小班教案_12.docx

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1、小班教案小班教案 篇1 活动目标： 1、关怀幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的疼惜。 2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿情愿参与个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 活动预备： 1、实物玩具：小兔、狗、熊。 2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。 3、录音机、磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。 活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边动作。 （2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师；小伴侣家里除了妈

2、妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 （3）请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争辩，要求声音嘹亮地表述。 （1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？ 在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ （2）出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，老师参与个别交谈。 （3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱

3、、亲亲小动物。 （4）段落性小结。 师：现在老师要请一位特殊能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。 师：“你宠爱自己的爸爸妈妈吗？” 3、拓展谈话范围。 （1）收照片 师：现在请小伴侣把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。 （2）情感教育 师：刚才小伴侣谈到了自己爸爸妈妈的.工作以及在家经常估的一些事情，小伴侣还说自己特殊宠爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣宠爱爸爸妈妈吗？为什么？ 幼儿争辩、回答，老师小结：小伴侣都很宠爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈

4、很爱你们，小伴侣也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？ 幼儿谈论、回答。 4、总结评价、结束活动。 师：小伴侣都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小伴侣要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小伴侣轻轻地站起来，我们一边唱歌一边玩耍。 放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。 师：小伴侣表现很很棒，现在老师请小伴侣把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小伴侣每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？ 小班教案 篇2 设计意图： 语言学习对于幼儿来说特殊重要3-6岁儿童学习与进展指南明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期，在今个月我们小

5、班开展的主题车子叭叭叭中，幼儿对大型的车子很感爱好，特别是日常接触最多的公共汽车，孩子们争辩的话题可以几天不重样。于是，老师依据孩子的爱好点，重新设计了这节语言谈话活动公共汽车，让孩子叙述在公共汽车的外形特征中进展孩子的口语表达力气。 教学目标： 1、熟识公共汽车的外形特征。 2、尝试用连贯的语言叙述公共汽车的外形特征。 3、乐于参与叙述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。 活动重点：熟识公共汽车的外形特征。 活动难点：用连贯语言叙述公共汽车外形特征。 教学预备： PPT图片 、音乐、公共汽车（玩具）一辆、自制方向盘一个教学过程： 一、导入活动：情景导入。 师：小伴侣，公共汽车来了，让我们一起坐

6、着公共汽车动身吧！ 师：坐车的时候要留意坐稳扶好哦！到站了，请小伴侣找一个舒适的位置坐下来吧。 二、基本部分： 引导幼儿围绕公共汽车开放争辩，叙述自己熟识的公共汽车。 1、 说一说自己熟识的公共汽车。 师：刚刚我们坐的是什么车过来的？公共汽车是什么样的？（鼓舞幼儿大胆的描述出平常所看到的公共汽车的形状和特点。）2、观看、比较并叙述各种公共汽车的外形特征。 （1）观看实物（玩具公共汽车），大胆叙述公共汽车的外形特征。 师：这是谁？请小伴侣观看一下：这些公共汽车是什么样子的？ （2）观看PPT图片，比较并叙述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小伴侣观看一下：这些公共汽车是什么样

7、子的？它们都有什么是相同的？（长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗）3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的熟识。 （1）魔术拼图。 师：请小伴侣看大屏幕，看，变出来什么？（逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸）（2）结合儿歌拼一拼。 师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好？（引导幼儿依据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车）4、老师小结。 三、活动结束。 小伴侣今日表现真棒！现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧！ 小班教案 篇3 活动目标： 1.学习词汇：“又红又大”。 2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。 3.知道要向小猴

8、学习，做有礼貌的小仆人。 活动预备： 1.多媒体课件一套。 2.小猴胸饰。 3.塑料水果一套。 活动过程： 一、激发爱好，引入主题。 t：老师今日带来了一个好伴侣，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具） t：今日天气真好，小猴子邀请了好伴侣们来做客，小猴子想请好伴侣们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们情愿吗？（情愿） t：今日真欢乐，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的） （引导幼儿说出：又大又红） 二、欣赏故事，理解情节。 1.欣赏故事12段 （播放ppt1）提问 t：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进） （依次消逝小兔、熊猫） 2.欣赏故事36段 （播放p

9、pt2）提问 t：三个伴侣都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为仆人，要做些什么呢? （幼儿自由争辩，并练习：*，我送给你又打又红的桃子。） t：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？ （练习礼貌语“感谢！”“不用谢”） 3.创编情节，进一步练习句式 （播放ppt3）提问 t：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？ （1）消逝客人：机器猫、小老虎、小青蛙。 （2）提出要求：说话声音嘹亮，小动物们会张大嘴巴。 三、延长阅历，扩展思维。 t：我们是仆人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？ 四、师幼互动，结束活动。 t：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水

