1、穿上节日的盛装，热忱预备节日的饭菜。【不惧恶 2、斗牛。势力 火把节3、摔跤勇敢坚韧 4、点燃火把不屈不挠】 5、围着篝火跳舞 六、布置作业： 1、完成作业本中相应的题。 2、预习第五课。 火把节的教案6 教学目标 1、熟识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。

21、2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，了解彝家火把节的来历。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、以同学为主体，引导同学独立阅读课文，老师做适当的引导，关怀同学有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。 5、感受彝族特有的民族风情。教学重、难点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族风情。了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚韧、不屈不挠的优良美德。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标： 1、读通课文，学习并把握本课的生字新词，积累词语。 2、全作探究，整体把握课文内容，理清文章的条

22、理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、预习。 1、介绍你了解的一些民族风俗。 2、自读课文，自同学字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是依据什么划分出来的？ 二、导入新课。 1、同学们都宠爱哪些节日？说说过节的状况和心情。 2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今日就去参加彝族的火把节吧！ （板书课题）。 三、初读课文，整体感知 1、朗读课文。 2、说说课文写了哪几部分内容。 3、课文写了火把节的哪几个场面？ 四、细读课文，理解感悟。 1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？ 2、你最宠爱哪些场面，说说自己的感受。 3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇

23、，你想到了什么？相互沟通。 五、有感情朗读课文。 1、实行个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。 2、朗读你最宠爱的段落，呈现给大家听。 六、作业 1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。 2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料 第2课时 教学目标： 1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族风情。 2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，沟通关于火把节的传奇的感想。 3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课。 1、听写课后“读读写写”词语。 2、说说课文主要讲了什么？ 3、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅

24、了解了课文的主要内容，还猛烈地感受到彝家人的热忱好客。这节课，就让我们和彝族人民一起庆祝火把节，感受火把节吵闹场面，感受彝族人民的民族风情。 二、品读词句，想象场面 （一）学习课文第一部分 老师：为了庆祝火把节，人们要做好充分预备。彝家人做了什么预备？请同学们用横线画出来读一读。 同学在文中画出。 集体沟通 有感情计朗读第一部分。（指导读地热忱、盼望、兴奋的语气） （二）学习课文其次部分 老师：课文描写了火把节哪几个场面？你最宠爱哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受 同学自由读其次部分，想象场面。 沟通反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火

25、把、围着篝火跳舞等五个场面。 同学一起读一读这些有关的句子。 小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。 （三）学习课文第三部分 默读课文第三部分，讲一讲这个传奇、。从关于火把节的传奇中想到什么？与同学沟通。 指名说说这个拟说。 小组内沟通。 集体沟通。 小结：是的，火把节不是一个一般的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 同学有感情地再朗读文段。 三、课堂总结 今日这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简洁单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 四、作业： 1、有感情地朗读课文。 2、搜集其他民族

26、资料，感受这些民族风情。 板书： 4、火把节 预备：扎火把 民族服饰 美酒佳肴 场面：预备节日饭菜、斗牛摔跤 点燃火把 围着篝火跳舞 来历：人们用火把毁灭“天虫” （火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠的象征） 火把节的教案7 （一）预习。 1.依据需要查找资料（如有关彝族、火把节等状况）。 2.自读课文，自同学字；默读思考：课文是分哪几部分写的，你是依据什么划分出来的？ （二）导入新课。 谈话： 1.同学们都宠爱哪些节日？说说过节的状况和心情。 2.我国是有着五十六个民族的大家庭，除了全国人民共同的节日，很多民族还有自己特有的节日，我们先沟通一下查找的这方面的资料。 3.“来吧，到我们大凉山来

27、吧，”听，彝族伴侣在召唤我们了。我们今日就一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！ （三）初读课文，整体感知。 1.朗读课文。 2.说说课文写了哪几部分内容。 3.课文写了火把节的哪几个场面？ （四）细读课文，理解感悟。 1.读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？ （预备过火把节那天的活动打扫房子，预备节日饭菜，斗牛、摔跤，点燃火把奔向田野山川，围着篝火尽情歌舞，火把节的来历） 2.你最宠爱哪些场面，说说自己的感受。 3.说说彝族火把节的来历。了解了这个传奇，你想到了什么？大家沟通。 （通过第2、3两问，了解彝族的民族风情和彝家人的优良美德，从而感受民族文化的无穷魅力。） （

