小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module1M1U1.docx

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1、Unit 1 P m Sam教学目标知识目标:会说并且知道意义会用：I, am（；Tm）Hello. Hi. Tm. Good morning. Goodbye. Bye-bye.技能目标：问候和道别以及简单的自我介绍 情感目标：敢于开口说英语，乐于用英语交流表达。教学重点：问候和道别以及简单的自我介绍 教学难点：敢于开口说英语，乐于用英语交流表达。教学过程：一、热身复习1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi.与 近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的 同学竖起大拇指说：Good! Very good!用hi, hell。逐个与学生打招呼，示意学生用

2、英语回应，为今天 教学做准备。2、用英语告诉学生本人名字，说：Im lily.并将名字写在黑板上。 二、课文呈现与导入1、请一个学生起立，友好的挥手说：Hi/Hello.示意学生用 Hi/hello回答。然后鼓励他用Hi/Hello向其他同学打招呼。示意学生向自己说Hi/Hello,然后自己回答Hi/Hell。, Im lily.鼓励学生也用Im回答。老师可用中文讲解帮助学生理解汉语意EB心。2、老师告诉学生：“今天我们要认识几名学生，大家仔细听。三、课文学习打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam, Darning, Amy和Lingling在介绍他们自己

3、； 在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里? 他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？1. 放录音。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。2. 听音要求学生跟读。向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello, Im （人物的姓名），他们要回 答：Hello,（同一人物的姓名）。举例：老师：Hello, I,m Lingling.学生： Hello, Lingling.3. 用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4. 告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑

4、板上写出句型结构。5. 向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello,读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye 和 Bye-bye 是一样的。6. 向同学问候及道别举例：老师：Hi, Samo学生：Hello, Ms Zhuo老师：Byebye, Kimo学生：Goodbye, Ms Zhuo要求学生向身边的人说“Heilo”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。 一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说 “Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己, 至少向班上四个同学说Good-

5、bye四、练习：1、把四个生词写在黑板上：Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye。读 出这些词，要求学生跟读。要求学生从中选出一个单词，记住它。2、点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个 词。举例：SI: Hio全班：Helloo2、在纸上分别写出Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye.将这些纸片 放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声 读出相应的单词。举例：老师：Hi。学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。举例：老师：Hio学生：Helloo3、学唱歌曲五、课堂总结六、家庭作业把学到的歌曲唱给爸爸妈妈或者同学听。