期中课外阅读检测卷（一）-2022-2023学年语文六年级下册（部编版）.docx

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1、期中课外阅读检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版饺子“好吃不过饺子，舒服不过倒着。”这是北方乡下的一句俗语。北平城里的人不说这句 话。因为北平人过去不说饺子，都说“煮悖悖”，这也许是满洲语。我到了十四岁才知道煮 悖悖就是饺子。北方人，不论贵贱，都以饺子为美食。钟鸣鼎食之家有的是人力财力，吃顿饺子不算一 回事。小康之家要吃顿饺子要动员全家老少，和面、擀皮、剁馅、包捏、煮，忙成一团，然 而亦趣在其中。年终吃饺子是天经地义，有人胃口特强，能从初一到十五顿顿饺子，乐此不 疲。当然连吃两顿就告饶的也不是没有。至于在乡下，吃顿饺子不易，也许要在姑奶奶回娘 家时候才能有此豪举。饺子的成色不同，我吃过最低级

2、的饺子。抗战期间有一年除夕我在陕西宝鸡，餐馆过年 全不营业，我碑躅（zhl Zhu）街头，遥见铁路旁边有一草棚，灯火荧然，热气直冒，靠近 一看，竟是一间饺子馆。我叫了二十个韭菜馅饺子，店主还抓了一把带皮的蒜瓣给我，外加 一碗热汤。我吃得一头大汗，十分满足。我也吃过顶精致的一顿饺子。在青岛顺兴楼宴会，最后上了一钵水饺，饺子奇小，长仅 寸许，馅子却是黄鱼韭黄，汤是清澈而浓的鸡汤，表面上还漂着少许鸡油。大家已经酒足菜 饱，禁不住诱惑，还是给吃得精光，连连叫好。做饺子第一面皮要好。店铺现成的饺子皮，碱太多，煮出来滑溜溜的，咬起来韧性不足。 所以一定要自己和面，软硬合度，而且要多伤（xing） 一阵子。

3、盖上一块湿布，防干裂。擀 皮子不难，久练即熟，中心稍厚，边缘稍薄。包的时候一定要用手指捏紧。有些店里伙计包 饺子，用拳头一握就是一个，快则快矣，煮出来一个个的面疙瘩，一无是处。饺子馅各随所好。有人爱吃养菜，有人怕吃茴香。有人要薄皮大馅，最好是一兜儿肉， 有人愿意多加青菜。有人以为猪肉冬瓜馅最好，有人认定羊肉白菜馅为正宗。韭菜馅有人说 香，有人说臭，天下之口并不一定同嗜。冷冻饺子是不得已而为之，还是新鲜的好。据说新发明了一种制造饺子的机器，一贯作 业，整治迅速，我尚未见过。我想最好的饺子机器应该是人。吃剩下的饺子，冷藏起来，第二天油锅里一炸，炸得焦黄，好吃。1 .根据短文内容判断，正确的画7”，

4、错误的画“x”。“煮管管”就是饺子。（）比较而言，南方人更爱吃饺子。（）做饺子第一面皮要好，最好是自己和面，软硬适度。（）饺子馅虽说各随所好，但韭菜馅是人人都爱的。（）2 .根据短文内容填空。第2自然段中，作者列举“钟鸣鼎食之家，、“乡下人家”这三种不同情况的人参考答案：1 .4x4x2.小康之家 都很满足，很喜欢3. B 4.作者是一个喜爱饺子、热爱生活、坚守传统文化的人。【解析】1考查对文章内容的理解，细读文章，从第一自然段句子“因为北平人过去不说 饺子，都说煮警管，这也许是满洲语。我到了十四岁才知道煮悖悖就是饺子。”知道说 法正确。比较而言，南方人更爱吃饺子。应该改为：比较而言，北方人更