28、五）有感情朗读课文。 1.实行个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。 2.朗读你最宠爱的段落，呈现给大家听。 （六）巩固练习。 1.沟通学习、记忆生字的方法。 2.读读写写（课后练习4） 3.词语采集沟通自己从课文中积累的词语。 火把节的教案8 教学目标 1、熟识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。 2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，了解彝家火把节的来历。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族风情。 教学难点 了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜

29、灾难的勇敢、坚韧、不屈不挠的优良美德。 教具预备 生字卡片。 预习题纲 1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些状况。 2、朗读课文三遍。读准字音，认清字形。把句子读通顺，读正确。再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。 第一课时 一、导入新课 1、同学们都宠爱哪些节日？说说过节的状况和心情。 2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今日就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。 二、初读课文，整体感知 1、朗读课文。 2、说说课文写了哪几部分内容。 3、课文写了火把节的哪几个场面？ 三、细读课文，理解感悟。 1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？ 2、你最宠爱哪些场面，说

30、说自己的感受。 3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇，你想到了什么？相互沟通。 四、有感情朗读课文。 1、实行个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。 2、朗读你最宠爱的段落，呈现给大家听。 五、布置作业 1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。 2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。 其次课时 一、复习巩固，导入新课。 1、听写课后“读读写写”词语。 2、说说课文主要讲了什么？ 3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还猛烈地感受到彝家人的热忱好客。这节课，就让我们和彝族人民一起庆祝火把节，感受火把节吵闹场面，感受彝族人民的民族风情。 二、品读词句，想象场面

31、 （一）学习课文第一部分 老师：为了庆祝火把节，人们要做好充分预备。彝家人做了什么预备？请同学们用横线画出来读一读。 同学在文中画出。 集体沟通。 有感情计朗读第一部分。（指导读出热忱、盼望、兴奋的语气） （二）学习课文其次部分 老师：课文描写了火把节哪几个场面？你最宠爱哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片）。 同学自由读其次部分，想象场面。 沟通反馈 课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。 同学一起读一读这些有关的句子。 小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。 （三）学习课文第

32、三部分 老师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传奇、。从关于火把节的传奇中想到什么？与同学沟通。 指名说说这个传奇。 小组内沟通。 集体沟通。 小结：是的，火把节不是一个一般的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 同学有感情地再朗读课文。 三、课堂总结 今日这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简洁单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 四、布置作业： 1、有感情地朗读课文。 2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 火把节的教案9 教学目标 1、扎实的歌曲采花才能是一首完整、精确、有感情的演唱歌曲。 2、欣赏音乐火

33、把节。通过听音乐、视唱练耳、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，了解彝族传统节日和文化。 3、了解作曲家如何运用现代创作手法描绘民族风情的表达。 教学困难 1、欣赏音乐火把节，通过倾听，了解彝族音乐文化的特点。 2、了解具有民族特色的现代音乐创作技法。 教学过程 第一，审核和导入 上节课，我们一起走进了西南，学会了唱四川民歌采花。同学们被邀请在老师的伴奏下唱这首歌。 （设计意图：巩固所学学问，加深同学对这首歌的印象） 其次，享受火把节 1、呈现一张云南的文化景观图，说：这是中国的哪个地区？我国有哪个少数民族？他们最重要的节日是什么？ 老师叙述云南少数民族的风土人情，以音乐舞蹈为主，了解云南少

34、数民族音乐的特点。你可以通过讲故事的方式来关注火把节的起源。 （设计意图：在讲故事中让同学对云南少数民族音乐产生爱好） 2、听音乐火把节，边听边思考：这首音乐表达了怎样的情感？想象一下它描绘了一个什么样的场景。 同学可以自由回答。 3、老师介绍交响组曲云南印石的相关学问。 火把节的教案10 教学内容 欣赏乐曲火把节 教学目标 1固歌曲采花，能完整精确且富有情感的演唱歌曲。 2欣赏乐曲火把节，通过倾听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，熟识彝族的传统节日及文化。 3了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。 教学重难点 1欣赏乐曲火把节，通过倾听，了解彝族音乐文

35、化特点。 2了解具有民族特色音乐的现代创作手法。 教学过程 一、复习导入 上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌采花，请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。 （设计意图：巩固已学内容，加深同学对这首歌曲的印象） 二、欣赏火把节 1呈现云南的人文景观图片，说说：这是我国那个地域风貌？那里有我们国家哪个少数民族？他们最重大的节日是什么？ 老师叙述有关云南少数民族的风俗，重点介绍音乐及舞蹈方面，了解云南地区民族音乐特点。可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的.来历。 （设计意图：在故事叙述中使同学对云南少数民族音乐产生爱好） 2倾听音乐火把节，边听边思考：这段音乐表达了怎样的心情？想象下它

