机电一体化技术专业2023级人才培养方案.docx

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1、Zhengzhou Vocational College of Industrial Safety机电一体化技术专业2023级人才培养方案智能制造学院编制二O二二年六月质；养成自觉参与锻炼的行为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成 健康的心理品质、良好的人格特征、积极的竞争意识以及团队合作 态度。主要内容田径，球类、太极、武术等教学要求学习体育知谡，锻炼身体的方法和常用的体育与卫生保健知 识；系统地学习1-2体育项目的体育知识、运动技术和简单的战术 及裁判方法；在教师指导下进行各种身体素质练习，提高身体健康 水平。落实国家有 关规定要求按照高等学校体育工作基本标准的通知精神，严格执行全 国普通高等

2、学校体育课程教学指导纲要，必须为一、二年级本科 学生开设不少于144学时（专科生不少于108学时）的体育必修课， 每周安排体育课不少于2学时，每学时不少于45分钟。合理安排教 学内容，开设不少于15门的体育项目。表6-6 “心理健康教育”课程描述课程名称（及代码）心理健康教育（）实施学期第1学 期总学心32理论学时16 实践学时 （16）时课程目标教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心 理健康教育工作格局基本形成。心理健康教育的覆盖面、受益面不 断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升。常 见精神障碍和心理行为问题预防、识别、干预能力和水平不断提高。 学生心理健康

3、问题关注及时、措施得当、效果明显，心理疾病发生 率明显下降。主要内容心理健康的基础知识、自我意识与培养、人格发展与心理健康、 情绪管理、学习心理、人际交往、性心理及恋爱心理、压力管理与 挫折应对、生命教育与心理危机应对。教学要求通过本课程的学习，使学生了解心理健康教育的价值和意义； 理解心理健康的理论；掌握维护心理健康的方法和自我调适的策 略；让大学生学会一些维护身体和心理健康的基本技巧与方法，增 强自我保护能力，以提高大学生的身心素质。落实国家有 关规定要求按照普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试 行）（教思政厅号）、中共河南省委教育工作委员会河南省教育厅关于开展“河南省普通高等

4、学校心理健康教育工作标准化 建设（2022-2025）”的通知精神（豫教工委（2022） 15号）开 展工作。表6-7“大学语文”课程描述课程名称（及代码）大学语文（）实施学期第1学 期心32理论学时32实践学时0时课程目标大学语文是所有专业开设的一门公共必修课，是一门为培 养和检测大学生语言文学知识、阅读分析能力和文字表达能力而设 置的综合性文化基础课程，本课程旨在以优秀文学作品所蕴涵的高 尚情操和民族精神熏陶学生，提高和强化对母语的理解能力和运用 水平，帮助学生夯实语文根基，以适应各类专业课程学习的需要， 并为学生将来的继续教育奠定良好的基础。主要内容古代文学、现代文学、当代文学、诗词、语

5、言文字等教学要求了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的 基本法；掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小 说四种主要文体特点及发展简况；了解文学鉴赏的基本原理，掌握 阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。落实国家有 关规定要求教育部关于深化育职业教育教学改革全面提高人才培养质 量的若干意见强调，职业院校要坚持立德树人、全面发展。要加 强文化基础教育。发挥人文学科的独特育人优势，加强公共基础课 与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素质、综 合职业能力和可持续发展能力培养。表6-8 “应用文写作”课程描述课程名称（及代码）应用文写作（）实施学期第2学 期总学心

6、32 理论学时 32 实践学时0时课程目标应用写作是一门针对性、实用性很强的基础课程。通过学习， 使学生系统、熟练地掌握应用文写作的基础理论、基础知识和基本 技能，获得较强的应用文写作能力，以适应将来工作的需要，服务 于经济建设。主要内容应用文写作基础知识、公务文书、事务文书、日常交际文书、 科研文书教学要求了解应用文写作的特点与要求，掌握各种应用文语体特征、格 式、行文规范及使用范围。能够根据工作内容选择正确的文种，熟 练驾驭应用文的语言，并能区别出与文学作品表达方式的差异。具 有团队精神，能够在写作中体现所在企业的思想、观点、目的，有 较强的全局观；具有良好的职业道德和职业素养，能够独立思