5、爱吃饺子。“做饺子第一面皮要好，最好是自己和面，软硬适度”这句话在文中第二自然段第2句话。 “饺子馅虽说各随所好，但韭菜馅是人人都爱的这句话是错误的。不是每个人都爱吃韭菜 馅，韭菜馅有人说香，有人说臭，天下之口并不一定同嗜。2 .考查读文获取有用信息的能力，仔细读短文第2自然段中，作者列举“钟鸣鼎食之家”“小 康之家”“乡下人家”这三种不同情况的人家，是为了说明“北方人，不论贵贱，都以饺子为美 食。不管“最低级”的饺子，还是“顶精致”的饺子，作者都很喜欢，都很满足，首先作者本身就 很喜欢吃饺子，“最低级”的饺子能给作者带来温暖，“顶精致”的饺子能给作者带来味觉上的 满足。3 .考查对内容的理解

6、，最后一个自然段“吃剩下的饺子，冷藏起来，第二天油锅里一炸，炸 得焦黄，好吃。”是说即便是吃不完剩下的饺子，又可以成为一道新的美食，足见作者对饺 子的喜爱。并不是写剩饺子破坏了整篇文章的美感，前后也并不矛盾，所以关于最后一个 自然段，说法正确的一项是B。4 .考查对人物的认识，由作者对饺子的描述中，知道作者特别爱吃饺子。他那么了解饺子， 一定是北方人。5 . B 6.“我”儿时，常在庭院里用玻璃瓶捉蜜蜂。7. B【解析】5.本题主要考查学生对文章重点语句的理解。根据文章的思想主题分析，可以得 知这句话的重点应该是“总在你不经意的时候探到你的心里。”6 .本题主要考查学生对文章段落大意的概括。在

7、概括事件时，写清楚谁干了什么，结果怎 样就行。7 .本题主要考查学生对文章主题思想的理解。A项明显不全面，文章的第五六自然段描述 了故园今日的景色，最后一自然段抒发了作者感激故园的绿给自己及家人的精神滋养的思想 感情。8 .震动zhuan qian 拒绝9.在文中形容骄傲自满，得意忘形的样子。形容心情十分急切，急迫得不能再等待。10.看你都病成啥样子了，没有东西比生命更重要。IL 完成书稿归纳学习“计算学习理论会议”会场上外国专家趾高气昂的傲慢态度让洪家荣感到耻辱、气愤，他要为祖国争得荣誉与尊重。12.热爱祖国，永不放弃， 坚持不懈，奋发向上。【解析】8.本题主要考查学生的拼读能力和书写能力，

8、并且要求学生能正确区分近义词。 震动：颤动 每次爆炸都受到猛烈的震动。轰动：某些突然出现的事物以及它所享有很高的声誉，同时并惊动众人而产生的共鸣效应。 拒绝：指直接回答，毫不留情面。谢绝：指委婉的，很温柔，很客气的回绝。但是，其本人接受了好意。9 .本题主要考查学生对成语的理解，并要求学生能联系上下文理解其在文中的含义。10 .本题主要考查学生对将反问句改成陈述句的掌握情况。将反问句改为陈述句，一改标点，将问号改成句号；二是去掉反问词和反问语气词，三是将 否定变肯定或将肯定变否定。最后检查句子是否通顺，要确保句子意思不变。11 .本题主要考查学生对指示代词的理解，并要求学生理清文章内容上的逻辑

9、关系。从最后一自然段中“能够在临死前把归纳学习献给祖国，我总算可以瞑目了。”和第四自 然段可以知道答案。12 .本题主要考查学生分析人物形象的能力。从第五自然段，洪家荣在病床上还要坚持创作，可以看出他坚持不懈，永不放弃；“计算学习理论会议”会场上外国专家趾高气昂的傲慢态度让洪家荣感到耻辱、气愤，他要为 祖国争得荣誉与尊重，最终完成书稿归纳学习，可以看出他热爱祖国，奋发向上。13 .详4仓Y爆4搏4 14.鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。15.从 “奋不顾身”一词当中体会到了这位干警不顾危险敢于同歹徒搏斗，十分勇敢无畏，值得我们 敬佩。【解析】13.本题主要考查形近字的辨析及组词能力