36、描绘了怎样的场景？ 同学自由回答。 3老师介绍有关交响组曲云南音诗的相关学问。 火把节的教案11 教学目标 1、熟识和学会本课生字新词，积累激情四溢等词语。 2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，了解彝家火把节的来历。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族风情。 5、以同学为主体，引导同学独立阅读课文，老师做适当的引导，关怀同学有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。 6、感受彝族特有的民族风情。 教学重、难点： 理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族

37、风情。 了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚韧、不屈不挠的优良美德。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标： 1、读通课文，学习并把握本课的生字新词，积累词语。 2、全作探究，整体把握盲文内容，理清文章的条理。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教具预备： 1、词词卡片。 2、搜集彝家火把节的图片。 教学过程： 一、预习。 1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些状况。 2、自读课文，自同学字；默读思考：课文是分哪向部分写的，你是依据什么划分出来的？ 二、导入新课。 1、同学们都宠爱哪些节日？说说过节的状况和心情。 2、我国有56个民族，很多

38、民族都有自己特有节日，我们今日就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。 三、初读课文，整体感知 1、朗读课文。 2、说说课文写了哪几部分内容。 3、课文写了火把节的哪几个场面？ 四、细读课文，理解感悟。 1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？ 2、你最宠爱哪些场面，说说自己的感受。 3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇，你想到了什么？相互沟通。 五、有感情朗读课文。 1、实行个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。 2、朗读你最宠爱的段落，呈现给大家听。 六、作业 1、抄写生字、课后读读写写的词语。 2、进一步搜集彝族人民过火把节的资 第2课时 教学目标： 1、理解课文内容，想象课文

39、描写的彝族火把节的喧闹场面，感受彝族特有的民族风情。 2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，沟通关于火把节的传奇的感想。 3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。 教具预备：火把节图片。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课。 1、听写课后读读写写词语。 2、说说课文主要讲了什么？ 3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还猛烈地感受到彝家人的热忱好客。这节课，就让我们和彝族人民一起庆祝火把节，感受火把节吵闹场面，感受彝族人民的民族风情。 二、品读词句，想象场面 （一）学习课文第一部分 老师：为了庆祝火把节，人们要做好充分预备。彝家人做了什么预备？请同学们用横线

40、画出来读一读。 同学在文中画出。 集体沟通 有感情计朗读第一部分。（指导读地热忱、盼望、兴奋的语气） （二）学习课文其次部分 老师：课文描写了火把节哪几个场面？你最宠爱哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片或演示文稿） 同学自由读其次部分，想象场面。 沟通反馈 课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。 同学一起读一读这些有关的句子。 小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。 （三）学习课文第三部分 老师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传奇、。从关于火把节的传奇中想到什么？与同学沟

41、通。 指名说说这个拟说。 小组内沟通。 集体沟通。 小结：是的，火把节不是一个一般的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 同学有感情地再朗读文段。 三、课堂总结 今日这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简洁单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 四、作业： 1、有感情地朗读课文。 2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 火把节的教案12 主题活动名称：吵闹的火把节 有益的阅历： 了解我国少数民族，彝族的传统节日火把节。知道“火把节”的来源，过节的时间，节日的风俗等等。 内容与分析： 彝族人的传统节日“火把节”是彝族人特

42、别重要的一个节日，其隆重程度不次于我国的传统节日春节。在活动中，应着重让幼儿了解“火把节”的来源、节日的风俗等。并用几种感知感受彝族人的欢快心情与“火把节”的喧闹气氛。 教学过程或建议： 活动一：科学七月“火把节” 活动目的： 1、通过各种感知去了解七月“火把节”的相关学问，懂得“火把节”的由来、风俗习惯等等。 2、在活动中感受“火把节”的吵闹气氛，培育幼儿宠爱祖国、宠爱人民的情感。 活动预备： 彝族“火把节”的相关图片或录像 活动过程或建议： (一)老师扮演“导游”让幼儿坐上“旅游大篷车”进行“中华民族风情旅游”，引出主题。 (二)出示图片，让幼儿了解彝族的传统节日“火把节”的相关学问。 提问：1、图上的人们是哪个少数民族? 2、他们在做什么? 3、你知道他们在过什么节日吗? ：这是彝族人特有的节日叫做“火把节”，一般在七月进行，到了那一天家家户户都要扎火把，天一黑就到一个空旷的地方把大家的火把堆在一起，点起熊