7、考问 题，分析问题和独立解决问题的基本能力。落实国家有 关规定要求根据中宣部和教育部的要求：本门课程是一门实践性很强的课 程，不能仅停留在传授写作理论知识的层面上，而是要从培养适应 现代化需要并富有创造精神和竞争能力的世纪新人的高度出发，通 过严格,科学的训练，使学生在理论与实践的结合上掌握写作规律， 提高写作能力和水平。表6-9“大学英语”课程描述课程名称（及代码）大学英语（、）实施学期第1、2 学期心128 理论学时 128实践学时时课程目标全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观， 落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育的基础 上，进一步促进学生英语学科核心素养的发

8、展，培养具有中国情 怀、国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的 高素质技术技能人才。主要内容口语、单词、语法、短文等，练习听、说、写、译能力。教学要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。教师要充 分发挥英语课程的育人功能，将课程内容与育人目标相融合，积 极培育和践行社会主义核心价值观。教师要关注课程内容的价值 取向，提炼课程思政元素，根据英语学科特点，合理设计教学活 动，引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信，形成正确的世界观、 人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。落实国家有 关规定要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以中等职 业学校和普通高中的英

9、语课程为基础，严格遵守高等职业教育 专科英语课程标准（2021版）的新要求，结合新的社会需求和学生的实际状况，以及高职局专英语教学的特点进行教学。表6-10“信息技术”课程描述课程名称（及代码）信息技术（）实施学期第1学 期总心.64理论学时32 实践学时 32时课程目标通过本课程的学习，使学生了解计算机软件与硬件、网络及信 息安全的基本知识，掌握操作系统的使用方法，办公软件的应用， 提高利用计算机进行综合信息的处理能力。主要内容计算机基础知识、Windows 7操作系统、Office办公软件和Internet 应用教学要求本课程是门实践性很强的课程，不仅要掌握计算机的基本理 论知识，更重要的

10、是掌握计算机的软硬件操作技能。要求学生（1） 熟练使用一种汉字输入法。（2）掌握一种操作系统。（3）熟练使 用一种软件进行图、文、表处理（4）能利用网络进行信息浏览、 检索、文件下载、收发电子邮件。（5）能进行简单的故障检测和 病毒防治。落实国家有 关规定要求落实教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会关于 高等学校非计算机专业计算机应用基础课程教学基本要求表6T1 “职业发展与就业创业指导”课程描述课程名称（及代码）职业发展与就业创业指导（）实施学期第4学 期总学时 32 理论学时 16 实践学时 （16）课程目标通过建立以课堂教学为主，个性化就业指导为辅，理论和实践 交替进行的教学模式

11、，切实提高学生就业竞争力，为大学生顺利就 业、适应社会及树立创业意识提供必要的指导。通过课程的学习， 使学生充分设计自己的职业生涯规划，了解国家就业方针政策，树 立正确的择业就业和职业道德观念，锻造良好的心理素质，掌握求 职的技巧和礼仪。主要内容职业生涯理论；自我认知；职业能力认知；职业兴趣认知；职 业性格认知；职业价值观认知；生涯决策方案；职业生涯规划书撰 写；求职信息甄别；求职技巧；笔试面试技巧；求职材料书写技巧；国家就业政策与相关法 律知识、大学生创业概述、创业实践等内 容。教学要求意识到确立发展目标的重要性，逐步确立长远而稳定的发展目 标；了解自我，了解职业，学习决策方法，形成初步的职

12、业发展规 戈IJ; 了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要 的技能，以胜任未来工作。落实国家有 关规定要求落实教育部有关高职局专开设职业发展与就业创业指导课 程的要求。表6-12“艺术鉴赏”课程描述课程名称（及代码）艺术鉴赏（）实施学期第3学 期总学时 32 理论学时 16 实践学时 16课程目标通过艺术教育，使学生了解我国优秀的传统文化和外国的优秀 艺术成果，增强爱国主义观念，提高文化艺术素养；引导学生树立 正确的审美观念，自觉抵制不良文化的影响；培养感受美、表现美、 鉴赏美、创造美的能力，激发学生创新意识和创造能力，陶冶情操， 发展个性，启迪智慧，促进学生全面发展和健康成长。