10、。解答本题，首先要认清字形，找出每 组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。14 .相照应的句子就是在文章段落中前后出现的意思相同或相近的句子，这样可以使文章结 构更加严谨。所给句子是鞋匠取出旧军鞋，听了所长的话后，产生了敬佩之情，又把这双旧 军鞋恭恭敬敬放在柜台最上层。因此“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。” 是照应的句子。15 .理解句子含义，在读懂文章内容的基础上，抓住句子的关键词来体会情感。“奋不顾身搏斗可以体会到干警不顾危险勇斗歹徒，十分勇敢无畏，值得我们敬佩。16 .不管 还是17.“我”的毯子和被子被水冲走了。 18.毛主席也只有一条毯子

11、，不能 抵御严寒。19.这句话表达了“我对毛主席务必的敬仰和爱戴。因为毛主席也只有一条毯 子，他却送给了“我”，这种无私无畏，关心别人的崇高品质让“我”心里感到激动，感到温暖， 对未来更充满了信心和希望。【解析】16.考查学生对关联词的掌握情况，要求学生正确使用关联词。前后表示条件关系， 不管都是条件复句中的无条件复句的关联词，用在此处恰当。17 .本题考查学生能联系上下文理解语句含义。此题可从“同志们告诉我，毯子和被子被水 冲走了。这下可糟了！ ”得知答案。18 .本题考查学生对改写句子的掌握情况。此题最直接的改法是改成陈述句，将反问句改为 陈述句，一改标点，将问号改成句号；二是去掉反问词和

12、反问语气词，三是将否定变肯定或 将肯定变否定。最后检查句子是否通顺，要确保句子意思不变。19 .本题考查学生对文章内容的理解，要求学生能理解文章的重点语句及人物形象。20 .小鬼是在长征途中掉队后，空着肚子，极度疲乏的情况下碰到老同志的。21.老同志 是在天黑、路滑、又下着大雨，而且还背着“我”向前走的情况下，陷进泥潭的。小鬼是在老同志为找他、背他而牺牲的情况下，怀着无比悲痛而又对革命十分坚定的心情向 前赶路的。22. “光明大路”在这里指中国革命胜利的道路，是中国人民走向美好生活的幸 福大路。【解析】20.考查对文章内容的理解能力。通过阅读短文，根据文段内容“干粮早就吃完了， 皮带也煮着吃了

13、。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着。背上的枪和子弹 就像一座山似的压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ ”； “迎面走来 一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！ ”可知 答案。21 .考查对文章内容的理解能力。通过阅读短文，根据文段内容“天边的最后一丝光亮也被 黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起了大雨。”及“背起我一步一滑地往前走。” 可知老同志是在天黑、路滑、又下着大雨，而且还背着“我”向前走的情况下，陷进泥潭的； 从“我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住的往下流。”及“对，要记住革命!我抬起头，透过无边 的风雨，透过无

14、边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓 起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”可体会出小鬼是在老同志为找他、背他而 牺牲的情况下，怀着无比悲痛而又对革命十分坚定的心情向前赶路的。22 .考查对重点句子的理解能力。要在理解文章内容的基础上理解句子，结合句子“我抬起 头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远 的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”可知“光明大路”指的是中国 革命胜利的道路，是中国人民走向美好生活的幸福大路。23 .再塑生命的人24.不耐烦、发脾气 用感知实物的办法让海伦感受水 有爱心 和耐心

