2023届高考语文复习：诗歌鉴赏-炼字课件.pdf

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1、鉴赏诗歌语言:1、语言的锤炼;2、语言风格（特点）古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到“平字如奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”Q_|_Q w“两句三年得，一吟双泪流”贾岛“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”杜甫趣 味 思 考/)相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小 妹 说 出:金“轻风、细柳、淡月、梅花”中，一-字，说出诗眼。苏东坡当即道b “轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评“下品”。苏东坡认真地思索后，得“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。一一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的序照呢？“苏小妹便念了起来：淡月失梅花轻风扶

2、细柳“轻风”徐来，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，察处以一种柔美之/感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想”恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有 鳏 那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了月色和梅花相互交融的情景，增强M的感染力。F 、扶”字不仅写出了风的轻柔和柳的纤弱，而且写出了风与柳的亲昵之态，因而更加形象生动。“失”字既强调了月光的皎，又兼顾了梅花的洁，突出了两者融为一色的景象，更加吻合贴切。珠动词一般劭翎1、陶 潜：悠夕（联 系 修 饰 语；悠然”“见”字表现出自然而然的悠闲。博42

3、.张 先 天 仙 子：云 二 二 六 U 七二“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影 谨动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。岛3 .宋 祁 玉 楼 春 ：红 杏 枝 头 春 意 闹（可“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派/盎然的春意，蓬勃的生机。二 立 F-4 .羌 笛 何 须 怨 杨 柳，春 风 不 度 玉 门 缄 物及人昼考）明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹5.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。一 个“剩”字引人注目，作者并没有用广留”、“见”，其妙处就在“剩”虽 与“留7肾思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残药葭入“残余”J

4、的意思；另 外“剩”字有时间性，缭而 鼬“无幅，何”之感。“留”则无这么多含义“见”只 言 嵌;而言，不 能 触 喻 苣 醐 姻 蜘。6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（由 景 戏 胸拟人 伤时而迸射出泪水一花瓣上露珠滴潘；失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣也与国恨别之大的共鸣 、，溅。“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了孝二迎感除恨别的内心痛苦。括 用 劭 祠 写 景 抒 情，丰 富 意 蕴，强 化 情 感春 风 又 绿 江 南 岸用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春5气息感受无遗。也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。风 老 莺 雏，雨 肥 梅 子“老”“肥 雏 莺

5、在 风 中 长 成 了，梅又见出其动态。矗 颐 叫 跋子在雨中一 个“悦”字，既是鸟悦,也是诗人见到青山欢骂后的那种愉悦心情的写照。一 个“空”字,说 蔓k渗力上各句构，形 客 词 的使劭用法，这些周辖各快用，便守一点是我同的，那就是化腐书，加奇，情椽了铸祠的表现力、感染力。炼形兴词,副词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一 个“猴”生，与尽棘诜之孤寂,佳节又重阳，玉枕纱厨,入，4植欢乐护我对此，臾*假晚零*秋人的萧松，义豺出芯境的溪摩。映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音、碧草帙阶，贵醺种费心悦目的看彖，餐而用途二名僮荷，*、所 舍 之*就大彳辂折：者*a停，无人先顾；黄醺略书,一 无勺何等决嫌伤或

6、。看中更金彳错人对忧国疣音夕的戚槐。，一炼教词前村深雪里，昨夜一枝开。“一枝”比“级枝”更犍安如林为免于V趋升的清点，更犍哭出错题中e x*”生J我居北海君南海桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。上句通忆京城相聚之富，F句舒思之保。4 “注掰麦南”对枇有彖凤”，臣上的反差，克台耒达了带人的哀伤与欢乐。以“十斗灯”与“一杯语”相对，更是迷一层石时 间 上 作 人/“长笈卓教”的感觉，还那老独对孤灯的沌和思念的与若。公N、SW：炼叠词耋铜作用系外两种：情强福言的&律羸是赳强惆作用。/暧暧远人村，依依墟里烟。田居）“暧暧”赋予村庄神秘而又无穷的魅力，而“能依则描摹出了小村庄中家家户户生火做饭，在/微风吹

7、拂下，炊烟袅袅上升，随风飘散的画联系李清照生平，说明 开 头 三 句“寻寻觅觅,冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”包含几层意思,分析叠词的作用。寻寻觅觅为冷清清动作、神态V若有所失寂寞口凄 凄 惨 惨 戚 戚 口叠词的作用：1、在内容上恰如其分地表达了词人遭受不幸后的精神状态；2、在结构上统领全词内容，定下f苦的感情基调，感情更加强烈；3、在声律上I谐、节奏美。凉、媒拟声词作 用：使诗文灵生动形象,其境之感。I帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五（浪淘沙，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（登高杜甫）蚤珠 表 颜 色 的 词作用:颜色一般表现心情,感和画面感，渲染气氛。“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。；啼山客犹