13、主要内容艺术的本质、艺术鉴赏的性质与特征、审美活动的一般规律、 艺术的社会功能、中外美术作品赏析等。诗歌艺术、工艺美术、电 影戏剧等艺术的了解等。教学要求以美术与音乐欣赏知识模块为教学媒介，侧重于将艺术作为一 种文化来传授，帮助学生体验审美的过程，掌握审美的方法，使之 对艺术作品有一定的鉴赏和判断的能力，并能给予一定水准的评 价落实国家有 关规定要求教育部关于深化育职业教育教学改革全面提高人才培养质 量的若干意见强调，职业院校要坚持立德树人、全面发展。要加 强文化基础教育。发挥人文学科的独特育人优势，加强公共基础课 与专业课间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素质、综 合职业能力和可持续

14、发展能力培养。表6-13“音乐鉴赏”课程描述课程名称（及代码）音乐鉴赏（）实施学期第1学总学32理论学时16实践学时(16)期时课程目标通过中外音乐鉴赏的教学，扩展学生的音乐欣赏范围及欣赏能 力，从而掌握中外音乐在形势及内容上的特征，使学生具备分析各 类不同体裁音乐作品的能力，从而扩展学生的视野，增强学生的艺 术素养以及对艺术类的认识。主要内容各种歌曲、音乐、器乐、电影等的欣赏方法。教学要求引导学生聆听，分析音乐，以探索音乐的本质特征为出发点， 创设多种课型，将音乐与姊妹艺术结合起来，特别是影视和文学。要求学生了解这门课的性质、任务、研究范畴及学习重点；通 过此门课程的学习全面掌握音乐的基础特

15、征，常用的乐器及其分 类，多元化的音乐风格，掌握基本的音乐构成要素及表现手段，为 学生奠定必要的音乐基础，树立正确的音乐意识。落实国家有 关规定要求贯彻落实中共中央国务院关于深化教育教学改革，全面提高义 务教育质量的重要组成部分。将人文教育融入音乐鉴赏，将教育思 政与音乐鉴赏课堂相结合，是国家素发展质教育的重要举措。音 乐鉴赏课程属于高职院校大学生公共艺术限定性选修课程，是我 国高等教育课程体系的重要组成部分，是高等徐学校实施美育教育 的主要途径。表6T4 “党史”课程描述课程名称（及代码）党史（）实施学期第1学 期总学 时16理论学时16实践学时0课程目标本课程以习近平新时代中国特色社会主义

16、思想为指导，全面落实立 德树人根本任务，弄清楚当今中国所处的历史方位和大学生所应担负的 历史责任，深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、 理论逻辑和实践逻辑，增强听党话、跟党走的思想和行动自觉，牢固树 立中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。主要内容和 教学要求党史、新中国史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为了实现中 国梦的探索史、奋斗史、创业史和发展史。包括党史、新中国史的重大 事件、重要会议、重要文件、重要人物；我们党领导人民进行艰苦卓绝 的斗争历程；中国近代以来180多年的斗争史、我们党100年的奋斗史、 新中国70多年的发展史；我们党的光荣传统、宝贵

17、经验和伟大成就；我 们党和国家从哪里来、往哪里去，艰苦卓绝是什么、是怎么来的。落实国家有 关规定要求根据教育部关于印发高等学校思想政治理论课建设标准（2021年本）；中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见（2019）；教育部办公厅关于 在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育文件通知精神 规定开设。表6-18“中华优秀传统文化”课程描述课程名称（及代码）中华优秀传统文化（）实施学期第1学 期总学 时16理论学时16实践学时0课程目标系统认识中国传统文化的内容、性质、特点等，提升学生人文素质和 个人修养，提升民族自信心和凝聚力。培养学生把传统文化融

18、入专业学习 意识和能力主要内容和 教学要求中华优秀传统文化性质特点、各文化领 域的发展脉络（传统思想、传 统艺术、传统科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、饮食文化、传统节 日等）、传统文化现代化、传统文化与专业学习等落实国家有 关规定要求中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化新时代学校思想政治理 论课改革创新的若干意见（2019）规定开设。表6T6 “高等数学”课程描述课程名称（及代码）高等数学（）实施学期第1学 期总心64 理论学时 64实践学时0时课程目标通过本课程在高等职业教育阶段的学习，使学生能够获得相关 专业课及高等数学应用基础，学习适应未来工作及进一步发展所必 需的重要的数学知识