15、，因材施教25.水让“我”知道了“我”不但可以认识好多事物，还能知道它们丰富的 内涵，它给了“我”认识世界的勇气和希望，使“我能享受到生活的乐趣，能认识一个更大的 世界。26.“再塑生命”从字面意思看，是重新塑造生命。在本文中，莎利文老师通过让“我” 感知水来教“我”这个字，唤醒了“我”的灵魂，激发了“我”对生活的希望。从这个意义上说, 莎利文老师使“我”获得了新生。【解析】23.考查对文章拟标题的能力。标题要能概括选文的主要内容，简明扼要，选文写 的是莎莉老师教我写“水”的故事。24 .考查对选文内容的理解能力。结合文段“我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上 摔，把它摔坏了，心中觉得特别

16、痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并 没有爱。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我的手上流过。她在 我的另一只手上拼写“water （水）”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。”可知。可以看 出莎利文老师有爱心和耐心，因材施教。25 .考查对内容的理及能力，联系上下文可知水让“我”知道了我不但可以认识好多事物, 还能知道它们丰富的内涵，它给了“我”认识世界的勇气和希望，使“我”能享受到生活的乐趣, 能认识一个更大的世界。26 .考查对词语的理解能力，解答此题要先理解词语的本意，然后在联系上下文理解词语在 文中的意思。“再塑生命”从字面意思看，是重新塑造生命。在本

17、文中，莎利文老师通过让“我” 感知水来教“我”这个字，唤醒了“我”的灵魂，激发了“我”对生活的希望。从这个意义上说, 莎利文老师使“我”获得了新生。27 . C 28. a b c 29. C 30. C 31. A 32. B 33.不是病句 “清瘦的身影是实写，指贺龙同志的身形消瘦。高大是虚写，指他对战友、对小战士细致的关怀， 衬拓出他人格的伟岸、高大。【解析】27.本题考查对近义词的理解和分析，要结合句义进行选择。关怀：指关心，含有帮助、爱护、照顾的意思（多用于上级对下级或集体对个人）。关切：指关心，多用于对人，领导对群众，长辈对晚辈或同志之间，语意较重。恳求：诚恳地请求，向别人以一种诚

18、恳真挚的态度请求对方帮助你做事情。哀求：央告；哀告请求；苦苦地请求。争论：各执己见，互相辩论。讨论：指就某一问题交换意见或进行辩论。28 .本题考查对问句的理解与辨析。第（1）句“这马为什么偏偏非我骑不可呀？ ”是询问原因的，所以是疑问句。第（2）句“难道这匹马就不许战士骑吗？“虽然是问句，但表达了肯定的意思“这匹马战士也 可以骑”，所以是反问句。第（3）句“他是谁？他是我们的革命同志呀！ ”有问有答，所以是设问句。29 .本题考查对人物对话形式的理解和分析。在这篇文章中，人在前话在后出现了多次，例 如：贺龙同志见他站着不动，叫了一遍：“怎么搞的？磨磨蹭蹭！快牵过来嘛。”话在前人 在后也出现了

19、多次，例如：”难道这马只许首长骑，不许战士骑？嗯？你们问问它看，是不 是有这样的规矩？ ”贺龙同志指着那匹马诙谐地说。只有话不出现人的也有，例如：“这马为 什么偏偏非我骑不可呀？ ”但没有人在中间话在两边的形式。30 .本题考查对文章内容的理解和分析，通过阅读文章可知，小战士偷偷下马后，贺龙看见 了，催促他上马，小战士说了题中的这句话，因为他被贺龙的话感动了，所以才眼里含着泪 水，再也说不下去了。31 .本题考查对文章内容的理解分析，阅读全文，抓住关键信息进行分析工“小鬼这一称呼 更为亲切，贺龙作为总指挥这样称呼小战士表现了对他的赞许和关心。32 .本题考查对文章内容的理解和分析，通过阅读文章