8、眠。”（王维）把叁色同绿色相对，让它们相量缺附，簸，相应雷精惆的布循画而，束表现大匈多彩。将红的枇为，军雄的佃将，微弟褊笈明亮的南妹，又茏衣灰白的晨雪之中，森加上贵叠晚辂的唠喧，略一幅户色的山若彖屹囹。这里叁便对熊，萍嵌上养一第康勃、热致的大感。考查方考1、以赏析生动传神的词语的方式考查2、以鉴赏“诗眼”的方式考查3、以分析作品中的关键词语的方学查4、以比较词语或句子的优劣的方式考4,题型分析 设问方式1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析2、3、对某字进行赏析或简析某簟嬷达效果某诗中的某字，有的版本作某字，哪个更好，为什么4、某诗的诗眼是什么9缸某家历来为人称道，你认为它好在哪里孤雁杜甫孤

9、雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。【提问】古人有，三 诗 之 眼 说 法 J这首诗的“诗眼”是哪个字?以颔联为 慈例，说说是如何体现诗眼的?（步骤一）U点出诗眼，并释义Q诗 眼 是“孤”，即孤独之意。（步骤二）2、紧扣诗眼，解释句意。“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中,有谁会心生怜意啊”。（步骤三）3、结合表现手法指出如何突出诗眼。，c“一片”、“万重”对 比,构 谦 为S差，极言其“孤”；“谁怜”二字*胸臆,凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的答题步骤：第一步找出该字并解释

10、该字在句中的含义及运用了什么手法（释 含 明 手 法）,书 写 格 式：该词有的含奥，卷/用修辞手法，化为+明手法 y w y第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）念 谢 格 式 写出了情形 描景象这样写答亲C Z 第 三 步 点出该字烘托了怎样施意境或者看达了怎样的感情或在整体上有怎.A样的表达效 果（点情境/表感情/谈作用）补,格式：表达了作者思想感情，或烘在 了 的意境 说 效 果o.望江东/江水西头隔烟树。梦来去。更不怕、o黄庭坚望不见、江东窗;.庭 灯前写了书无数。算没个、雁分付。又还是、秋将暮。注阑：阻 隔；阻拦。直饶：纵使。分付:“隔”字的双重意蕴。答案：隔，隔

11、断、阻隔之意X第一诗人身处江西，目光被树阻隔而蟹 见 怛江东。同时，也是自身被阻隔，wbr到江东。（第二步）o 一语双关,例题解析IW浦别白居易南浦凄凄别入西风袅袅秋。64一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常,实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形乐同意这种说法吗？为什么?的 靖 又例题解析第一步，同意。看在诗中指第二步，离人孤独地走了，还频频每次回望，都令送别的人肝肠寸断我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧不敢看的形象。第三步，一个看字淋漓尽致地表现了别离“I 十五夜望月寄杜郎中中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷露无王建:桂花Q今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 嬖问：

12、全唐诗收录此诗时，第四看/的“落”字 改 为“在”字。你认为是用“落”字好，还 是“在”好？为什么？“落”字用得好。“落”在诗句中是洒落（飘落、化 静 为 动（第一步）落）之意,那绵绵不绝的愁思仿佛伴随着明月的齐洒落到人间，不知飘落到谁彖（第父步）/这一落形象生动地表现了诗人对月怀远,心生限的思乡之情，而“在”只是客观地描琴相形见纳了（第三步）菩 萨 蛮平林漠漠烟如织，寒山强伤心碧暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。归程？长亭更短亭。(D古典诗词特别讲究炼字。请简要分病:才、“空”字在表情达意上的作用。第 一 步“空”是徒劳之义，（含义）I O r-1第 二 步 主人公在玉阶上徒劳

13、无益立，（把该字放入原句中描述景象）第三步 表达了苦苦等待而没有结果的怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加维明。乂点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎3阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)春 日 即 事李弥逊小 雨 丝 丝 欲 网 春，落 花 狼 藉 蛭 黄 昏车 尘 不 到 张 罗 地 ，宿鸟声中自？注 李弥逊(1 0 8 5 1 1 5 3),字似之，_属江苏省苏州市)人，历任中书舍火、户前侍丽等一一一 一 一一 一/职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方输瀚句中的“网”字 进 行 赏 析。网住。第d，连绵不断工相互交织，要把即将失去的答案示例 网

14、：像一张网 暮春时节丝丝细雨像一张弥天大网，住。第二步 诗人运用比喻想象，网不仅是雨丝之网/心 让人想起诗人愁肠百结的愁绪之网，网念“人的愁绪具体化形象化。第三步江间作四首西山通虎穴，赤壁匐I/潘大临宫。形胜三分国，波流万世功。W沙明拳宿鹭，天阔退飞酒最羡渔竿客，归船雨打篷。（注）潘大临（约1 05 7 1 1 06）：李邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁2）W|：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.拳宿鹭：血鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。、江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分II,波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔逢K鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷7第三联两句中各有一个字用得_