19、以及掌握基本的数学思想方法和必要的应用 技能，使学生学会用数学的思维方法去观察、分析现实社会，去解 决学习、生活、工作中遇到的实际问题，从而进一步增进对数学的 理解和兴趣。使学生认识到数学来源于实践又服务于实践，培养学 生独立思考、实事求是的工匠精神，并具有勇于探索、敢于创新的 思想意识和良好的团队合作精神。主要内容函数、极限、连续性，导数与微分，导数的应用，不定积分， 定积分教学要求理解函数的概念，了解函数的有界性、周期性、单调性与奇偶 性，理解反函数与复合函数的概念；理解导数和微分的概念，了解 导数的几何意义及函数可导性与连续性之间的关系；了解中值定理的条件与结论，会熟练运用洛必达法则求未

20、定式的极限，理解函数 单调性，极值凹凸性与拐点的概念；掌握原函数与不定积分的概念， 理解二者之间的区别；理解定积分的概念与性质，熟练掌握定积分 的换元积分法，分部积分法；落实国家有 关规定要求严格落实高职局专教育局等数学课程教学基本要求，以清 晰、简洁的方式阐述高等数学的“基本概念、基本思想、基本方 法”，坚持贯彻以应用为目的，以必需、够用为度的原则，强调数 学思想的本质及数学的实用性，淡化数学的严密性、系统性及计算 的技巧。专业课程专业(技能)课程包括专业基础课程、专业核心课程、拓展选修课 程、实习实训课程。按基于工作过程系统化课程开发理念的课程整体 结构设计如下。(1)专业基础课专业基础课

21、：机械设计基础、电工电子技术、机械识图与绘制、 机械制造技术基础、电机与电气控制技术、公差配合与测量技术、液 压与气压传动共7门，具体内容见附表课程描述。表6-19 “机械设计基础”课程描述课程名称机械设计基础实施学期第1学期 总学时80理论学时64实训学时16课程目标通过本课程的学习，使学生掌握机械设计的基本知识、基本理论和 基本方法；具备静定结构受力分析能力和内力图的绘制能力；了解 力系平衡条件的应用能力；对构件的强度、刚度、稳定性的计算能 力；培养学生具备机械设计中的一般通用零部件设计方法的能力， 为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求平面力系、静力分析

22、、力系平衡计算和简单工程构件的设计能力； 通用零件和常用机构的工作原理、运动特点和结构特点，通用零件 的选用和设计基本方法；相关的解题、运算、绘图、查阅手册及技 术资料的方法。理论教学部分采用大班教学方式，实训部分采用分组教学方式。与岗位能力和资格证书的衔接通过本课程的学习，具备初步机械设计和工程力学分析计算能力， 为考取CAD （中/高级）证书、装配钳工（中/高级）证书、机修钳 工（初级）证书、数控车工职业资格证（中/高级）证书、数控铳 床工（中级）证书、加工中心操作工（中）证书、“1+X”智能产 线控制与运维职业技能（初/中级）证书打下基础。表6-20 “电工电子技术”课程描述课程名称电工

23、电子技术实施学期第1学期 总学时64理论学时56实训学时8课程目标通过本课程的学习，使学生掌握电工电子的操作规程；能熟练使用 电工工具和电工电子仪表；能识读基本的电气符号和简单的电路 图；能正确识别和选用电工电子元件；熟悉常用低压电器的结构； 掌握电路分析的方法；掌握模拟电子和数字电子技术的基础等知识 与技能，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基 础。主要内容和 教学要求直流电路、正弦交流电路、三相电路、动态电路的分析、磁路和变 压器、异步电动机、继电-接触器控制、电工测量；电子电路中常 用的元件、基本放大电路、运算放大器、直流稳压电源、逻辑门电 路、组合逻辑电路、触发器及其应用、

