20XX学年度教导处工作计划 学年度 教导处 工作计划.docx

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1、20XX学年度教导处工作计划 学年度 教导处 工作计划20XX学年度教育处工作安排 本文关键词：学年度，教育处，工作安排，XX20XX学年度教育处工作安排 本文简介：20XX学年度教育处工作安排一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，围绕本年度学校的工作目标和要求，坚持以全面推动素养教化，不断提高办学效益和品位为目标，狠抓教学常规管理，加大教研力度，提高课堂教学的实效，努力实现教学质量的持续攀升。二、工作目标1、加强教育处的日常管理工作，使管理20XX学年度教育处工作安排 本文内容：20XX学年度教育处工作安排一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，围绕本年

2、度学校的工作目标和要求，坚持以全面推动素养教化，不断提高办学效益和品位为目标，狠抓教学常规管理，加大教研力度，提高课堂教学的实效，努力实现教学质量的持续攀升。二、工作目标1、加强教育处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、精细化。2、加强老师学习和接着教化的培训工作，不断提升老师的思想观念，稳步提高老师的师德修养和业务水平。3、加强教学常规管理和教学视导工作。4、加强教化教学探讨和课题管理工作。5、建立健全老师业务档案。二、详细措施（一）、加强教学管理，规范教学常规1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，教育处加强随堂检查力度。2、着力抓好学生的“一日常规”教化和养成教化

3、，抓好班主任队伍建设。上好晨会、班队、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培育。3、进一步规范和强化教学常规工作、备课。老师应在备课上下功夫，平常授课要有超前1-3课时的教案，不得出现无教案进课堂的现象。备课工作要体现对课标、教材、教学目标、教法、学法、作业训练等内容的探讨与反思，真正搞清每堂课的教学任务“是什么”和“为什么”，撰写特性化的教学设计。市场上购买的现成教案可以参阅借鉴，但决不能照本宣科地搬进课堂。学校检查备课笔记不能只查有无和多少问题，要把重点放在评比备课质量上。、课堂教学。课堂是整个教学工作的主战场，课堂教学的成败确定了教学质量的凹凸。老师在教学中应保持必要的激情，营造同等

4、、和谐的气氛；贯彻有效教学的理念，面对全体学生，因材施教，合理选择教学方法和教学手段；充分利用各种课程资源，全面落实教学目标；板书规范工整，能提炼、概括学问要点及其逻辑关系，展示思维的过程；语言清楚精确、精炼生动，逻辑性强，有较强的吸引力、感染力和启发性；优化课堂教学结构，主动开展师生互动和生生互动，将课堂教学的预设与生成有机地结合起来，注意培育学生的思维实力、创新精神和实践实力，主动提倡自主、合作、探究的学习方式；要有复习导入、新知探究、过渡连接、小结巩固、课后学习任务布置与指导等基本流程，学生课堂练习能刚好反馈，努力营造充溢生命活力和才智魅力的课堂。、作业布置及批改。每个学习任务完成后都应

5、有为巩固学习效果而细心设计的基础性作业或实践性作业。这些作业应与课堂教学目标要求相一样，切实做到实效训练，杜绝重复低效的题海战术。每单元学习后应探讨设计专题检测。引导学生将自己的错题归类成集，时常翻阅，使之一错不再错。老师批阅的作业与试卷，均要当作学生学习效果的反馈材料来探讨，特殊是半对和错误的答案要探讨为什么会错，如何改进教与学，不能仅以打分了之。学校检查作业要进行质量和效果评价，不能只重数量。、听课、评课。教育处要加强随堂听课的力度，对新上岗的老师听课次数更要增多，听课后刚好与上课老师沟通，提出修改看法，并检查备课状况和教学反思的撰写状况。4、不断激励老师在课堂教学中创建性地运用现代化教学

6、手段，主动推动多媒体在课堂教学中的运用。5、重视体育卫生工作，仔细贯彻体育、卫生工作条例，接着抓好“两操一课”。全面开展阳光体育活动，保证学生每天熬炼不少于一小时。（二）、开展教研活动，提高师资水平1、开展“三学一研一读”活动。即：学习教化教学新理念，学习专业学问，学习现代教学方法，每位老师每学期读一本理论书籍，写2万字语言文字规范的读书笔记。2、各教研片要制订好活动安排，每次活动的内容要充溢，有中心，有总结。联片教研活动每期不得少于1-2次。3、各教研组制订好工作安排，每期确定一到二个探讨专题，由教研组长组织老师学习相关*，并组织开展沙龙式教学研讨活动。4、各课题组接着做好课题探讨工作，要按

7、原定安排进行探讨、结题。本期将举办课题探讨培训会。5、做好新老师的“传、帮、带”工作。学期初，教育处为新老师支配指导老师，赐予全面的指导。6、发挥好“农远”设备和教学资源的作用。本期开展镇级骨干老师和“农远”教学应用新星评比活动。7、主动开展“走出去，请进来”活动，博采众长，拓宽教学思路。8、接着加强第三轮老师接着教化培训工作，组织老师仔细自学，教育处要予以指导，不断促进老师的专业成长。*第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页