10、果，送送送，送水果，送给你一个大水果，感谢你，不用谢，你是我的好伴侣。 （引导幼儿唱，互送水果） 音乐声中活动结束。 附：故事小猴请客 多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今日小猴特别兴奋，伴侣们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请伴侣们吃。 小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢！”小猴说：“不用谢！” 最终，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最终才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子

11、应当客人吃。” 伴侣们都说：“小猴真好！” 小班教案 篇4 活动目标 1.感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试泡发试验。 2.在活动探究中进展幼儿的观看力、语言表达力气和动手操作力气。 3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动预备 透亮杯幼儿人手一个，盛有热水的水壶若干，木耳、银耳、紫菜等易泡发的食物，小盆若干。 活动过程 1.师：今日老师给小伴侣带来了一份礼物，看，是什么?(木耳)请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的)小结：干木耳摸起

12、来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。 2.老师：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，毕竟发生了什么呢?(木耳泡水变大)老师现在验证毕竟是不是泡水后变大的。木耳现在需要确定的时间，老师今日带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳)，小伴侣们自己选择一种试一试他们是不是会泡水变大。 分三组，每组4人，幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。(留意：水很热留意平安，水不用很满，要留意观看食物的变化)过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发生了什么变化。 小结：像木耳、银耳这种泡水后变大

13、的食物叫做泡发食物。 3.师：还有哪些常见的食物泡发后会发生变化呢?(胖大海、海参、干鱼翅，等等) 师：恩，小伴侣们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧! 4.幼儿再次进行泡发试验，体验探究的乐趣。 师：小伴侣，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如便利面、饼干等。 5.好吃的东西要和别人共享，现在我们带着这些好吃的去和别的小伴侣共享吧! 【活动反思】 自从参与了省级试验课题操作材料对幼儿探究式科学学习的支持的争论以来，面对进行的科学活动，我更加留意尝试运用做中学的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。变了变了主题活动，假如按教材上进行也会上得

14、很顺当，对幼儿来说把握起来也比较简洁，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是供应给老师可参考的活动内容和素材，不愿定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过玩耍、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的神奇。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特殊感爱好，发言乐观踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关： 一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿生疏的一些生活用品(木耳、茶)入手； 二是幼儿亲自验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；

15、三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。 小班教案 篇5 活动目标： 1、了解果盘多种多样的造型和图案。 2、大胆想象、尝试设计、画出自己宠爱的果盘图案。 活动预备： 1、收集各种果盘装饰在环境中，供幼儿欣赏。 2、水彩笔、即时贴、胶水、碎布块、拓印纸团等多种作画材料。 3、幼儿用书第4册第2829页。 活动过程： 一、活动导入：老师出示各种各样的.果盘图案，导入新课。 二、活动开放： 1、老师引导幼儿欣赏各种各样的果盘图案。 1说一说，夏天人们爱吃什么水果？可用什么来盛水果呢？ 3 老师引导幼儿观看布置在活动室和幼儿用书中的各种果盘的形状、颜色、图案等。 2、鼓舞幼儿大胆装饰果盘我的果盘真漂亮。

16、 1 老师示范装饰一个果盘（可用拓印和水彩笔相结合等形式）。 2 鼓舞幼儿大胆选择用粘贴、拓印、绘画等多种形式装饰果盘。 （出示各种形状的为装饰的果盘）这里有很多形状的果盘，还将来得及装饰呢，请小伴侣们自己装饰一个漂亮的果盘吧。 （3）结合幼儿用书，幼儿装饰果盘，老师给与指导关怀。 3、果盘秀。播放一段较轻松的音乐，请幼儿拿着自己制作的果盘，随音乐开放，幼儿相互欣赏。 三、活动结束： 将幼儿装饰的果盘布置在环境中，供幼儿欣赏。 小班教案 篇6 活动目标： 1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。 2、学习念吃饭的儿歌。 3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑

17、食。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、培育良好的卫生习惯。 活动预备：木偶兔子、鸭子 活动过程： 一、幼儿观看情景表演并引导争辩 1、观看情景表演（一） 提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正） 2、观看情景表演（二） 提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了） 3、观看情景表演（三） 提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的.桌上很脏？ 二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？ 三、学习儿歌吃饭 1、小兔吃饭吃得好是由于他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌 2、老师带幼儿一起念儿歌23遍。 附儿歌：吃饭 吃饭时，坐端正 右手拿调羹， 左手扶着碗。 细细嚼，慢慢咽， 不剩饭，不挑菜， 自己吃饭真能干。 情境表演（一）： 木偶小兔小鸭：到老师家来做客（敲门），老师好 老师：今日你们来做客，我预备了你们爱吃的饭菜请你们吃。（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。） 小兔坐得端正吃得认真 小鸭坐不好，东张西望 情境表演（二）： 兔、鸭连续吃饭 小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃 小鸭不扶碗，把碗弄翻了 情境表演（三）： 兔、鸭连续吃饭 兔吃得很干净 鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来。13