24、555电路及应用、D/A和A/D 转换器等内容，常用电工仪表的结构、原理、使用及测试技术。 理论教学部分采用大班教学方式，实训部分采用分组教学方式。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程的学习，具备电工基础、电子技术、电气控制的基本操 作等维修电工技能，为考取电工证、可编程控制系统设计师、“1+X” 智能产线控制与运维职业技能（初/中级）证书打下基础。表6-21“机械识图与绘制”课程描述课程名称机械识图与绘制实施学期第2学期总学时96理论学时64实训学时32课程目标通过本课程的学习，使学生掌握正投影法的基础理论及其应用，投 影），掌握机件形状的常用表达方法，能进行标准件和中等复杂程 度的零部

25、件绘制，并掌握基本体的三视图绘制，视图和缺线的补画， 零件图和装配图绘制等知识与技能，为后继专业课程学习和今后从 事设计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求基本体的投影，基本体上取点、线，基本体的视图与尺寸标注，切 割体、叠加体的视图与尺寸标注，轴类、盘类、支架类、箱体类的 零件表达，装配图的形成、尺寸标注与技术要求，焊接工件的表示 法，展开图的基本画法。计算机绘图软件的功能与界面，系统的设置与参数的选择，圆弧连 接图的绘图，图幅、文字、图层的创建，基本体的三视图绘制，补 画视图和缺线，绘制零件图、装配图，打印与出图。理论教学部分采用大班教学方式，实训上机部分采用分组讨论、独 立练习的教学

26、方式。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程的学习，具备零部件的拆、装能力，装配图和零件图测 绘技能以及计算机CAD软件绘图能力，为考取CAD （中/高级）证 书、装配钳工（中/高级）证书、机修钳工（初级）证书、数控车 工职业资格证（中/高级）证书、数控铳床工（中级）证书、加工 中心操作工（中）证书、“1+X”智能产线控制与运维职业技能（初 /中级）证书打下基础。表6-22“机械制造技术基础”课程描述课程名称机械制造技术基础实施学期第2学期 总学时56理论学时48实训学时8课程目标通过本课程的学习，使学生掌握金属热处理及冷热加工的基础，熟 悉车削、铳削、包1削、磨削、钻削等加工方法，为后继专

27、业课程学 习和今后从事设计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求金属热处理及冷热加工的基础和工艺；车削、铳削、包IJ削、磨削、 钻削、精密加工等机械加工方法；机械加工工艺过程。理论教学部分采用大班教学方式，实训部分采用分组教学方式。与岗位能力和资格证书的衔接通过本课程的学习，掌握零件成形、切削的方法，能够理解零件成 型的加工工艺过程，为考取装配钳工（中/高级）证书、机修钳工 （初级）证书、数控车工职业资格证（中/高级）证书、数控铳床 工（中级）证书、加工中心操作工（中）证书、“1+X”智能产线 控制与运维职业技能（初/中级）证书打下基础。表6-23 “电机与电气控制技术”课程描述目录1专业名

28、称及代码错误!未定义书签。2入学要求错误!未定义书签。3修业年限错误!未定义书签。4职业面向错误!未定义书签。5培养目标与培养规格错误!未定义书签。5.1培养目标错误!未定义书签。5. 2培养规格错误!未定义书签。6课程设置与及要求错误!未定义书签。6.1课程设置错误!未定义书签。7教学进程总体安排错误!未定义书签。7.1 机电一体化技术专业教学进程安排错误!未定义书签。7.2 课程结构比例学时分布错误!未定义书签。7.3 保障错误!未定义书签。8.1 师资队伍错误!未定义书签。8.2 教学设施错误!未定义书签。8.3 教学资源错误!未定义书签。8.4 教学方法错误!未定义书签。8.5 学习评

29、价错误!未定义书签。8.6 质量管理错误!未定义书签。8.7 及要求错误!未定义书签。8.8 表错误!未定义书签。课程名称电机与电气控制技术实施学期第2学期 总学时48理论学时40实训学时8课程目标通过本课程的学习，使学生掌握解变压器和电机的基本原理，理解 电气控制基本环节，掌握常用电器符号、用途及电气参数，掌握电 气控制系统控制电路的原理、安装、接线方法，具备对电气控制系 统尤其是电机、变频器的运行、调试、检查、分析的能力，为后继 专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求三相异步电动机结构和工作原理，单相电动机结构和工作原理；常 用低压电器元件的结构、工作原理、使用