20、可知，贺龙是故意这么说的，是为了 让偷偷溜下马的小战士再次骑马。33 .本题考查对文章内容的理解和分析。这句话并不矛盾，“消瘦”是指贺龙的身形消瘦。“高 大”是说他的精神、品格高大，所以不矛盾。家，是为了说明“北方人，不论贵贱，都以饺子为美食。”作者吃过“最低级”的饺子，也吃过“顶精致”的饺子，二者差别很大，但作者3.关于最后一个自然段，下列说法中正确的一项是（）oA. “剩饺子”破坏了整篇文章的美感，可以删去。B.即便是吃不完剩下的饺子，又可以成为一道新的美食，足见作者对饺子的喜爱。C.前面说饺子“还是新鲜的好“，这里却要将剩饺子“冷藏起来”，前后矛盾。4 .由作者对饺子的描述中，你对作者有

21、了哪些了解？至少从两个方面写一写。阅读短文，完成练习。青春庭院故乡青青的庭院是我儿时的乐园。宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的 花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院 仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到 你的心里。每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里 逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过 蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大 的玻璃瓶子，轻

22、手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地 把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在 瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中根转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动， 找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头 早已忘掉了。有时手指被装得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再 被萤。时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作， 再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目 光始终浸润着我的心田。一晃小女也十岁

23、了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家， 将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色 的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的 帐篷，长的丝瓜、弯的北从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺 开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大 大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡 的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到

24、梦里。故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。5 .“而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。”对这句 话理解最准确的一项是（）A.这绿是空灵且深邃的。B.这绿深深地印入了“我”的心里。C.这绿摇曳多姿，空灵且深邃。D.这绿总让“我”想起宽大的庭院。6 .简要概括第三自然中作者所回忆的往事。7 .关于本文的思想主题，下列说法最准确的一项是（）A.本文主要描述了儿时故园的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念。8 .本文主要描述了故园往日和今日的景色，感激故园的绿给自己及家人的精神滋养。阅读短文，完成练习与死神抢时间卧病榻攀高峰一位身患

25、绝症的高级知识分子，在生命最后的两百多天里，以超人的毅力，写了两篇在 在国际计算学习界引起（轰动 震动）的论文，一部国内机器学习理论的开拓性专著。今年 2月23日，在做完这一切之后的第17天，年仅58岁的洪家荣神态安详地离开了人世。洪家荣是哈尔滨工业大学计算机系教授，国际著名机器学习专家。他是在国际计算学习 理论界第一个赢得国际声誉的中国人。他的名字被美国传（zh能nchuan）记出版社作为杰出 的计算机科学家和认知科学家列入世界名人录。1996年6月26日，洪家荣被确诊为晚期肠癌肝转移。这时，他首先想到的是两篇没有 完成的论文，对他来说，这两篇关于计算学习理论的论文有着特别重要的意义。199

26、4年，他在美国参加过一次“计算学习理论会议”。洪家荣后来谈到当时的感受： “会场上外国专家趾高气昂的傲慢态度，给我很大的刺激，坐在冷板凳上，我就痛下决心： 一定要赶上他们，超过他们。”手术一周后，伤口没有完全愈合，洪家荣就迫不及待地在病床上开始了工作，妻子流着 泪劝（qAnquOn）他：“看你都病成啥样子了，有什么东西比生命还重要吗？ ”洪家荣说： “这件事不做完，我不甘心。”为了节省有限的时间，他（谢绝 拒绝）一切亲朋好友的探视。忍着难以想象的病痛折 磨，他把最后一点力气全部倾注到一页页的书稿上。今年1月底，洪家荣终于为20多万字 的书稿画上了最后一个句号。洪家荣在遗书上写道：“能够在临死前

27、把归纳学习献给祖国，我总算可以瞑目了。遗憾的是我不能亲眼看到这书出版，请烧一份复印的手稿陪我去吧！”8 .划去（）中不正确的词语和拼音。9 .联系上下文，理解下列词语。趾高气昂：迫不及待：10 .把划横线的句子改成陈述句。11 .洪家荣说：“这件事不做完，我不甘心。”“这件事”指。不甘心”是因为O12 .你觉得洪家荣具有什么性格特点？阅读短文，完成练习。一双旧军鞋这是个彩霞似火的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星 期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？ ”鞋匠端（祥详）着眼前的这位干警，迟疑了一下说：“你是来替他取鞋的吧？ ”“是的，我是他的所长。请问要付多少钱？ ”