15、_ _ _ _神，请找出来，并说说这样写的毋贮“拳”和“退”。拳是指像拳头一样蜷缩着。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退O这样写构成了作者江边所见的一是后退的意思。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在3/天空中飞行的状态数幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。过香积寺不知香积寺,古木无人径,泉声咽危石,薄暮空潭曲,王 维数里入云峰。深山何处钟。日色冷青松。安禅制毒龙。【注】安禅:佛家 语，指闭目静坐，不生I杂念.毒龙:指衽裕杂念。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法，谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一 个 融0你认为这首

16、诗第三联两句中的“诗眼”芬，一个字？为什么？请结合全诗简要分析。泉户噌危石，日色冷4/。“诗眼”分 别 是“咽,、“冷,，。f“即呜咽之意,“冷”即阴冷之意。（第一步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）“口”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。表现了作者恬静的心境。（第三步）以分析作品中的关键词语的方式考查【提问方式】某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索,定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。0迁 移 训 练竹窗闻风寄苗发司空曙

17、李苔埃悠人下琴思故阶绿牖是沾拂益临疑稍为微风惊暮坐,开门复动竹，时滴枝上露，向当一入蟆，I苗发、司空曙是李益诗友。【提问】诗 以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。竹窗闻风寄苗发司空曙【提 问】诗 以 一微风惊暮坐，临牖思悠哉。“微 风”开 头，开门复动竹，疑是故人来。出 济 空 仝 笆 褚时滴枝上露，稍沾阶下苔。方 器3雪 配 廿M1何当一入幌，为拂绿琴埃。对 此 作 具 体 说 明。，【注】苗发、司空曙是李益诗友。首联：傍晚时分，微风吹来惊动了独坐室内的诗人，引起他怀念故友之情。颔联:清风吹开门，吹动竹子，使他以为是朋友来临，表现他对朋友的热切盼望。颈联:微风吹落枝上露水，滴在阶下

18、青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思念。:希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关,夜 归 (宋周密)夜深归客倚篦(q id n g)行,冷蟒依萤聚土媵(cheng)o村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。【注】倚筑：扶杖。:W：蟒火，俗称鬼火。I 萤：萤火。土臃：田填。/提 问“夜 归”是 本 诗 的 关 键，它是/怎 样 统 摄 全 篇 的？结 合 全 诗 简 要 赏 析 夜 归（宋周密）夜深归客倚筑行,冷蟒依萤聚土膨村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。J _开篇直接 点 明“夜归”，刻画出归客倚,杖蹒跚而行的疲惫之态。随后以“冷蟒”“萤”“月？等意备染 夜 色 凄 凉,烘托归客孤身夜行

19、而潮凉，反社归客急切归家的心境。最后以深夜 犹 见“补衣灯”的感大场 以、”装束9与先前的凄凉形成反差,更烘托翁旃深夜归家的复杂心情，意味深长。赏 析“关键词”步骤分析:紧扣该词分层次叙述诗句内容:每个层次用了什么手法写了什么内容,起到了什么作用：(1)该词在诗中结构上所起的作用(如线索、呼应、铺 垫 等)。(2)该词在对突出主旨上所起的 作 用t(表达了 情 感)。春 夜 洛 城 闻 笛 李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。7 寓“为什垂心此夜曲中闻折柳，何人不起典园情?“折柳”二字是全诗的关键，“是什么？你是否同意“关键”之说,答:“折柳”的 寓 意 是“惜别怀远”高棉 二歌的主旨正是思

20、乡之情（突出主旨上）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引，起的（结构上）。一 _可 见“折柳”是全诗的关键。以比较词语或句子的优劣的方式考查【提问方式】A、选史的某二词或某二包制的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么?(与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江 南游岳阳而作此诗。提问诗 中 的“雁引愁心去”一句，有的版 本 写 作“雁 别 秋 江 去 。你认为哪一句更二9么？（步骤一）“雁引愁心去”好。句写君山有情为诗人衔来好月，利（步骤二）这一句写大雁有意为诗人带走愁心

21、，下W 喜来，耳”相映衬。a N il它运用了拟人手法，写出了李白流放i兴心情。（步骤三）“引愁心”比“别秋江”更富有藏情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，A更显生动活泼、情趣盎然。口答“雁别秋江去”，言之成理亦可）。【步骤分析】、明确回答自己认可的对象，绝不含糊，解释手法、内 容（考虑结构、表情达意、：音韵等方面的作用。）人 A如在写景句，就 勾 勒 其 描 绘 媪 面,1如在抒情句，就写出其能更好地挣”一情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的L侬J迁 移 训 练 ,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。端 居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋

22、。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居的意思是闲居。这是作者滞 异乡，思念妻子之作。/【提问】清代冯浩 玉谿生诗笺注弓I杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳晨这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”ZAX WX/A、解邛哪一个字更好？试结合全诗加以赏只 有 空 床 敌 素 秋O“敌”字更好。（第一步）“敌”在此处是“抵挡”之意，用“敌”字不仅 突 出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（第二步）“敌”字偏于主观精神状态。“对”字偏于客观描绘。用“对”难以达到以上表达效果。（第三步）