30、方法和图文符号；三相异 步电动机基本控制电路组成及工作原理；电气原理图、接线图、元 件布局图绘制与设计（常用电气设计软件应用）；变频器的调速基 础、基本结构及原理；变频调速控制系统的设计、安装与调试；伺 服控制器的基本结构和原理；伺服控制器的选型、安装接线、调试 和维护。理论教学部分采用大班教学方式，实训部分采用分组教学方式。与岗位能力和资格证书的衔接通过本课程的学习，具备识读绘制电气图以及对不同电机设计控制 系统的能力，为考取电工证、可编程控制系统设计师、“1+X”智 能产线控制与运维职业技能（初/中级）证书打下基础。表6-24 “公差配合与测量技术”课程描述课程名称公差配合与测量技术实施学

31、期第3学期 总学时56理论学时48实训学时8课程目标通过本课程的学习，使学生掌握常用的齿轮传动、螺杆传动，标准 件与常用件的应用，熟悉各种量具的功能与特点，为后继专业课程 学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求互换性和公差标准化的基本概念，常用的齿轮传动、螺杆传动，标 准件与常用件的应用，各种量具的功能与特点，常用金属材料的牌 号、用途、选用原则、热处理方法及性能，光滑圆柱公差配合、形 位公差与测量，表面粗糙度与测量、光滑工件尺寸检测，材料的金 相结构，硬度检验。理论教学部分采用大班教学方式，实训部分采用分组教学方式。与岗位能力 和资格证书通过本课程的学习，具备常见量具使用

32、技能并熟悉传动机构的应 用，为考取装配钳工（中/高级）证书、机修钳工（初级）证书、的衔数控车工职业资格证（中/高级）证书、数控铳床工（中级）证书、 加工中心操作工（中）证书、“1+X”智能产线控制与运维职业技 能（初/中级）证书打下基础。表6-25“液压与气压传动”课程描述课程名称电工电子技术实施学期第3学期 总学时56理论学时48实训学时8课程目标通过本课程的学习，使学生掌握常用液压泵、液压马达、液压缸、 液压阀、气压元件及辅件的结构、性能、工作原理及应用特点，为 后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求流体静力学、动力学及流体的流动阻力、水头损失、管路水力计算

33、 的基本原理和方法；各种常用液压泵、液压马达、液压缸、液压阀、 气压元件及辅件的结构、性能、工作原理及应用特点。理论教学部分采用大班教学方式，实训部分采用分组教学方式。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程的学习，具备液压设备操作与维修、气动设备安装调试 等技能，为考取“1+X”智能产线控制与运维职业技能（初/中级） 证书打下基础。（2）专业核心课专业核心课：PLC原理与应用技术、工业网络与组态技术、工业 机器人应用、机械CAD/CAM、数控加工工艺及编程、机电设备故障诊 断与维修、运动控制技术共7门，具体内容见附表课程描述。表6-26 “PLC原理与应用技术”课程描述课程名称PLC原理与应

34、用技术实施学期第3学期总学时96理论学时36实训学时60课程目标通过本课程的学习，使学生掌握PLC的基本指令系统、编程原理及 工作特点，掌握PLC的编程方式方法，理解常用组态软件中的基本 术语、定义和概念，掌握组态软件的组态原理及方法，掌握制作工 程的组态的方法步骤，具备设计简单组态界面的能力；具备电气控 制线路设计与安装及调试能力，为后继专业课程学习和今后从事设 计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求以汇川品牌的PLC为对象的基本指令系统；PLC的编程原理、工作 特点及编程方式、程序调试方法；PLC的通信网络连接；针对传感 器的PLC数据采集线路设计与安装调试；针对电机、机床、机器人 等

35、执行机构的典型PLC控制线路设计与安装调试。理论教学部分采用大班教学方式，实训部分采用分组教学方式。与岗位能力和资格证书的衔接通过本课程的学习，具备根据控制方案选择可编程控制器，进行线 路设计与安装，并最终正确设计、调试PLC程序的能力，为考取可 编程控制系统设计师、“1+X”智能产线控制与运维职业技能（初/ 中级）证书打下基础。表6-27“工业网络与组态技术”课程描述课程名称工业网络与组态技术实施学期第3学期 总学时48理论学时24实训学时24课程目标通过本课程的学习，使学生掌握现场总线/工业以太网的网络通讯 基本原理，面向底层PLC控制，构建控制网络，人机交互界面HMI （Human Ma