28、鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双早已修好的旧军鞋，随口说道：“你就付三块钱 吧。”所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。“你你怎么啦？ ”鞋匠吃惊地问道。“一位多好的干警啊！”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行严打任务时，几个歹 徒被我们公安干警围困在一间（仑 仓）库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了（搏 博）斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引（暴 爆）了一捆炸药，歹徒被炸死了， 他却不幸失去了双脚”“啊”鞋匠张大了嘴，呆住了。所长用低沉的声音接着说：“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱付给你，谢谢了。” 说完，大步走了。鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋

29、油把它擦得乌黑发亮。鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋， 才是世界上最珍贵的。13 .给括号中正确的字打14 .文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双早已修好的旧军鞋”相照应的句子是：15 .“他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了搏斗。”联系上下文，理解这句话的含义。快乐阅读雪中送炭在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，我已经躺在铺上了。同志们告诉我， 毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？过了一会儿，毛主席的警卫员来了。警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来 看你。”主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热

30、，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你 请主席放心吧！”警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”被子！送给我？这哪行呢？长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵 御严寒呢？()我怎么说，警卫员()把被子盖在我身上。我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太 阳晒在我身上一样暖和。16 .在文中的括号内填上合适的关联词语。17 .“这下可糟了中的“糟”表现在18 .将文中画线的句子换一种表达方式，不要改变其句意。19 .“我越想越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。”请你联系短文内容，说说自己的理 解。快乐阅读草地夜行茫茫的草海，一眼望不

31、到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向 远方。干粮早就吃完了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向 前走着。背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会 儿也好啊！迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕 北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿， 少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？”他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他要求我快点走，必须在天黑之前走出草地。天 边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起了

32、大雨。他看到我步履 蹒跚的样子，不容分说，背起我一步一滑地往前走。突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！ ”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”我 心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一 下子把我甩在一边，大声说：“快离开我！咱们两个人不能都牺牲！要要记住革 命！”很快，他陷下去了，已经没顶了。牺牲了。我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住的往下流。风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲 前说过的话。对，要记住革命！我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了 一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈

33、开大步，向着部队前进的方 向走去。20 .“小鬼”是在什么情况下碰到老同志的？O21 .老同志是在什么情况下陷进泥潭的?“小鬼”怀着怎样的心情向前赶路？22 .“他仿佛看到了一条光明大路”，“光明大路”指的是什么？课外阅读。这天上午，我和莎利文老师为“杯” “水”两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是 “杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦 了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧， 也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静

34、而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和 同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可 以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放 在喷水口下，一股清凉的水在我的手上流过她在我的另一只手上拼写“water （水）”， 起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然 大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了 “水” 这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油

35、然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我 新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 我想起那个被我摔坏的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎 么也拼不好。想起刚才我对再塑我生命的人的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这 是生平第一次。（选自海伦凯勒的假如给我三天光明，有删改）23 .用简洁的语言给选文拟一个小标题：24 .根据选文内容将下面的表格补充完整。海伦遇到的挫折海伦对待挫折的态度莎利文老师帮助海伦战胜挫折的方式莎利文老师教育方式 的特点不能区分“杯和“水”25.为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希

36、望、快乐和自由”?26 .海伦称莎利文老师是“再塑我生命的人”，结合选文，说说你对“再塑生命”的理解。阅读短文，完成练习。贺龙和小战士红军长征过草地的时候，有一天，红二方面军和一股土匪相遇了。在追击敌人的战斗中，一 个小战士大腿受了伤。贺龙同志发现了，立刻（关切 关怀）地蹲下身子，从自己衣服上撕 下一块布，替小战士包扎好，又对警卫员说：“快把马牵过来。”警卫员望着身体消瘦的贺 龙同志，有些犹豫。贺龙同志见他站着不动，叫了一遍：“怎么搞的？磨磨蹭蹭！快牵过来 嘛。”这时，身旁的警卫人员（恳求 哀求）说：“总指挥，您的身体也不好，马，您自己骑，这 小鬼我们背他走吧！”“这马为什么偏偏非我骑不可呀？

