美术教案_12.docx

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1、Word美术教案美术教案 篇1 教学目标 了解各种恐龙的特点，熟悉它们的形状结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。 能综合利用信息资源解决学习问题，能绽开丰富的想象并创造性的描绘表示恐龙世界。 在学习活动中表示出宠爱自然和动物、关注自然环境和生物生存的情感态度。 重点难点 教同学熟悉恐龙的形状结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表示事物的方法，创造性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。 教学过程 一、揭示课题、搜寻学问： 1、恐龙学问大搜寻： 这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。”板书课题。 出示学习提纲：“恐龙是生

2、活在什么年月的动物?”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢？”“恐龙的种类有哪些？是如何命名的？” 2、同学从课本和课外读物中查找、争论、汇报 3、老师归纳。 二、创作方法、示范指导： 1、沟通尝试：“怎样让恐龙显得更生动呢？”师生争论，得出结论：画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。 2、师生一起构思、合作沟通，在黑板上演示画一只生动好玩、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤：构图、画轮廓、添加花纹、涂色。 3、提取花纹：“说一说，看一看，点一点，找一找恐龙的花纹的组织规律。”出示几只花纹色泽明显的恐龙，与自然界可见到的动物比较，分析花纹样式和颜色深浅和分布等规律，表示

3、粗糙皮肤等特点。 4、出示不同染色方法和不同姿势恐龙的创作形式，开阔思路。 三、创设情景、指导创作 1、活动情境：出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版有草原树林，高山湖泊，宽阔天空，“你想画一只恐龙生活在这儿吗?” 2、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来，在顶部贴上学号，送到“大峡谷”来生活，我们一起创造一个精彩、美妙的恐龙世界。 3、同学创作、老师指导 4、巡辅展现：老师在同学创作的过程进行个别辅导，协调组织同学，将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业，展现出来。 四、开放谈论、观赏评价 评价：组织先完成贴上去了的同学，“你想对几号作品作出评价？他的恐龙画得怎么样？发表你

4、的看法或者建议。你也可以发表自身的创作意图。再看看他人对你的画有些什么评价，你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句？” 五、课堂总结、拓展延长 拓展延长：“我们都知道真正的恐龙世界早已成为永久的历史，那么恐龙灭亡的缘由是什么呢？我们人类又应当怎样吸取恐龙灭亡教训呢？信任同学们下课以后还会去探究。 美术教案 篇2 教学目的： 1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。 2、体验设计乐趣，培育同学的制造意识，提高审美力量。 教学重点： 钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。 教学难点： 把各种各样的钥匙组成一份装饰画。 教学学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水 教学过程： 一

5、、导入新课（以谈话的形式） 今日，老师给小伴侣们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙） 二、引导同学观赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起同学对设计的爱好。 三、争论沟通设计与制作方法。 （1） 师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们情愿帮老师这个忙吗？ （2） 四人小组争论要运用什么样方法来制造钥匙。 （3） 老师小结，对有道理的方法都赐予确定，引导同学说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。 （4） 四人小组商议争论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画 四、同学动手剪制作钥匙 老师鼓舞同学发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。

6、老师巡察并关心力量较差的同学。 五、沟通观赏。 （1） 全班相互观赏每组的作品。 （2） 请同学来说说你最观赏哪一组的作品，为什么？ 美术教案 篇3 教学目标： 了解设计靠垫应从审美、有用和文化等方面进行。能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、有用的靠垫。 教学重点： 靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注有用以外的审美和文化。 教学难点： 靠垫作品的新奇、创新、构思奇妙。 课前预备： 剪刀、胶水、较硬的卡片纸、水粉色等 教学过程： 一、 实物导入，揭示课题 1、 课前师生预备一组靠垫实物，发到各组。 讨论：用途、外形、颜色、图案。 2、 同学观看、触摸、分析、回答。 揭示课题 二、 师

7、生研讨学习活动 1、布置同学讨论、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同? 2、设计靠垫用社么外形、纹样、颜色比较好? 3、你喜爱什么图案纹样?准备如何进行颜色搭配?采纳哪种骨式? 同学活动： 结合实物、图片、教材，同学发表自己的看法，思索一系列问题，表达自己的设计构思。 三、 创作实践活动 老师巡察辅导。 四、 作业展现评价 关心同学分析、归纳、提高审美力量。 五、 小组拓展 如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料? 拍照、保存资料。 把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展现。 美术教案 篇4 教学目的： 通过剪贴蝴蝶，使同学感受对称的自然美，丰富同学剪贴画的技法和表现内容。培育

8、同学脑、手、眼的协调协作力量，增加同学的形象思维力量，提高同学的审美力量和制造力量。 教学重点： 进行蝴蝶纹样的设计，使同学把握剪贴技法。 教学难点： 如何精确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。 教学过程： 一、导入阶段： 放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是同学留意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后连续播放录像，（镜头消失很多飘舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停止播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！” 现在我们认真观看蝴蝶的外形。 出示蝴蝶标本和照片（

9、用实物投影仪）熟悉蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只漂亮的蝴蝶（板书：漂亮的蝴蝶） 二、进展阶段： 1、师生一起观赏同学优秀作品，激发同学的创作欲望。 提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（同学自由发表见解） 师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，形状更加概括了。 2、示范制作方法： （1） 构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的外形是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一

10、个大体的轮廓） （2） 制作过程： 选择文理：依据挂历纸的颜色选择出自己喜爱的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后依据纹理用铅笔在纸上勾出大体外形。（板书：选择纹理） 介绍两种不同的剪法： A一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，根据画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称） B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。 出示侧面飞行的蝴蝶，引导同学熟悉不同飞行姿势的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴） 粘贴翅膀：选择衬纸（留意颜色搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘

11、贴翅膀） 添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，留意颜色搭配。提示同学在粘贴使胶水不行太多，匀称为最好。（板书：添贴花纹） 这样，一只漂亮的蝴蝶就做好了。 3、观赏作品：制作蝴蝶的材料有许多种，今日老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导观赏，扩展同学思路）使同学知道：除了用旧挂历纸、颜色纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴很多漂亮的蝴蝶。 三、同学实践： 1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏时，会有许多许多的蝴蝶在泉边飘舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展现漂亮的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的方法制作漂亮的蝴蝶，贴到

12、黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又美丽。优胜者老师奖给他这几张美丽的蝴蝶。（出示老师范画做奖品，激发同学爱好） 2、口述作业要求： （1） 颜色搭协作理； （2） 形状美观； （3） 花纹对称，布局合理。 3、同学制作，老师巡回指导。 粘贴时提示同学留意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的颜色对比鲜亮。使纹样贴上显得醒目。 四、展评作品 1、 同学评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。 2、 哪些蝴蝶存在问题，如何改进？ 3、 老师点评：运用鼓舞性的语言，确定同学的进步。优秀作品惊醒嘉奖。 咳、咳，你真棒！ 五、课后拓展 鼓舞同学课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的蝴蝶装饰居室，美化环境。 9