36、chine Interface）实现远程监视及优化控制，并以工 程实践为例，从整体上掌握现代大中型自动化系统的实施过程，为 后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求计算机网络基础；工业控制网络原理与计算机网络的差异和相同； 常见现场总线原理和应用；HMI组态软件的安装配置和应用流程； 典型组态应用搭建。理论教学部分采用大班教学方式，实训部分采用项目化分组教学方 式。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程的学习，具备工业组网配置以及组态设计、调试等技能， 为考取可编程控制系统设计师、“1+X”智能产线控制与运维职业 技能（初/中级）证书打下基础。表6-28“工业机

37、器人应用”课程描述课程名称工业机器人应用实施学期第4学期总学时56理论学时24实训学时32课程目标通过本课程的学习，使学生掌握工业机器人的组成结构，掌握工业 机器人示教器及使用方法、控制器功能与结构、常用指令及其程序 设计和10单元配置，掌握工业机器人典型应用程序设计方法，具备机器人基本操作、在线编程及简单维护的能力，为后继专业课程 学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求工业机器人的发展与构成；机器人示教器、控制器的认识；机器人 10单元配置；工业机器人常用指令及其相关程序设计；工业机器 人轨迹规划设计。理论教学部分采用大班教学方式，实训部分采用分组教学方式。与岗位能力和资

38、格证书的衔接通过本课程的学习，具备工业机器人基本操作能力，为考取“1+X” 智能产线控制与运维职业技能（初/中级）证书打下基础。表6-29 “数控加工工艺及编程”课程描述课程名称数控加工工艺及编程实施学期第4学期 总学时64理论学时16实训学时48课程目标通过本课程的学习，使学生了解数控加工过程中有关工艺分析、数 值计算、基本编程功能指令，掌握数控车床、数控铳床、加工中心 的程序编制方法，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚 实的基础。主要内容和 教学要求轴类、套类、回转体类、支架类、型腔类、箱体类以及复合零件的 加工工艺文件编制与数控加工程序编制、仿真。理论教学部分采用大班教学方式，实

39、训部分采用项目化分组教学方 式。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程的学习，具备基本类别工件工艺文件的编制能力，数控 车、铳以及加工中心编程等技能，为考取数控车工职业资格证（中 /高级）证书、数控铳床工（中级）证书、加工中心操作工（中） 证书打下基础。表6-30 “机械CAD/CAM应用技术”课程描述课程名称机械CAD/CAM技术实施学期第4学期总学时80理论学时16实训学时64课程目标通过本课程的学习，使学生学会中等复杂零件三维造型方法；将建 模创建的三维实体模型转换生成符合制图标准的二维平面工程图， 实现用三视图方法来表达零件；借助数控编程软件自动编程的能 力，完成NC程序编制，通过数

40、控机床加工合格零件，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求利用CAD软件绘制草图，利用草图生成三维数模；进行三维数模文 件格式转换，生成二维工程图；制定零件加工工艺；进行数控刀具 类型、参数、切削用量的选用；利用CAM软件进行中等复杂程度零 件的刀具路径规划、刀位文件生成、后处理生成标准G代码；操作 数控机床加工中等复杂程度零件。理论教学部分采用大班教学方式，实训部分采用分组教学方式。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程的学习，具备CAD软件操作和CAM软件自动编程等技能， 为考取数控车工职业资格证（中/高级）证书、数控铳床工（中级） 证书、加工中心操作工

41、（中）证书打下基础。表6-31 “机电设备故障诊断与维修”课程描述课程名称机电设备故障诊断与维修实施学期第4学期 总学时48理论学时0实训学时48课程目标通过本课程的学习，使学生掌握常见机电设备（工业机器人/机器 视觉系统/变频器/伺服系统/机床等）的安装调试，掌握常用设备 的常规操作和日常维护知识，培养学生分析生产实际问题和解决实 际问题的能力，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实 的基础。主要内容和 教学要求直角坐标工业机器人的安装调试；机器视觉系统的安装调试；变频 器的安装调试；伺服系统的安装调试；机床丝杠付的拆装。采用项目化分组教学方式。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程