37、 ”“您工作担子重，又是首长。”“难道这马只许首长骑，不许战士骑？嗯？你们问问它看，是不是有这样的规矩？”贺 龙同志指着那匹马诙谐地说。警卫员和贺龙同志的（争论 讨论），负伤的小战士听得清清楚楚，他使劲撑起身子说：“总 指挥，这马您骑吧，我”“什么你的我的，我们都是革命同志。要你骑，你就骑嘛！来，快骑上去。”说完，就叫警卫员把小战士扶上了马背。负伤的小战士骑上马，走了一阵，看见贺龙同志高一脚，低一脚，踩着布满烂泥污水的 草甸子，吃力地走着，心里实在过意不去，就偷偷溜下马，捡来一根棍子，一拐一拐地走起 来。“小鬼，你怎么下来了？快给我骑上去！ ”贺龙同志回头发现了，连忙喊起来。“总指挥，我小战士

38、话没说完，眼里含满了泪水，再也说不下去了。“哦，对了，你是怕骑坏牲口吧？好，我来背你走吧走贺龙同志说着，走过去，将身 子一蹲。那小战士一看,慌了，孩子气地说：“那我骑，我骑！”“好，骑上去，这就对了。“贺龙同志又亲自把他扶上马背，然后昂首挺胸，和身旁 的战士们手挽手，迈着坚定的脚步向前走去。贺龙同志消瘦的身影显得那么高大。27 .选出文中括号里的词语最恰当的一项是（）A.关怀恳求争论B.关切哀求争论C.关切恳求争论D.关怀哀求讨论28 .选择下列句子的句式，把序号填入括号里。a.疑问句 b.反问句 c.设问句（1）这马为什么偏偏非我骑不可呀？（）（2）难道这匹马就不许战士骑吗？（）（3）他是谁

39、？他是我们的革命同志呀！（）29 .文中人物对话有多种形式，下列哪种形式文中没有出现？（）A.人在前面话在后B.话在前人在后C.人在中间话在两边D.只有话不出现人30 .卬总指挥，我，小战士话没说完，眼里含满了泪水，再也说不下去了。这是因为 （）A.他怕骑坏牲口，心里很难过。B.他看到贺龙同志生气了，心里非常难过。C.他被贺龙同志的言行所感动。D.他负了伤,疼得掉眼泪。31 .“小鬼，你怎么下来了？快给我骑上去!”这句话中，贺龙同志称呼小战士为“小鬼”，对 此理解正确的一项是（）A.这是贺龙同志对小战士一种赞许和鼓励，是长辈对晚辈亲切式的称呼。32 这么喊小战士，是因为贺龙同志看到小战士个头太

40、小，又受伤了，心疼他。C.贺龙同志看到小战士下马了有些生气，情急之下不自觉喊出来的。D.贺龙同志这么喊小战士，意在告诉周边同志小战士年纪小,要多照顾他。32 .对文中画“”的句子理解正确的一项是（）A.这说明贺龙同志对小战士不听从自己安排，擅自下马感到生气了，在说气话。B.贺龙同志知道小战士心疼自己，想把马让给自己骑，故意这么说和做，好让小战士心甘情 愿骑马。C.贺龙同志理解小战士怕累坏牲口的心意，便想自己背小战士。D.贺龙同志想通过亲自背小战士来告诉身边的战士，他的腿并没有受伤。33 .有人说，文中“贺龙同志消瘦的身影显得那么高大前后矛盾，是个病句，你觉得呢？说 说你的理由。观点:O理由 O