小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module1M1U1I‘mSam.docx

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1、Instructional design1 Teaching contentModulel Unitl I m Sam2 Teaching objectives1 ) knowledge and ability objectives ：students can meet and remember four new friends: Sam , Amy , Darning ,Lingling .can understand and speak :hello ( hi ) , I am ( T m ).can use T m to introduce themselves.can use the

2、communicative language in real life.3 2 ) procedure and method objectives: can be active to play the English games and learn English.4 3 ) affective objective : have the interest and desire to learn English , be brave to communicate with others.5 Teaching main points(l)Help students use hello ,hi to

3、 greet others.(2)Guide students to use I? m to make a self-introduction.6 Teaching difficult pointshelp students practice the pronunciation of new words.(2)guide students to role play the dialogue.7 Teaching methodsSituational teaching method, game teaching method8 Teaching aidsPPT, cards9 Teaching

4、procedures1. （2 minutes） Lead in: greet studentsT : Hello, boys and girls. Welcome to our English class .同学们，大家 好,欢迎来到我们的英语课堂。上课之前,lets stand up and sing a song together唱歌的同时我们一起来认识4位新朋友！S:（起立，跟着视频唱歌）T: very good, sit down please.2. （3minutes） meet new friendsT：还记得那四位新朋友吗？他们长什么样子呀？这位是Sam , follow me

5、 , Sam Samo他的头发很少，鼻子高高的。这位是Amy , follow me , Amy Amyo她的头发是什么颜色呀？对，黄色。是直的还是卷 的呀?对了 ,卷的。第三位出场的是Lingling, follow me, Lingling Lingling , Lingling的头发是 棕色。而且是直发。那最后一位叫 Darning, follow me, Daming,很明显的特征是，他的头发前后都有几根 很调皮，竖起来了。T: now,看PPT ,老师来指，你们来说名字。S：（根据指示念名字）T: great,老师这里有四张人物卡片，这位是? And this one ?现 在把他们

6、贴在黑板上。老师贴的同时请大家再记记他们的样貌特征。然 后请四位同学把名字对应贴在下方。S：（贴名字）T: yes or no?对吗?S : no ,把 Lingling 和 Amy 贴反了。T:Ooh,大家都是火眼金睛啊，换回来，记住啦，以后可不能犯这种错误 啦。T: now look at the ppt.请看 PPT ,连线题。这位是谁呀? Who? And this one?.S: Amy, Sam. Lingling, DarningT: good job.3. （10 minutes）How to greet?hello, hiT：小朋友们，你们上学的时候，在校门口遇到自己的同学，

7、是怎么打 招呼的呀？S：早上好，打一下背，喊他的名字T ：嗯，大家打招呼的方式真是各不相同。Now, open your English book, turn to page 2,翻到第二页,看到活动 1 z first, lefs watch a video,请大家边看边注意，大明和Sam , Amy和Lingling分别如何打 招呼的T:大家发现大明和Sam怎么打招呼的吗?S : hiT : great.那么 Amy, Lingling 呢?S: helloT:大家听得很认真,follow me, h-i,hi hi. h-e-l-l-o hello hello, once again 再

8、来一遍。h-i,hi hi. h-e-l-l-o hello hello. Ok 老师这儿有一些字 母卡片，h-i-h-e-。,老师先选一张e,然后请6位同学，各拿一张，看 怎么站才能排出正确的单词。have a try?（点6名同学）hi站左边, hello站右边。S:（讲台上排列单词）T :可以边看PPT边找位置。千万别把字母拿倒了哦，老师刚刚差点就 犯了这样的错误。好了，其他同学看看我们拼对没有，嗯great job,看 来大家都找准了自己的位置。T: go back please, now,请四位同学在黑板上写写这两个单词。have atry?（点四名同学）其余同学在自己的本子上写。S

9、:（写 hi 和 hello）T：根据我们才学的写字母规范，哪一位代表写的最漂亮呀？大家一致 认为第三位同学写的最好，继续保持，其他同学继续加油哦。请大家再 跟着老师写一遍。0K ,写好了吗？S ：好了T;接下来，我们玩个小游戏，像这样，老师大声说hi ,你们小声回复 我hi , hi（大声）S : hi （小声）T:Hello（小声）S : hello （大声）4. （12minutes） How to introduce oneself?Great job.同学们，打完招呼之后,是不是该介绍一下自己呀？请大 家边看下面这个视频边注意Sam他们是怎么介绍自己的。S:（看视频）T :大家发现了

10、吗？他们用的是Im +.oS:自己的名字T: excellent,在此给大家补充一下,Im可以用I am来替换,后面加 名字都表示我是某某某的意思。follow me , Im ImS: Im Imgroup one, one by one.group 2,.group 3.,group4. Read it together.S: Im ImI am , I amS: I am , I amgroup one, one by one.group 2,.group 3.5group4. Read it together.S: I am 3 I amT : now, four students,四

11、位同学，在黑板上写写。S:（举手）the boy, the boy ,that girl ,that girl come hereS:（写Im在本子上）T:大家的字都写的很工整，但是请注意I要S:大写。T: great,（示范写一遍），。T: ok Jook at the ppt, Sam 怎么介绍自己?S:lm Sam .T：也可以用.对,I am sam.（同样的方式练习Amy lingling和大明+个 人提问）Look at me, Tm xiaohua,或者 I am xiaohua.S: hahaha.T :大家在笑什么呀？。对呀，我不是小花,那么ImS : Miss ZhangT

12、: Great. and you?（随机点一位同学）Im Xiaoxiao, I am XiaoxiaoS: and you?（点另一位）S：rm Wang Hong, I am Wang Hong.T:next, Lets play a game.像这样玩：这个小老虎传到谁的手中就由谁 来介绍自己。从老师这里开始Im Miss Zhang, I am Miss Zhang.（把玩 具传给一位同学）提示他:rm.S: Im Li Hua , I am Li HuaT：（拍手，提示往后传）stop , OK that girlS: Im .J am .T: go on,（继续拍手），stopS

13、: rm. ,1 am.5. （4minutes） Read the dialogueStepl:T: excellent, lets move on to the dialogue.请大家模仿视频跟读（放 视频,边放边暂停边翻译）S :（跟着视频读）Step2:T : OK ,男女生分组读，boys, go , girlsS:（男女分组读）T：嗯男生的声音比女生洪亮，但是女生读的更准确。Step3T:Now,全班一起读,hello goS:（齐读）（7minutes） role playT : you did a great job.大家已经学会了如何打招呼,如何介绍自己, 月B么 lefs

14、 have a role play.老师来扮演 Amy, and three more students. 再来三位。s：（举手）T:（点三名同学）Sam this way , Darning Lingling this way.（发放相应人物的图片给学生）S:（表演）T:表演的很生动，演技派对不对？（鼓掌），给大家点个赞。Now give you 2 minutes,前后四位小朋友一起练习times up,哪一组同 学想来试试S;（表演）T ：（鼓掌）发音很不错，但是这位小朋友声音有点小了，后排同学有 点听不到了。可是老师却听到你读的和录音特别像，特别棒。下次大声 一点，让其他同学也学习学习，好吗？ OK give me five ,击个掌.6. （2minutes） summary and homeworkT：今天的学习快要到尾声了，大家一起来回顾，第一第二第三S:（跟着思路回答问题）T：（布置家庭作业）