42、的学习，具备典型机电设备的安装调试技能，为考取装 配钳工（中/高级）证书、机修钳工（初级）证书、“1+X”智能产 线控制与运维职业技能（初/中级）证书打下基础。表6-32 “运动控制技术”课程描述课程名称运动控制技术实施学期第4学期总学时48理论学时0实训学时48课程目标通过本课程的学习，使学生掌握简单运动控制系统的调试；熟悉直 流、交流、步进、伺服运动控制系统；掌握运动控制技术的相关理 论；掌握运动控制系统的设计、安装、调试、维护等综合技术技能，为后继专业课程学习和今后从事设计工作打下坚实的基础。主要内容和 教学要求简单运动控制系统的认知与装调；直流电机运动控制系统的调试与 应用；交流电机运

43、动控制系统的调试与应用；步进电机运动控制系 统的调试与应用；伺服电机运动控制系统的调试与应用。采用项目化分组教学方式。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程的学习，具备运动控制系统的安装调试技能，为考取 “1+X”智能产线控制与运维职业技能（初/中级）证书打下基础。（3）专业拓展课程专业拓展课程包括：机电一体化系统设计、机电产品三维设计、 创新设计、数控技术及应用、制造执行系统应用、单片机应用技术、 高级语言程序设计、现代企业车间管理、市场营销、智能制造概论、 C语言程序设计、MES应用等。6. 1.3实践性教学环节主要包括综合实训、顶岗实习、毕业论文、社会实践等。在校内 进行机加工技能实训

44、（金工实习）、数字化工厂综合实训等综合实训I。 在通用设备制造业，金属制品、机械和设备修理行业的机电一体化设 备生产和维修、自动生产线设计开发、工业机器人应用、机电一体化 设备销售和技术支持等相关企业进行社会实践、跟岗实习、顶岗实习 与毕业设计论文（设计）。实训实习既是实践性教学，也是专业课教 学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严格执行职业学 校学生实习管理规定和机电一体化技术专业顶岗实习标准要求。 具体内容见附表实训课程描述。表6-33 “机加工技能实训（金工实习）”课程描述课程名称运动控制技术实施学期第5学期总学时48理论学时0实训学时48课程目标通过本课程的学习，使学生掌握各种

45、机加工工种的安全工作要求； 掌握常用工、夹、量具、主要设备的使用、调整和维护保养方法；了解刮削、装配调试、车削、铳削、内外磨削等相关知识；培养学 生具有一定的编制零件工艺能力和工艺分析能力；培养良好的劳动 及操作习惯，掌握相应职业能力的同时提高相应职业素质，培养相 应的社会能力。主要内容和 教学要求车间安全操守；工单内容和报工流程；挫削、锯削、刮削、塞削、 铿削加工；钻、较孔及攻、套螺纹；装配；车床操作与车削测量； 铳床操作与铳削测量；磨削基本操作和技能。采用项目化分组教学方式。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程的学习，具备车间钳工、车工和铳工的基础技能和职业 安全意识，为考取装配钳工（

46、中/高级）证书、机修钳工（初级） 证书、数控车工职业资格证（中/高级）证书、数控铳床工（中级） 证书、加工中心操作工（中）证书、“1+X”智能产线控制与运维 职业技能（初/中级）证书打下基础。表6-34 “数字化工厂综合实训”课程描述课程名称数字化工厂综合实训实施学期第5学期 总学时48理论学时0实训学时48课程目标通过本课程的学习，使学生了解自动化生产线控制系统的结构和基 本功能，理解机械传动结构和气动控制的原理，掌握供料、加工、 装配、分拣及分拣站工作原理，掌握传感器的安装及调整方法，具 备自动化系统安装、调试的能力，具有严谨的工作素质。主要内容和 教学要求电气线路的安装与调试；气动回路的安装与调试；供料控制程序的 编制与调试；物料分拣控制程序编制与调试；加工控制程序的编制 与调试；装配控制程序的编制与调试；生产执行系统使用与监控。采用项目化分组教学方式。与岗位能力 和资格证书 的衔接通过本课程的学习，具备数字化生产线